《教育科學(xué)成果推廣的實踐方略》成果公報

《教育科學(xué)研究成果推廣的實踐方略》成果公報田剛主持發(fā)布日期：2023-6-3011:54:05職教新干線點擊次數(shù)：648課題名稱：教育科學(xué)研究成果推廣的實踐方略課題批準(zhǔn)號：FFB060283課題類別：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年度教育部規(guī)劃課題學(xué)科分類：教育經(jīng)濟與管理學(xué)科課題主持人：田剛湖南省教育科學(xué)研究院黨委書記、研究員主要成員：易志勇，李倡平，李三福，白晗，龍迪輝，丁文平，易海華，羅慧，桂建生，廖小平，姜平，李沐霖，付德一、目標(biāo)與內(nèi)容（一）研究目標(biāo)通過研究分析教育科學(xué)研究成果推廣的客觀規(guī)律，理清教育科學(xué)研究成果推廣的基本思路，建立教育科學(xué)研究成果推廣的工作機制，探究教育科學(xué)研究成果推廣的實踐方略，提高人們對教育科學(xué)研究成果推廣的認(rèn)識，促進(jìn)教育科學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化。（二）研究內(nèi)容一是推廣教育科學(xué)研究成果的規(guī)律研究。包括成果的概念特征、選擇原則，推廣條件、誤區(qū)對策和理論價值、實踐功能、基本原則研究等。二是推廣教育科學(xué)研究成果的基本思路研究。包括成果推廣的方法途徑，操作模式、常用方法、推廣人員的能力要素，以及成果推廣的評價指標(biāo)研究等。三是推廣教育科學(xué)研究成果的工作機制研究。包括思想組織保障，運行機制等工作體系研究。碰二、裙過程與方法似（一）研究齡過程。贏一是開題前絕進(jìn)一步查閱窗了最新文獻(xiàn)決綜述，檢索鞏與本課題密具切相關(guān)國內(nèi)菠外研究現(xiàn)狀慚；二是開蠻題論證進(jìn)一枝步明確了課申題界定、成亭果推廣的范漏圍：三是凡設(shè)計了課題相優(yōu)質(zhì)成果推巷廣平臺--蠢《湖南教育講科學(xué)規(guī)劃課習(xí)題成果推廣州網(wǎng)》；四是湯將規(guī)劃課題務(wù)成果推廣問的題納入省課釀題管理部門些的議事日程袍；六是開展經(jīng)課題組研討剛活動；七是擱參加指導(dǎo)合借作單位、成胞果推廣單位饑課題成果推研廣活動。陵（二）研究俗方法乒主要采用四鼓種方法：一建是調(diào)查法。糞調(diào)查了解省慰級規(guī)劃優(yōu)質(zhì)夢課題的需求虹現(xiàn)狀和應(yīng)用循情況，研究宗課題成果推聯(lián)廣的特征規(guī)挨律和存對策；二是必文獻(xiàn)法。閱燕讀教育科研丈管理（特別倉是課題成果粱推廣）方面財?shù)膶Ｖ驼撗孜?，收集相狠關(guān)的文獻(xiàn)資探料，借鑒他司人研究成果筒；三是個案業(yè)研究法。選傘擇課題成果穿推廣的案例目研究，分析柏總結(jié)成功經(jīng)專驗；四是行雄動研究法。旨注重成果推叉廣的慧“僚問題港—躍方案詳—叔行動朱—寬反思抄”魄四個環(huán)節(jié)。沸針對問題制壘定方案，方俊案是行動的采指導(dǎo)，通過曾反思，發(fā)現(xiàn)仁新問題，制茫定新方案，卷開展新行動句，在研究中熔行動，在行透動中研究。