八年級物理期中考試反思

第第頁八年級物理期中考試反思

同學(xué)成果差，也有同學(xué)方面的緣由，特別是不仔細(xì)審題，沒有弄清晰問的是什么問題就做題，有的題目看似很熟，關(guān)鍵的一個字變了，答案就迥乎不同，也就是許多同學(xué)形成了思維定勢。再就是同學(xué)的答題習(xí)慣不是很好，特別是計算題，不按格式要求去做題。再就是試驗題失分較多，關(guān)鍵是同學(xué)對試驗過程不理解，導(dǎo)致了不會做，再就是同學(xué)的語言表達(dá)技能很差，話都不知道怎么說，導(dǎo)致答題答不到點子上，就導(dǎo)致了同學(xué)雖然感覺到會但是不得分。

今后采用的措施，首先抓好課前預(yù)習(xí)，其次抓好對基礎(chǔ)知識的掌控，再就是培育同學(xué)良好的答題習(xí)慣。以后肯定可以更好！

八班級物理期中考試反思2

今年秋八班級在11月10、11日如期進(jìn)行了期中考試，物理在11日下午最末一場，考完后，在單偉組長的組織下，我們備課組為了更快地知道物理成果，決斷在晚餐前就把試卷改完，經(jīng)過二個小時的饑腸轆轆，挑燈夜戰(zhàn)的共同努力，成果究竟出來了。

八〔1〕成果，人均分第二名，及格率第一，優(yōu)秀第二。

昨天我又把我班逐人逐題也分析，其中得分率在50%以下有8、9、10、12、17、18、33、35、36題，得分率在90%以上的有2、3、14、22、24題。

本次試卷由36小題，共70個答點，時間為1小時30分，難度相宜，前三章各節(jié)內(nèi)容都有表達(dá)而且分布較為合理，同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)基本能答完，并且中考B級目標(biāo)如平面鏡成像和凸透鏡成像規(guī)律作為重點考查，所以說這一試卷是比較有質(zhì)量的試卷。

本次得分率不高的幾題，

一是新情景題：如第8題，在鏡子后放一塊不透亮的木板，那么平面鏡怎樣？我們平常訓(xùn)練的題是問的是“木板上能否承接到像？”這種新瓶裝老酒的題，同學(xué)不能很好地適應(yīng)，出錯就難免了；還有17題也是一樣。

涌現(xiàn)這種問題，還是我平常訓(xùn)練時，講題拓展不夠、發(fā)問層次轉(zhuǎn)變不多、同學(xué)沒有充分理解題意，所以涌現(xiàn)只能做原題，不能做變型題。改進(jìn)方法，1.一題多做；2.讓同學(xué)充分爭論，暴露思維中的問題，有針對性解決。

二是作圖題：其失分主要是女生，這同性別思維是有肯定的關(guān)系，這也需要在今后教學(xué)中改進(jìn)。

三是計算題：由于是第一次涌現(xiàn)公式計算，只在新課時強調(diào)了公式的應(yīng)用，復(fù)習(xí)中又沒有進(jìn)一步鞏固，涌現(xiàn)較多的同學(xué)出錯，這也是情理之中的。改進(jìn)方法。1.計算題基本格式進(jìn)一步強調(diào)；2.考前擠一點時間把前面重點進(jìn)一次例題式的講解，讓每一名同學(xué)過關(guān)；3.組好小組學(xué)習(xí)之間的合作學(xué)習(xí)，讓每一名同學(xué)成為老師的好幫手。

八班級物理期中考試反思3

在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是72.1分，不算抱負(fù)。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學(xué)期的全部知識，有力地考察了同學(xué)的知識與技能，是一張較好的試卷。

通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現(xiàn)分析如下。

確定的方面?；A(chǔ)知識大部分掌控較好，有肯定的信息處理技能；對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理試驗器材的運用方法掌控較好。分析下來，在平常的教學(xué)中強抓基礎(chǔ)及特別關(guān)注知識的生成過程密不可分。

存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，同學(xué)在對物理中單位換算的技能還是比較薄弱；再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個共同的特點就是，在“判斷以下說法錯誤或正確”，同學(xué)失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計算題一直是同學(xué)簡單失分的地方，我所帶班級同學(xué)沒有涌現(xiàn)放棄解題的狀況，失分主要是不能精確的運用物理學(xué)科特有的解答過程進(jìn)行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個別人仍用學(xué)校的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分；最末的探究題，又再次暴露出同學(xué)的語言表述技能的不足，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴(yán)密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最末要求用“測量的物理量”表示，而同學(xué)沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導(dǎo)致失分。

總體分析下來，存在的問題概括為兩點：

1、基礎(chǔ)知識不扎實，導(dǎo)致理解偏差。

2、科學(xué)的表述技能欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。

面對暴露出來的問題，接下來將在下面幾個方面改進(jìn)。

1、在強抓基礎(chǔ)知識的同時，留意適時轉(zhuǎn)變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過一些測試實時反饋同學(xué)的掌控狀況。

