2023競選優(yōu)秀教師演講稿

2023競選優(yōu)秀教師演講稿競選優(yōu)秀老師演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好！

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會(huì)參與競聘演講。我是一名工作在教學(xué)一線的老師，高校本科，學(xué)校一級(jí)，現(xiàn)已執(zhí)教七年。我喜愛訓(xùn)練事業(yè)，把它作為我畢生的追求。在我選擇了師范學(xué)校時(shí)，我就秉承學(xué)高為師，身正為范的理念，決心終生奉獻(xiàn)于人民訓(xùn)練事業(yè)。在踏入我校的那一刻起，我立刻涌起一種責(zé)任感，我從今以后，我將以校為家，以校為榮，誓與我校共榮辱共興衰。在過去的幾年里，我兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，刻苦鉆研教材，深化了解同學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷在工作中總結(jié)，改進(jìn)提高，不斷取得進(jìn)步。

我競聘的崗位是語文老師，我之所以競聘這個(gè)崗位，是由于我具有以下的五個(gè)優(yōu)勢(shì)：

一、我有一顆喜愛訓(xùn)練事業(yè)的心。

我明白老師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的勞碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著老師這一行，用我的汗水，用我的才智，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心！面對(duì)著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的溝通著，就在這樣的軌跡中演繹出一片絢爛晴空。

二、我有較為扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問。

自參與工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思索，多討論，不斷地豐富自己、提高自己。在自治區(qū)的論文競賽中，多次獲獎(jiǎng)。我寫的電教論文《多媒體與閱讀教學(xué)》、《多媒體在古詩教學(xué)中的作用》均在自治區(qū)的論文競賽中榮獲二等獎(jiǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)《成語故事擂臺(tái)賽》在自治區(qū)的教學(xué)設(shè)計(jì)競賽中榮獲三等獎(jiǎng)。多次指導(dǎo)同學(xué)參與作文競賽獲得了優(yōu)異的成果。由此我堅(jiān)信我的專業(yè)學(xué)問對(duì)語文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

三、我有肯定的實(shí)踐閱歷。

我深知語文老師在學(xué)?；緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用，明確語文老師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白語文老師所應(yīng)必備的素養(yǎng)和要求，悟出并實(shí)踐過較好的方法和策略。

四、我有較強(qiáng)的工作力量。

在教學(xué)工作中本著為同學(xué)服務(wù)，把愛獻(xiàn)給同學(xué)的信條，保持作為老師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛同學(xué)。經(jīng)過這七年的學(xué)習(xí)和熬煉，我的課堂教學(xué)組織力量、對(duì)教材的整體駕馭力量、對(duì)同學(xué)把握學(xué)問的程度的推斷分析力量及應(yīng)變力量都有了很大的提高，完全能勝任語文教學(xué)工作。

五、我有較好的年齡優(yōu)勢(shì)。

我正值青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所喜愛的工作中去。

假如我能夠通過競爭上崗，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。

1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作依據(jù)實(shí)際狀況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2、結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)和本班同學(xué)實(shí)際狀況，協(xié)作學(xué)校的校本教研，設(shè)計(jì)并開展豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展同學(xué)的視野，培育同學(xué)各方面的力量，從而有效的提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。進(jìn)一步樹立自己劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)自己的工作力量和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工作中保持動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與同學(xué)、同事的交往中分散合力。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信念、有決心搞好語文教學(xué)，我將用左肩擔(dān)著愛我的同學(xué)，用我的右肩擔(dān)著我愛的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的老師這一行，為市一小的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。

競選優(yōu)秀老師演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師們：

大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我的信任和支持，感謝你們給我這次參加競聘的機(jī)會(huì)。我叫xx，這次競選的是優(yōu)秀老師稱號(hào)。

作為一名老師，參與工作快十多年來，我在成長、成熟。在這里，想給大家一起共享一下我或許不成熟的點(diǎn)滴感想，我深信，對(duì)自己有一個(gè)充分、客觀的熟悉，是從事任何崗位工作的必要前提。

