音樂心理學醫(yī)學知識專家講座

（應用）音樂心理學教師：周海宏音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第1頁本講任務是了解這一學科最基本特點……下一頁上一頁“音樂心理學”？是什么?音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第2頁《應用音樂心理學》第一講：概論

——音樂心理學研究對象與方法第一講：概論下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第3頁了解一個學科，主要了解它兩個方面：一是它研究對象是什么？二是它研究方法是什么？——它是做什么，它包含哪些方面內(nèi)容？——了解它研究方法，了解它是怎樣做？下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第4頁音樂心理學是做什么？——它研究對象是什么音樂心理學是怎樣做？——它研究方法是什么下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第5頁音樂心理學研究對象下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第6頁一、音樂表現(xiàn)心理學問題二、音樂結構心理學問題三、音樂學習心理學問題四、音樂演奏心理學問題五、音樂才能心理學問題六、人類基本聽知覺屬性與規(guī)律問題……音樂心理學研究主要問題分類：下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第7頁一、音樂表現(xiàn)心理學問題

作為一個普通聽眾……，作為一個演出者……

作為一個音樂教育工作者……作為一個作曲者……下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第8頁沒有語義性。沒有造型性?！裕荒苤苯觽鬟_視覺形象！——所以，不能直接傳達思想概念！音樂藝術基本材料——音響兩個基本屬性：音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第9頁請聽！音樂真不能表現(xiàn)

視覺性與概念性內(nèi)容嗎？音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第10頁1)險峻高山2)清澈小溪

3)秀麗田園

4)洶涌大海1)險峻高山2)清澈小溪

3)秀麗田園

4)洶涌大海第二首樂曲第一首樂曲音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第11頁為何沒有空間造型性與語義符號性音響，能夠使人們產(chǎn)生如此一致這類表現(xiàn)內(nèi)容感受呢？這就正需要用音樂理學原理來解釋。下一頁上一頁讓我們再從演出者角度舉一個例子……音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第12頁拉威爾：《帕凡舞——為死去公主而作》WernerHaas演奏LadoPerlemuter演奏誰演奏更“悲傷”?下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第13頁對！全部些人都認為WernerHaas演奏更令人以為悲傷！那么為何呢？下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第14頁你有沒有過這么經(jīng)歷：老師讓你表現(xiàn)某種情感，而你卻不知道詳細怎么做？音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第15頁怎樣表現(xiàn)出“壓抑”情緒？“象君王說話一樣，聲音不大，斬釘截鐵”——可怎么做呢？音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第16頁小時候，老師告訴我們：“上行要漸強,下行要漸弱。”該漸強，還是漸弱？為何？我家在東北松花江上，那里有森林煤礦我家在東北松花江上，音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第17頁音樂心理學對音樂表現(xiàn)問題研究，能夠非常詳細地指導音樂觀賞、演出及音樂創(chuàng)作實踐中表現(xiàn)與了解問題。下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第18頁二、音樂結構心理學問題

作為一個普通聽眾……作為一個演出者…………作為一個作曲者……下一頁上一頁作為一個教育者……音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第19頁這些問題實質(zhì)就都屬于音樂形式結構問題。要想真正把握音樂作品形式結構規(guī)律，創(chuàng)作、演出、評價音樂作品，都需要我們從音樂心理學角度了解音樂音響結構規(guī)律與標準。讓我們來看一個例子……下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第20頁多長“適當”？這是俄國作曲家柴可夫斯基《降b小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》中一個片段，第一個情況第三種情況第二種情況下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第21頁對！大家都能夠感受到內(nèi)心體驗一定有心理學規(guī)律。原因何在呢？下一頁上一頁第一個處理——太短了！第二種處理——太長了！第三種處理——比較適當！音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第22頁下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第23頁對！下一頁上一頁絕大多數(shù)人認為，第一個別扭，第二種自然！音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第24頁我們對音樂作品感受，往往都有很明確音樂心理學上原因。了解這些原因能夠使觀賞者審美價值判斷更有依據(jù)，也能夠使創(chuàng)作者審閱自己作品審美價值意識更明確。下面讓我們看看音樂學習中碰到問題例子……下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第25頁三、音樂學習心理學問題