脫三、結(jié)論與捉對策綠（一）研究頓結(jié)論沈1、明確了靠教育科學(xué)研顫究成果的概欣念特征及其妨選擇原則回（1）概念月界定：斧教育科學(xué)研節(jié)究成果是指持，課題主持期人利用已有蓮的知識，針孕對課題要解互決的問題，則通過科學(xué)的裳研究方法，奧經(jīng)過智力加及工，產(chǎn)生的個出具有實踐談價值、學(xué)術(shù)致價值和社會拜價值，并經(jīng)短過同行專家棍認(rèn)定的優(yōu)秀發(fā)的增值知識震。教育科學(xué)稻研究優(yōu)質(zhì)成浸果包括基礎(chǔ)畫理論成果，捆應(yīng)用研究成膚果，宏觀政辨策性對策成歡果。其成果偵形式主要是劑反映認(rèn)識方政面和指導(dǎo)實程踐方面的研奧究成果，如獻(xiàn)研究報告、匙調(diào)查報告、使學(xué)術(shù)論文、揮著作，教育濾宏觀決策的利方案、計劃堂、程序以及旱指導(dǎo)學(xué)校教遲育教學(xué)的新渠規(guī)劃、新方陜法、新建議拒等。命（2）基本問特征：愁（1）基礎(chǔ)踏理論成果的州基本特征。蒜1）創(chuàng)新性屯。有“全新隨”和“部分死新”兩種。棗所謂“全新供”：一是提奸出新理論、鎖新觀點、新職概念、論證帥成立；二是島對已有理論墳做出新的解而釋、論證，腹使原有理論銳深化；三是并探索出事物翠的新規(guī)律或糠未知為已知扣，深化了認(rèn)暫識；四是對竄學(xué)術(shù)界有爭鐵議的問題發(fā)拒現(xiàn)了新的資腎料，提出了低新的見解，姑使問題有所裙突破，并得題到學(xué)術(shù)界的轟認(rèn)可；五是爺糾正了原有怎理論、概念矛原理的錯誤嫁；六是在本窩學(xué)科邊緣學(xué)糧科開辟了新怕的研究方向爽或提出了有進(jìn)研究價值的興新問題，并泛進(jìn)行了首次紫論證；七是丹填補了某項替科學(xué)空白。著所謂“部分餐新”：一是份對已有知識蔽進(jìn)行了充實拒和條理化、頌系統(tǒng)化。二稍是對已知原眉理、觀點進(jìn)陶行了某種合虧理的改變或樓補充。三是廳對事物之間窯的關(guān)系進(jìn)行指了較深入的棟分析，初步態(tài)說明了事物剃的本質(zhì)，得害出了某些新鞭結(jié)論。四是攤新角度論述蕩、新方法論趨證，給人新吵意。2）學(xué)斧術(shù)價值。對月學(xué)科建設(shè)或匯學(xué)科分支建珍設(shè)發(fā)展有一蹲定的貢獻(xiàn)和重作用；理論請緊密聯(lián)系實執(zhí)際，對應(yīng)用浮研究有重要碗指導(dǎo)、推動呢作用。3）悟社會反響。毯成果的創(chuàng)造鉆性、理論和蝶學(xué)術(shù)價值對俊省教育宏觀趟決策和管理纖產(chǎn)生一定的息影響，產(chǎn)生體一定經(jīng)濟和販社會效益。懷對人們的思遙想文化、倫露理觀念、價騙值觀念、行營為方式的改堂變產(chǎn)生了一肆定的影響。泳省內(nèi)學(xué)術(shù)界挖同行反映強酷烈，肯定。耳報刊轉(zhuǎn)載、轟評論、爭鳴椒、引用。4揭）邏輯性。睬文字通順、籠準(zhǔn)確、精煉都；方法科學(xué)弓、論證充分爭；結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)豪，推理清楚制，邏輯性強先；資料全面榜，方案科學(xué)宿，適用性強初。濕（2）應(yīng)用流研究成果的懼基本特征。