Unit12 Review（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語二年級下冊

Unit12Review（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit12Review

2.教學年級和班級：北師大版（一起）英語二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力，通過復習鞏固Unit12所學詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力；文化意識，通過討論與單元主題相關的話題，增強學生對不同文化的理解和尊重；思維品質，通過課堂活動激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和批判性思維；學習能力，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過互動交流，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了Unit12中的基礎詞匯和句型，如描述動物特征和喜好，能夠進行簡單的日常交流。他們已經能夠識別和理解一些常見的動物名稱和相關形容詞。

2.學習興趣：二年級的學生對動物充滿好奇心，對描繪和談論動物特征有較高的興趣。學習能力上，他們已經具備了一定的聽說讀寫基礎，喜歡通過游戲和互動活動學習。學習風格上，他們更傾向于直觀、生動的教學方式，喜歡動手操作和參與小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在詞匯記憶方面，一些抽象的形容詞可能難以理解記憶。

-在句子結構上，可能對于復雜句型的構造和理解存在困難。

-在聽說交流中，可能會因為緊張或詞匯量有限而表達不清。

-在自主學習時，可能缺乏有效的學習策略和自我管理能力。教學方法與策略本節(jié)課將采用多元化的教學方法，包括講授、小組討論和游戲化學習。首先，通過講授法復習鞏固關鍵詞匯和句型，確保學生掌握基礎知識。接著，設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用所學知識，增強語言實踐能力。此外，引入互動游戲，如單詞接龍和猜謎游戲，激發(fā)學生的學習興趣，促進團隊合作和競爭意識。在教學媒體使用上，將利用PPT展示圖片和動畫，輔助教學，增強直觀性，幫助學生更好地理解和記憶。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師通過播放一段動物視頻，吸引學生的注意力，并提出問題：“你們看到了哪些動物？它們有什么特征？”

-激發(fā)興趣：教師展示Unit12中的關鍵詞匯卡片，讓學生猜測并朗讀，引導學生回顧上節(jié)課的內容。

-設定目標：教師明確本節(jié)課的學習目標，即復習鞏固Unit12的詞匯和句型，并能夠熟練運用。

2.講授新課（用時15分鐘）

-復習詞匯：教師通過PPT展示Unit12的核心詞匯，引導學生朗讀并解釋每個詞匯的含義。

-句型練習：教師用PPT展示句型，并邀請幾名學生上臺演示如何描述動物特征。例如：“Theelephantisbigandgray.Therabbitissmallandwhite.”

-情景對話：教師創(chuàng)設一個動物園的情景，讓學生分組模擬游客和導游的角色，使用所學句型和詞匯進行對話。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，討論他們最喜歡的動物，并用Unit12的詞匯和句型進行描述。

-游戲化學習：進行“單詞接龍”游戲，每個學生說出一個與動物相關的單詞，下一個學生必須用這個詞的最后一個字母開始新的單詞。

-角色扮演：學生選擇一個動物角色，用所學句型向其他同學介紹這個動物。

4.課堂提問與互動（用時10分鐘）

-提問：教師隨機提問，檢查學生對詞匯和句型的掌握情況，例如：“Canyoudescribeyourpet?”

-互動討論：教師引導學生討論如何在不同的情景下使用這些詞匯和句型，例如在講述故事、寫日記或與他人交流時。

-反饋與糾正：教師對學生的回答給予即時反饋，對錯誤進行糾正，并提供正確示范。

5.總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點詞匯和句型的使用。

-作業(yè)布置：教師布置相關的課后作業(yè)，如用所學詞匯和句型寫一篇關于自己喜歡動物的短文。

在教學過程中，教師注重與學生之間的互動，鼓勵學生積極參與，通過游戲和角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用所學知識。同時，教師關注每個學生的表現(xiàn)，及時給予個性化的指導和支持，確保教學目標的實現(xiàn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一本關于動物的英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，讓學生在課后閱讀，增強對動物的了解和興趣。

-分享一篇介紹動物習性和生活環(huán)境的英文文章，讓學生了解不同動物的特點和生存環(huán)境，如《AmazingAnimals:FactsandPhotos》。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中與家人用英語討論他們喜歡的動物，嘗試用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行描述。

-建議學生通過觀看英語動畫或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，尋找與動物相關的片段，記錄下聽到的動物名稱和描述性詞匯。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文，包括動物的名稱、外觀特征、習性等，并在班級內分享。

-鼓勵學生制作一個關于動物的英語小冊子，收集課堂上學習到的詞匯和句型，并添加自己的創(chuàng)意，如畫出動物、編寫小故事等。

-學生可以參與一個課后的小組項目，每個小組選擇一種動物，研究其生活習慣、分布區(qū)域等，然后向班級進行報告。

-建議學生利用網絡資源，如英語學習網站或應用程序，進行聽力和口語練習，強化對動物相關詞匯和句型的掌握。

-學生可以嘗試用英語編寫和表演一個小劇本，圍繞動物的主題，鍛煉語言表達能力和創(chuàng)造力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將游戲化學習與角色扮演相結合的教學方法，這樣的設計不僅提高了學生的學習興趣，還能夠讓學生在實際語境中運用所學知識，增強了他們的語言實踐能力。

2.我還特別注重了學生之間的互動，通過小組討論和合作學習，讓學生在交流中學習，這不僅鍛煉了他們的溝通技巧，也促進了學生之間的相互學習。

3.我利用了多媒體輔助教學，通過PPT展示生動的動物圖片和動畫，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于性格內向或是語言能力較弱導致的。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對于即興對話感到困難，可能是因為詞匯量和句型掌握不夠熟練。

3.教學評價方面，我主要依賴口頭反饋，缺乏書面評價和量化評估，這可能導致學生對于自己學習成果的認識不夠清晰。

（三）改進措施

1.對于參與度不高的問題，我計劃在課后與學生進行個別交流，了解他們的困難和需求，并鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言。同時，可以設計更多團隊合作的小游戲，讓每個學生都有機會參與。

2.針對角色扮演中的困難，我將在課堂上提供更多的句型和詞匯支持，例如制作句型卡片供學生參考，并增加一些預設的情景，讓學生有更多的準備和實踐機會。

3.在教學評價方面，我計劃引入書面評價和自我評價，通過定期的測試和作業(yè)，讓學生能夠直觀地看到自己的進步和需要改進的地方。同時，我也會定期與學生家長溝通，共同關注學生的學習進展。內容邏輯關系①重點知識點

-動物名稱詞匯，如elephant,rabbit,tiger等。

-形容詞詞匯，用于描述動物特征，如big,small,happy,sad等。

-基本句型，用于描述動物，如"The[animal]is[adjective]and[adjective]."

②重點詞

-動詞：like,love,have等，用于表達喜好和擁有。

-形容詞：funny,cute,smart等，用于進一步描述動物特征。

-副詞：very,quite,extremely等，用于強調形容詞的程度。

③重點句

-"Ihavea[pet].Itis[adjectiv