一首樂曲久背不下來…………很熟曲子斷在臺上……復調(diào)作品尤其難練……孩子學習五線譜尤其困難……以上都是在音樂學習過程中經(jīng)常會碰到心理學問題！下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第26頁左邊是“車爾尼599”第62課下面是“拜爾”第58課，下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第27頁復調(diào)作品難彈，主要原因就在這里！了解這種心理活動規(guī)律，能夠使我們學習事半功倍！下一頁上一頁決定一首作品難度不但僅是技術方面，還有心理方面。音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第28頁你能用半分鐘把下面譜子背下來嗎？別氣餒！實際上極少有些人能背下來！下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第29頁還是這首曲子，讓我們這么看：三音一組，每組第一個音是B，保持不動，后兩個音是大三度，做半音下降這回輕易背多了吧？下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第30頁一樣音符，用不一樣組織方式去背，學習效率有很大差異！這就是音樂學習中利用了心理學規(guī)律結果！下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第31頁——音樂學習動機問題為何他練琴少，成績卻比我好？——音樂才能問題學生（可能就是我）為何不愿意練琴？——舞臺恐懼問題！你怯場嗎？在臺上出現(xiàn)過大腦一片空白嗎？還有……下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第32頁音樂實踐活動中存在著大量心理學問題。全部這些問題，就都是音樂心理學研究對象。下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第33頁音樂心理學把一切在音樂活動中表現(xiàn)出來心理現(xiàn)象與問題作為自己研究對象。下一頁上一頁總結：音樂心理學研究對象

音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第34頁音樂心理學既是一門音樂基礎理論性學科，又是一門在音樂實踐中有著廣泛應用前景應用性學科。下面該談它研究方法問題了……下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第35頁下一頁上一頁音樂心理學研究方法音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第36頁假如用一句話來概括音樂心理學研究方法特點，那就是：“用事實說話”。下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第37頁我們把“用事實說話”研究方法稱為：“實證方法”“實證方法”就是

用事實去證實研究方法。

下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第38頁不過，僅有事實是不夠！下一頁上一頁作為科學理論，還有更多要求……音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第39頁可證實性——個人主觀臆想與猜測是不能服人?！獩]有事實證實看法是不能令人信服?？陀^性——不能重復檢驗偶然事實是不可靠?！獌H對極個別事實有效是不夠。可重復檢驗性可推廣性下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第40頁可證實性

——任何觀點都必須是可證實。下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第41頁客觀性

——排除主觀臆想與猜測

下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第42頁可重復檢驗性

——不能重復檢驗偶然事實是不可靠

下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第43頁可推廣性

——僅對極個別人有效是不夠下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第44頁概括一下：音樂心理學屬于“實證科學”?！坝檬聦嵳f話”——“用事實去證實”是其研究方法基本特點作為科學認識音樂心理學理論要求其觀點具備以下特征：可證實性客觀性可重復檢驗性可推廣性下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第45頁綜合一下音樂心理學研究對象與方法，現(xiàn)在我們能夠?qū)κ裁词恰耙魳沸睦韺W”下一個定義了……下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第46頁音樂心理學是一門以科學實證方法研究一切與音樂相關心理現(xiàn)象科學。下一頁上一頁音樂心理學醫(yī)學知識專家講座第47頁本課思索題：1.什么是音樂心理學？2.音樂心理學研究對象有哪些？4.音樂心理學研究基本方法是什么，有什么特點？5.作為科學認識音樂心理學理論有哪些基本要求？3.——本周作業(yè)：以自己切身體驗，談談你在音樂實踐中碰到音樂心理學問題？6.請你結合實際生活中例子，談談科學認識與非科學認識之間