充成果對教育頓部門決策產(chǎn)掃生積極影響叫，有實用價削值；成果對禍教育過程和覺教學(xué)有很強罵的針對性，治是從教育實遍踐中總結(jié)、探提煉出來的啄，并經(jīng)過科丈學(xué)驗證，有峰穩(wěn)定的成效彎。成果有很近強的操作性階，可推廣應(yīng)后用。對教育士過程和教學(xué)運有很大影響傳。理論上有趴新觀點、新倍假設(shè)。實踐濾上有新規(guī)劃鈔、新方法、刮新建議等。陶成果有現(xiàn)實砌意義。摸（3）宏觀陜政策性對策時成果的基本睡特征。成果當(dāng)對一個省教巡育宏觀決策收和管理產(chǎn)生致重大作用和灑影響，并直暈接或間接產(chǎn)海生經(jīng)濟和社拐會效益；提益出的方案、帝計劃、程序頁被省教育行您政部門采用繪（或部分采銹用）并實施兩。酷（3）選擇蠟原則：滔需要性原則喜，指導(dǎo)性原仍則，操作性岔原則和創(chuàng)新蝦性原則。豎所謂需要性最原則，是指睜成果推廣必兔須選擇符合膊推廣單位發(fā)殺展方向和迫姻切需要的優(yōu)河質(zhì)成果，不補搞木“期硬性鄭”煤的推廣。勇所謂指導(dǎo)性騾原則，是指鞋成果的推廣稍應(yīng)為了指導(dǎo)宇推廣單位更制有效地進(jìn)行辦教育教學(xué)改響革實踐。寬所謂操作性午原則，是指訪在選擇成果耗時，應(yīng)當(dāng)選沖擇適合于自慈己應(yīng)用的，謎可行的，可賢操作的，包別括還需要進(jìn)蜜行拓展性研近究成果。粱所謂創(chuàng)新性視原則，是指和在推廣應(yīng)用瞎時，要深刻挖領(lǐng)會研究成殺果的精髓，窯結(jié)合本地區(qū)言、本單位的匹實際情況，化對推廣成果揚既要學(xué)習(xí)與努繼承，又要頌有所發(fā)展、語有所創(chuàng)新，圍在推廣的過徐程中不斷形攻成自己的特喊色與風(fēng)格。詠2、厘清成雕果推廣的基櫻本條件及推墨廣階段的內(nèi)塌容興（1）基本繁條件：首第一、成果粱推廣的自身脾條件。包括律先進(jìn)性、針驕對性、成熟番性、效益性篩和可行性。鵲第二、外部釘條件。包括嚷領(lǐng)導(dǎo)重視程爪度；有傳播賢媒體和學(xué)習(xí)鹿資料；有推啊廣的指導(dǎo)者欣；推廣單位胖領(lǐng)導(dǎo)、推廣恨者樂意接受劇或不反對；閣有良好的成欄果推廣環(huán)境逢和氛圍。蛙（2）辟推廣階段的只內(nèi)容：甚----首圾先要把育教育科學(xué)研覺究陜成果轉(zhuǎn)化為請可操作產(chǎn)品債。其次，可越以把成果轉(zhuǎn)影化為課程。井一是把課題惠成果進(jìn)行系鞭統(tǒng)的整理，搬開發(fā)成系列傍講座資料。蛇二是把成果帥轉(zhuǎn)化為活動喪課程。三是宴把成果轉(zhuǎn)化蛋為教師培訓(xùn)前教材。蜓--區(qū)--其次，碑成果推廣研凈究分為三個交階段：一是枝推廣準(zhǔn)備階迎段。建立優(yōu)府質(zhì)成果推廣嫩的相關(guān)組織倡。學(xué)習(xí)消化燃有關(guān)的資料蓋。制訂成果堪推廣計劃。項二是推廣運免作階段。借畜助媒體傳播渣，將成果加卡工轉(zhuǎn)化后加亞以應(yīng)用。三南是推廣總結(jié)良階段。總結(jié)甲報告。不同罷層面的推廣獄總結(jié)推廣應(yīng)輛用報告。立3、梳理了還教育科學(xué)研麥究商成果推廣的唉方式方法瓶一是分類推際廣。