首先，我覺得有一顆喜愛訓(xùn)練事業(yè)的心是做好訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)。說實(shí)話，老師工作本質(zhì)上是苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的勞碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。認(rèn)清這樣的現(xiàn)實(shí)，只要心間有對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著，當(dāng)個(gè)好老師就勝利了一大半。

其次，在不斷的訓(xùn)練實(shí)踐中完善和夯實(shí)專業(yè)學(xué)問是做好訓(xùn)練工作的關(guān)鍵。正所謂教學(xué)相長，只有把已有的專業(yè)學(xué)問付諸教學(xué)實(shí)踐，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)閱歷強(qiáng)化提升專業(yè)學(xué)問，才能真正做好訓(xùn)練工作。自參與工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思索，多討論，不斷地豐富自己、提高自己，也取得了肯定的成果。我信任，在以后的工作中，有各位老老師的教導(dǎo)迷津，再加上我的虛心努力，定會(huì)在自己的教學(xué)實(shí)踐中做得更好。

最終，較好的身體優(yōu)勢(shì)和較強(qiáng)的工作力量為我做好老師工作供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的支撐。老師工作的實(shí)質(zhì)就是為同學(xué)服務(wù)，為同學(xué)的成長把好方向標(biāo)。我正值身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所喜愛的工作中去。

我始終保持作為老師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛同學(xué)。我有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織力量、對(duì)教材的整體駕馭力量、對(duì)同學(xué)把握學(xué)問的程度的推斷分析力量。全部這些，都使我對(duì)做好老師工作更加信念百倍。

當(dāng)然，我自身也存在諸如創(chuàng)新性不夠、工作不夠細(xì)致等一些不足和需要改進(jìn)的地方，盼望包括在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師在內(nèi)的前輩們多提珍貴意見。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，今日我把自己的一些教學(xué)感想跟大家共享，雖然是毛遂自薦，但更是我對(duì)自身優(yōu)、缺點(diǎn)的深化思索和梳理。我想向各位領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的我。

競選優(yōu)秀老師演講稿3

各位同學(xué)們、老師們：

你們好！

愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包涵、接受。那么什么是老師的愛呢？我們認(rèn)為，老師的愛就是對(duì)同學(xué)的敬重、愛惜和信任，使同學(xué)真正感到來自老師的暖和和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣闊老師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是由于：

1、老師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。

老師的愛又完全等同于母親的愛。她不是始終攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把同學(xué)裝在心里。老師不僅要把同學(xué)看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注同學(xué)的身心的健康。老師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場合下準(zhǔn)時(shí)給孩子們教導(dǎo)方向，所以老師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。老師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛。

2、老師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的一種無私的愛。

老師的愛是對(duì)同學(xué)的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的同學(xué)。老師在工作中，無論遇到同學(xué)、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤會(huì)、卑視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)同學(xué)的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以老師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。

3、老師的愛一種神圣的愛。

由于“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！”我們的老師所賜予的愛恰恰就是這種神圣。老師的愛是公正的，她不分貧困和貴賤。老師思索的.是同學(xué)將來的長遠(yuǎn)進(jìn)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。老師愛的的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)分對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好同學(xué)不溺愛，對(duì)差同學(xué)不操之過急、循循善誘。老師的愛包含母愛且勝于母愛，老師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和細(xì)心施教的神圣的愛。

所以，我們老師的愛就是遵照“真情、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)同學(xué)，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。

老師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。

然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)老師來說，只是幾非常之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以老師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。正如那句話說的：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”

我們都知道壞同學(xué)是家庭的溺愛、或卑視、漠視造成的，我們都知道壞同學(xué)是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的，所以老師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)同學(xué)去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)同學(xué)追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)同學(xué)去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師肯定要去搶救我們的同學(xué)，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎？誰去搶救我們老師呢？我們想只有結(jié)實(shí)的教學(xué)樓才能愛護(hù)我們老師和同學(xué)。這個(gè)社會(huì)里誰來造一個(gè)結(jié)實(shí)的教學(xué)樓？誰來削減地震的災(zāi)難？誰來愛護(hù)我們老師和同學(xué)？這才是汶川地震應(yīng)當(dāng)反思的主題！老師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)當(dāng)反思的主題！老師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。由于老師