人才素質(zhì)的心理學分析模式

人才素質(zhì)心理學分析依據(jù)鄭日昌教授“全人教育模式”人才素質(zhì)的心理學分析模式第1頁人才素質(zhì)的心理學分析模式第2頁身體素質(zhì)人才素質(zhì)的心理學分析模式第3頁身體素質(zhì)心理素質(zhì)人才素質(zhì)的心理學分析模式第4頁身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)人才素質(zhì)的心理學分析模式第5頁身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)人才素質(zhì)的心理學分析模式第6頁身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形人才素質(zhì)的心理學分析模式第7頁身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)人才素質(zhì)的心理學分析模式第8頁身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能人才素質(zhì)的心理學分析模式第9頁身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人才素質(zhì)的心理學分析模式第10頁身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格人才素質(zhì)的心理學分析模式第11頁身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能人才素質(zhì)的心理學分析模式第12頁身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能人才素質(zhì)的心理學分析模式第13頁身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識人才素質(zhì)的心理學分析模式第14頁身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能人才素質(zhì)的心理學分析模式第15頁身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道人才素質(zhì)的心理學分析模式第16頁身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解人才素質(zhì)的心理學分析模式第17頁身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用人才素質(zhì)的心理學分析模式第18頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價人才素質(zhì)的心理學分析模式第19頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力人才素質(zhì)的心理學分析模式第20頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力人才素質(zhì)的心理學分析模式第21頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力智力水平學習策略創(chuàng)新能力人才素質(zhì)的心理學分析模式第22頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力注意力觀察力記憶力思索力想像力創(chuàng)新能力人才素質(zhì)的心理學分析模式第23頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力學習目標學習態(tài)度學習方法學習習慣時間運籌創(chuàng)新能力人才素質(zhì)的心理學分析模式第24頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力創(chuàng)新意識創(chuàng)造思維創(chuàng)新精神人才素質(zhì)的心理學分析模式第25頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力性情人才素質(zhì)的心理學分析模式第26頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力性情品德人才素質(zhì)的心理學分析模式第27頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力性情品德情感人才素質(zhì)的心理學分析模式第28頁什么是情感

情感是指客觀事物是否符合人主體需要所產(chǎn)生內(nèi)心體驗。情感含有兩極性人才素質(zhì)的心理學分析模式第29頁情感作用直接影響一個人身體健康直接影響一個人生活質(zhì)量直接影響一個人工作和學習效率人才素質(zhì)的心理學分析模式第30頁情緒管理體察自己情緒。適當表達自己情緒。以合宜方式紓解情緒。人才素質(zhì)的心理學分析模式第31頁情緒調(diào)整提升認識水平，做情緒主人，不被情緒牽著鼻子走（一個人幸福不在于他取得較多，而在于他計較較少）換個角度思索問題（染布與賣傘）胸襟寬敞（張英）面臨心理壓力要學會放松不良情緒要適時轉(zhuǎn)移抑郁情緒要恰當釋放沖動情緒要自我冷化悲傷情緒要使之升華人才素質(zhì)的心理學分析模式第32頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力性情品德情感性格人才素質(zhì)的心理學分析模式第33頁什么是性格性格是指人對現(xiàn)實穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)習慣化了行為方式人才素質(zhì)的心理學分析模式第34頁性格作用認識決定思想思想決定行動行動決定習慣習慣決定性格性格決定命運人才素質(zhì)的心理學分析模式第35頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力性情品德情感性格意志人才素質(zhì)的心理學分析模式第36頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力性情品德情感性格意志興趣人才素質(zhì)的心理學分析模式第37頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力性情品德情感性格意志興趣法紀觀念人才素質(zhì)的心理學分析模式第38頁

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身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力性情品德情感性格意志興趣法紀觀念道德品質(zhì)信念信仰人才素質(zhì)的心理學分析模式第40頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力性情品德情感性格意志興趣法紀觀念道德品質(zhì)信念信仰人才素質(zhì)的心理學分析模式第41頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力性情品德情感性格意志興趣法紀觀念道德品質(zhì)信念信仰(壞人)人才素質(zhì)的心理學分析模式第42頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力性情品德情感性格意志興趣法紀觀念道德品質(zhì)信念信仰(壞人)(常人)人才素質(zhì)的心理學分析模式第43頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力性情品德情感性格意志興趣法紀觀念道德品質(zhì)信念信仰(壞人)(常人)(好人)人才素質(zhì)的心理學分析模式第44頁

身體素質(zhì)(硬件)心理素質(zhì)(軟件)體形體態(tài)體能智能人格實能潛能知識技能知道了解應(yīng)用評價學習能力創(chuàng)新能力性情品德情感性格意志興趣法紀觀念道德品質(zhì)信念信仰(壞人)(常人)(好人)(名人)人才素質(zhì)的心理學分析模式第45頁

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