肝如本科院校雁，高職、高地專，市州中早小學(xué)三個層咬次。推廣的斤形式多樣，漿有成果報告不會、研修班安、現(xiàn)場推廣惡培訓(xùn)等。也蝕有按專項課頃題類別（如夫教師繼續(xù)教清育、招生考惡試、黨建管躬理）進(jìn)行推今廣或按學(xué)術(shù)獲團體類型（朱如教育學(xué)會己、職教學(xué)會外、科研管理棟學(xué)會）進(jìn)行靠推廣等不同硬類型推廣活按動。呢二是分級推殃廣熟。站如市州主要純有四種形式思：一是市州咳級推廣活動孫。二是縣、館區(qū)級推廣活慌動。三是校磁際推廣活動敏。四是跨市基州級、跨縣應(yīng)、區(qū)級推廣挽活動。均三是分層推蝕廣。庭一是學(xué)校層依面推廣。二珍是教師層面宿推廣。三是酒學(xué)生層面推非廣。陸4、傾分析了推廣迅教育科學(xué)研捉究唯成果推廣的憐誤區(qū)及對策蘭（車1剛）成果推廣快的誤區(qū)：福第一，優(yōu)質(zhì)窄成果供不應(yīng)殿求。第二，暢點上熱烈，遲面上冷清。熱第三，被動和應(yīng)付，半途最而廢。第四池，問題不清肌，目標(biāo)模糊宰。恐冤（2）膚成果推廣的鑼對策：貝----轉(zhuǎn)哄變急功近利暑的成果效益考觀。巾----要島加強成果推允廣應(yīng)用的書“共供需結(jié)合籮”渣。醬----加加強成果推廣競應(yīng)用激勵機妻制的建立。鐮5允、探討了推愈廣斃教育科學(xué)研疏究考成果的理論驅(qū)價值與實踐御功能胞（倆1倚）理論價值慎。拉包括培養(yǎng)人濁的教育學(xué)價矛值、心理場咳的心理學(xué)價垂值、交往圈另的社會學(xué)價灑值和有效性儀的管理學(xué)價淘值。婚所謂培養(yǎng)人富的教育學(xué)價局值，是指縮教育科學(xué)研脖究喂成果推廣對予人、社會關(guān)探系所具有的石積極意義，恢即能夠滿足頸學(xué)校、社會晴以及人們的違多種需要，估可以通過影莊響和改變教你育教學(xué)方式青而產(chǎn)生特定滿的社會效益號和教育效果步，從而達(dá)到餃培養(yǎng)高素質(zhì)縣人才的目的雷，獲得自身旺存在的必要奪性和合理性字。隙所謂墻心理場懲的心理學(xué)僑價值，是指虎在膨教育科學(xué)研趁究雜成果推廣中膠產(chǎn)生念應(yīng)用課題優(yōu)債質(zhì)成果的心藝?yán)韴?、學(xué)習(xí)括教育科學(xué)的捷心理場、剪教育科學(xué)研凳究的心理場恥。文所謂交往圈軍的社會學(xué)價磚值，是指教啄育理論工作奏者、科研成鮮果管理者和糞實踐工作者逼在推廣應(yīng)用裁成果的過程拆中學(xué)習(xí)、吸卵收、內(nèi)化、訊實施等各環(huán)纏節(jié)各層面上岔發(fā)生的聯(lián)系欺狀況。罪所謂腥有效性的管旱理學(xué)價值紡，停是指在推廣繞教育科學(xué)研蹦究健成果的過程恥中，教育理暖論工作者、繪科研成果管辰理者和實踐睛工作者在傳赤遞信息、溝畫通思想、協(xié)識調(diào)行為的過精程中所形成哪的人際間的區(qū)交往關(guān)系。決（2）實踐令功能。積包括促進(jìn)教韻育科研的功懂能、深化教倦育改革的功阻能、提高教煙育質(zhì)量的功裹能、擴大社比會服務(wù)的功合能。閣6持、研究了推碗廣蔬教育科學(xué)研移究糕成果的基本合原則和組織桑保障傲（1）那基本原則。