2、規(guī)范語言表述。通過老師課堂師范，在同學(xué)口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個環(huán)節(jié)，加強訓(xùn)練。

3、繼續(xù)加強物理科學(xué)方法的滲透。

八班級物理期中考試反思4

八班級物理期中考試的部分試題有問題：19題，g取9.8，解不出答案。

28題，50000立方米的球，很明顯應(yīng)當(dāng)為0.0005立方米的球。32題有6個空，共5分怎么評價的？31題空的數(shù)目和分?jǐn)?shù)不對應(yīng)，4個空6分，怎么評價的'？35題的第〔1〕問：“車靜止在地面上受到的壓強”是什么意思？同學(xué)提出來疑問。

主要是老師賺不出教學(xué)成果，全班級就物理教學(xué)最累，小科課時，大科內(nèi)容。

初二同學(xué)最需要的是學(xué)習(xí)的信心，可是這一次考試把同學(xué)打入無底深淵。試題錯誤較多，我當(dāng)不知道的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)家長還以為物理老師不會教，同學(xué)的成果太差了，同學(xué)如何收獲勝利？？？？時到考場改了一處，考完后，發(fā)覺還有好幾處，不知是誰出的題。能出來說明嗎？？？今后的工作如何開展？提高教學(xué)的難度？還是關(guān)注基礎(chǔ)，本次考試的基礎(chǔ)分的比例有多少？讓我感到迷茫.

八班級物理期中考試反思5

焦灼勞碌的兩個多月的時間過去了，同學(xué)迎來了期中考試的檢驗，我也迎來了全面總結(jié)閱歷教訓(xùn)的時間。在過去的兩個月教學(xué)工作不是一帆風(fēng)順，涌現(xiàn)了不少的困難，經(jīng)過仔細(xì)分析、積極應(yīng)對終于在規(guī)定的時間內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù)，任務(wù)完成的勝利與否還需要等待同學(xué)成果的檢驗。這些對于我來說都是水到渠成的結(jié)果，我現(xiàn)在做的是總結(jié)工作中涌現(xiàn)的問題，分析應(yīng)對的方法時候得當(dāng)，指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。

首先，這個學(xué)期由于開學(xué)時間晚了一些，中間又去半程實踐活動基地學(xué)習(xí)了一周，教學(xué)任務(wù)沒有大的改變，但是同學(xué)學(xué)習(xí)的時間縮短了接近2周的時間。由于初二班級的同學(xué)剛剛開始學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)物理的方法、習(xí)慣、以及做題的方法的都沒有，所以這兩個月的時間是學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。所以我采用的教學(xué)策略是沒有為了跟上教學(xué)進(jìn)度而快速的趕課，而是適當(dāng)?shù)姆怕俣龋o同學(xué)充分的時間去理解知識點、形成仔細(xì)讀題做題的好習(xí)慣。有意識的培育進(jìn)展同學(xué)的物理思維習(xí)慣，這次的考試應(yīng)當(dāng)有所表達(dá)。

其次，這一屆的同學(xué)和上一屆同學(xué)基礎(chǔ)程度發(fā)生了較大的改變，期初沒有意識到，導(dǎo)致上課的速度過快，使同學(xué)學(xué)習(xí)一度涌現(xiàn)了較大的困難。北校區(qū)的同學(xué)整體素養(yǎng)，相對于本部的同學(xué)來說要低一點，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣要差一些，學(xué)習(xí)的主動性也要差一點，對生活中的物理現(xiàn)象感知的少一點，等這些因素導(dǎo)致了在進(jìn)行授課的時候應(yīng)當(dāng)放慢速度，多多聯(lián)系生活。由于沒有仔細(xì)細(xì)致的了解同學(xué)，導(dǎo)致了上課的速度過快，以致同學(xué)對知識的接受涌現(xiàn)了困難。這一現(xiàn)象實時發(fā)覺、實時訂正才沒有涌現(xiàn)大的困難。所以在以后的教學(xué)中制定計劃前應(yīng)當(dāng)對同學(xué)的整體狀況有個總的把握和認(rèn)識，制定更加合理的教學(xué)計劃。整體了解同學(xué)素養(yǎng)的方式方法，我想莫過于分析同學(xué)以前的各科學(xué)習(xí)成果，和對同學(xué)進(jìn)行一對一、一對多的談天溝通。這樣更利于掌控同學(xué)的整體狀況。

第三，這屆同學(xué)班級人數(shù)少，利于照看到每一個同學(xué)，但是由于老師少，帶的班級多。和以前比較，對于教學(xué)利弊共存。班級人數(shù)少，利于批改做作業(yè)，實時全面檢查。但是班級數(shù)多，導(dǎo)致上課的時間多，無形中占據(jù)了更多備課、批改作業(yè)的時間，又使檢查的次數(shù)減削了。我采用的策略是，利用好課代表，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在課上、課下讓小組長自行檢查小組的作業(yè)完成狀況，有課代表匯總給我。這樣快速便捷，利于全面精確的掌控