聽課評課總結(jié)

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金秋10月，我校全體老師進行了用導(dǎo)學案“聽課評課”活動。本次的聽課、評課活動，用了兩周的時光，小學高度重視、仔細組織，在全校老師的共同努力下，聽課評課活動已經(jīng)遺憾地結(jié)束。我校在聽課評課活動中達到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果，現(xiàn)將本次聽課、評課活動狀況做一個容易的總結(jié)。

1．課前預(yù)備充分，仔細鉆研教材，掌握重難點，找準教學的突破口。教師們都能仔細鉆研教材，老師一起對教材深化分析，掌握教材的重點和難點，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。教學中，滲透以人為本的教學原則，先導(dǎo)后教，采納多種教學辦法，細心設(shè)計問題，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學的主體作用，讓同學分組研究，激活課堂，充分調(diào)動同學學習的樂觀性和主動性。

2．授課老師教態(tài)自然大方，教案預(yù)備充分，重點、難點突出。能合理運用多種教學手段，條理清楚，資料充實，能與同學溝通，課堂氣氛較好。充分展示了各位老師在課堂教學中的水平，有些教師的課很出色，顯示了豐厚的教學功底和較高明的教學藝術(shù)，比如薛躍民教師的《比的應(yīng)用》課、周俊濤教師的《約分》、侯小燕教師的《比的化簡》、李春麗教師的《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、張艷芳教師的《兩位數(shù)加兩位數(shù)》等課程都可以用“出色”二字來評價。青年老師劉萍衰老有朝氣，樂于與同學交流，且謙虛好學，在課堂上展示了我青年老師的風采。

3．課堂教學彌漫趣味，教學語言親切。

每位老師都能使用多媒體、小黑板和自制教具，為課堂教學服務(wù)。一些教師語言有感染力，教態(tài)有親和力，對同學的提問有吸引力，對同學的評價有說服力。擅長運用小獎品、小嬉戲吸引同學，注重培養(yǎng)同學的學習愛好，讓同學的注重力聚焦于課堂。

4．課后準時說課反思，樂觀評課溝通。

沒有反思的教學是難以提高的。所有授課教師課后主動對自己的課

堂教學舉行說課，說重點、說難點、說導(dǎo)學思路。反思失誤，尋覓和發(fā)覺問題，來不斷提高自己的教學水平。有的教師除了仔細總結(jié)自己教學的得失外，還主動懇切地與聽課評課的教師舉行溝通，謙虛聽取意見，針對自己教學中存在的不足舉行改進，顯示了我校老師樂觀進取的精神。

5．增進了解，互評互學，提高教學水平。

聽課中，每位教師都仔細做好聽課記錄，并對教學的全過程和教學的效果作出分析評價。評課時，教師們樂觀開展評課溝通，每一位聽課老師都要發(fā)表意見，按照本節(jié)課特點，給授課老師做出一個恰當?shù)脑u價，在絕對特長的基礎(chǔ)上，側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進教學的建議。

老師之間互相聽課、評課是提高每位老師的教學能力，豐盛自身學問的一個行之有效的手段，也是對新的教學辦法探討的一個途徑，同時它也是小學對每位老師的基本要求。通過聽課、評課，一是為了吸收他人特長，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課老師提供力所能及的協(xié)助。評課的過程是相互促進、相互提高的過程，教師們開誠布公、仔細細致地評課，各抒己見，暢所欲言，形成了深厚的評課氛

圍，既提高了我校老師的凝結(jié)力和團結(jié)精神，也對整體教學素養(yǎng)提高帶來切實的協(xié)助。通過此次聽課活動，全校老師越發(fā)重視對教學的精力投入，注意改進自己的導(dǎo)學辦法，完美自己的導(dǎo)教案設(shè)計，提高