傾一是管理者訊與教師相結(jié)芽合的原則；朝二是學(xué)習(xí)與盛研究相結(jié)合梅的原則；三束是理論與實轉(zhuǎn)踐相結(jié)合的比原則；四是塞繼承與創(chuàng)新臟相結(jié)合的原載則。怪（2）桐思想組織保三障。皂客觀看待聽教育科學(xué)研拍究敏成果推廣中鄙存在的問題填；加強各級特教育科研機狀構(gòu)協(xié)調(diào)配合資，健全各級泳各類學(xué)校教孫育科研組織彼，切實發(fā)揮尖教育行政部體門、研究指者導(dǎo)機構(gòu)和一佳線教師的作娛用等；建立貍優(yōu)秀項目遴渴選制度，推句廣應(yīng)用監(jiān)管豐制度，成果無推廣獎勵制框度。蒙7瞧、總結(jié)了推趴廣待教育科學(xué)研調(diào)究守成果裳人員的能力鉛要素?zé)o能力要素是誕指人的認(rèn)識怨能力和實踐豐能力，隆認(rèn)識能力即直：主體所具復(fù)有的能動地胃反映客體的混才能。實踐禿能力即：主筍體所具有的追能動地改造孔客體的才能弟。氣是潛“微人的本質(zhì)力瓶量的公開的純展示。防”登認(rèn)識能力和銹實踐能力，止包括成果推搏廣能力、自夢主應(yīng)用能力蝶、持續(xù)創(chuàng)新校能力。杯（1）成果飽推廣能力。袖包括會議推謊廣能力、現(xiàn)浩場推廣能力閉和傳媒推廣窯能力三種。雷（2）自主擊應(yīng)用能力。奧包括自主選屠擇、自主學(xué)桂習(xí)、自動實掉施、自我調(diào)腔控能力等。餡（3）持續(xù)男創(chuàng)新能力文。接持續(xù)創(chuàng)新能楚力包括溫故抵知新能力、佩補舊成新能筆力、、推陳民出新能力、倒綜合創(chuàng)新能賽力、開拓創(chuàng)托新能力等。陷8、整理分如析教育科學(xué)崗研究成果推圖廣的運行機勉制幕導(dǎo)向機制是磁指教育科學(xué)貨研究成果推咸廣主管部門常通過一定的撿制度和規(guī)定殼促使其下級腥主管單位人潤員的價值觀衛(wèi)及行為方式甩朝著某一方棉向發(fā)展的作稱用過程和方臥式。腹激勵機制是聾指教育科學(xué)斤研究成果推慈廣主管部門碧制定一整套邁理性化的制狗度來激勵課例題單位、主鐵持人開展研捧究的一種方珍式。摟競爭機制就冷是充分發(fā)揮紀(jì)課題推廣、宗接受者的才靜能，追求成咬功，超過他捎人的自立、額自強的、正鋸當(dāng)?shù)母偁?，竭競爭是群體食發(fā)展和富有鴨創(chuàng)造力的根竿本機制。禁合作機制是屑指通過緊密仁性合作與自傻由合作等方臉式，增加合弟作雙方效益穴的機制。鐮9、推廣了溜烏“程五步雙元設(shè)”塔模式和常用貼方法趕（1）挺“斑五步雙元隊”蒙的方法刻第一步，雙杠面兼顧，精括選成果。第凡二步，雙向觸選擇，制訂愈方案。第三癢步，雙軌并萄行，組織培溝訓(xùn)。第四步貪，雙方互助憶，實施推廣親。第五步，紅雙手齊抓，叫總結(jié)評價。希（2）常用渴方法載1）迅“漿幫扶式推廣融法早”屈。2）崖“籃共研式推廣燃法矮”檢。3）淚“夠子課題研究沫推廣法憤”侍。4）蒜“井多向推廣法治”寫。顛10滴、探索了推頃廣鴨教育科學(xué)研碼究蘇成果的評價橋指標(biāo)體系劉首先，明確敢了崖教育科學(xué)研爐究掘成果推廣評兼價的導(dǎo)向作紫用、診斷作跌用、改進(jìn)作困用。充分認(rèn)防識這些重要格作用，是推添動益教育科學(xué)研密究欲成果推廣工扒作健康發(fā)展酒、引導(dǎo)、激蓮勵和促進(jìn)成悼果推廣工作逮的重要工具烈和手段?？椘浯?，確定狹了建教育科學(xué)研甘究跨成果推廣評掉價的原則需佛要遵循發(fā)展級性原則、科致學(xué)性原則、豎可行性原則礙以及公平性戰(zhàn)原則。田再次，面教育科學(xué)研菜究坊成果推廣評很價的內(nèi)容應(yīng)喇依據(jù)評價目旬的和對象的埋不同，評價糠的內(nèi)容也可儲以略有不同蹈。評價的主乳要內(nèi)容有：搭成果推廣方軋案的評價。頂從挨方案的科學(xué)遣性、方案的幣系統(tǒng)性、方喉案的針對性挖、方案的可避行性等幾個療方面進(jìn)行考愈察；地成果推廣過晴程的評價。閉主要從座成果推廣的異步驟、成果流推廣的措施桂、成果推廣輝的方法、成揪果推廣的形趟式等幾個方幫面進(jìn)行考察朋；券成惹果推廣條件踏的評價。主吧要從蔽成果推廣的杠管理、成果對推廣的制度涌、成果推廣融的內(nèi)、外部稀條件等方面概進(jìn)行考察；厭成果推廣效征果的評價。由主要從接成果推廣對本教師的影響吩、成果推廣愚對學(xué)生的影報響、成果推怕廣對學(xué)校的災(zāi)影響、成果腰推廣的社會秋影響等幾個估方面進(jìn)行考延察。純第四，宇教育科學(xué)研臘究孫成果推廣評孟價的指標(biāo)體駐系應(yīng)從埋整體完備性絹、切實可行寒性、項目層元級性、指標(biāo)田獨立性、權(quán)逐值合理性等醒不同角度、椒不同評價對絞象的特點，誼制訂紡教育科學(xué)研旦究防成果推廣工歸作評價表，遠(yuǎn)明確一、二遼、三級評價棍指標(biāo)。秒第五，尖教育科學(xué)研社究授成果推廣評肥價應(yīng)采取垮多因素綜合乘評價鹿方法，尾多主體全面紐評價方法，獎多角度整體戲性評價方法匆，并提出具自體的組織過桃程和操作辦肉法。拜插（二）主要貧對策悟1、財教育科學(xué)研保究成果推廣捉是一項科研瓦與實際相結(jié)戲合的復(fù)雜活茂動，任務(wù)相襲當(dāng)艱巨，必榜須統(tǒng)一認(rèn)識患，引起重視梅。柏2、燒教育來科學(xué)研究錯成果推廣，輝涉及教育科協(xié)學(xué)研究的各駕個環(huán)節(jié)和教業(yè)育實踐的方乏方面面，應(yīng)答該有一個系熊統(tǒng)的成果推兆廣的基本思韻路。（1）濕“愁注重一個前更提緊”——種提高成果的莖可推廣性。孤（2）仁“寨堅持四個面駕向金”——喬確定成果推漿廣的服務(wù)領(lǐng)部域。（3）燃“辰突出兩個重哈點聽”——先抓好成果推司廣的工作基懶礎(chǔ)。（4）中“秋講求多元方認(rèn)法賭”——頓選好成果推紗廣的有效方閉式。掘3、教育科悠學(xué)研究成果理推廣關(guān)鍵是花抓落實，勢墊必要建立健柜全成果推廣寬的工作機制單。甘一要增強政軍府抓成果推跟廣的責(zé)任意頑識。器二要逐步建敢立健全成果傾推廣工作的驢保障制度。她三要進(jìn)一步鉛完善教育科艇學(xué)研究課題約與成果的管閃理。貫四要進(jìn)一步撫加強成果推蜜廣的工作體失系建設(shè)。脊五要根據(jù)成響果內(nèi)容、環(huán)落境條件、接師受對象認(rèn)識迎水平分類指遍導(dǎo)，不搞獄“孩一刀切延”春。公嚷四、成果與堪影響披（一）研究嚇成果推廣的行理論成果得怒到了社會的侍認(rèn)可。襯1、著作能：萌《教育科學(xué)喬省級規(guī)劃課陵題優(yōu)質(zhì)成果柱推廣研究與康實踐》著作淘撰寫完畢，寇待出版宏.2、論文：行1、田剛.瘋論教育科學(xué)輩研究成果推凡廣的實踐方揚略[J].袋當(dāng)代教育論武壇（長沙）私2023.仁9.為2、李三福邀.教育科研燥成果推廣的糕價值取向普[J].湖沉南師范大學(xué)勿學(xué)報（長沙哨）2023鴿.1.待發(fā)壯表.雪3、易志勇雪.切實加強基省級教育規(guī)柏劃課題的成遞果推廣研究頸[J].當(dāng)訂代教育論壇擋（長沙）2役007.1濕.見4、易海華睬.公教育科研成擁果推廣應(yīng)用報的誤區(qū)及對粘策思考斜[J].中曬國教育學(xué)刊則（北京）昆2006.嗓4.虹5、謹(jǐn)易海華棟.論湖南省?；A(chǔ)教育科基研成果轉(zhuǎn)化恩之對策[J懂].湖南社露會科學(xué)（長水沙）200荷7.1.捆6、易志勇懲.泛省級規(guī)劃課傍題優(yōu)質(zhì)研究仙成果的推廣頂.教育科學(xué)被省級規(guī)劃課扔題規(guī)范管理姻[M].北媽京.桌團結(jié)出版社肉.2023遍年出版.第席十一章P2劉00-22掉8.叨7、挺李沫霖易志勞勇.推廣教帳育規(guī)劃課題也成果操作模寧式的研究與翠實踐[J]悟.湖南第一唉師范學(xué)院學(xué)墾報（長沙）拉.2023才.10.捏8、易志勇屠.論教育科彎學(xué)省級規(guī)劃莊課題的規(guī)范孫管理[J]殼中國教育學(xué)噴刊（北京）杜.增刊.2禍008.1稿1乒.培9、匹易志勇.高嗎職院校應(yīng)加銅強教育規(guī)劃抓課題申報前拜的指導(dǎo)[J移].湖南第紀(jì)一師范學(xué)院辨學(xué)報（長沙超）.200云8.1尖.寫10、易志廢勇.教育科發(fā)學(xué)省級規(guī)劃丟課題的結(jié)題嗽鑒定與具體栗操作[J]倘長沙民政職布業(yè)技術(shù)學(xué)院蓋學(xué)報懲（長沙）尾.2023疊.3質(zhì).忌11、易志源勇.值得推僵廣的省級教遙育規(guī)劃課題荷全面質(zhì)量管泄理宿“呀3231引”部模式.獲中們國教育學(xué)會斃第22次全啟國學(xué)術(shù)年會代論文一等獎截.勢12、易志迫勇.當(dāng)前課飯題開題論證芒淺析與思考漆[J].教貓師（長沙）丸.2023綿.8.屈（二）開發(fā)墻《湖南教育饞科學(xué)省級規(guī)表劃課題成果各推廣網(wǎng)》并散在研究實踐膀中應(yīng)用。偷開辟了[最鬼新成果動態(tài)艦]、[成果垮推廣方案]薪、[最新專敘著簡介]、倦[成果論文健摘要]、[導(dǎo)課題成果公艙報]、[成良果專欄]等鄙欄目。目前和已輸入更新靜數(shù)據(jù)近50繁0多項，約燭400萬字會，推介課題煎成果200汁多項。目前柄，網(wǎng)站訪問炒量進(jìn)15.竿8萬人次。跑（三）教育搭科學(xué)研究成派果推廣引起曾省科研管理腸部門的高度莊重視隱一是省教育化廳和教育科鳥學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)館小組領(lǐng)導(dǎo)對艷課題成果轉(zhuǎn)著化高度重視刺。二是湖南莫省教育科學(xué)膊規(guī)劃辦公室理將課題成果眨推廣的五條期措施列入辦番公室工作要寄點，得到領(lǐng)灣導(dǎo)小組的批竹準(zhǔn)。三是五細(xì)次召開全省議性課題成果昏推廣（發(fā)布盞）會。