關(guān)于小學(xué)三年級學(xué)生自學(xué)語文的方法

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學(xué)校三年級是學(xué)校階段的一個轉(zhuǎn)折點，語文學(xué)科顯得尤為重要，一、二年級只是字詞句的學(xué)習(xí)，到了三年級加了個作文，難度增大不少。那怎樣才能學(xué)好三年級語文呢?下面我為大家?guī)韺W(xué)校三年級同學(xué)自學(xué)語文的方法，盼望對您有所關(guān)心!

學(xué)校三年級同學(xué)自學(xué)語文的方法

一、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自己動手動腦

預(yù)習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是一種自學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是培育同學(xué)自學(xué)力量的有效方法之一。

講新課之前，我都會要求同學(xué)預(yù)習(xí)課文，最重要的是把課文讀熟，了解課文的大致內(nèi)容。由于是學(xué)校生，許多字和詞都不是很熟識，甚至不熟悉，不理解詞語的意思，所以我要求同學(xué)閱讀課文的同時，把生字和生詞劃出來，利用工具書自己先查出它的讀音和意思;還有自己認(rèn)為比較好的詞語也可以劃出來，寫在積累本上，便利以后使用。

對于句子，我提示他們閱讀的時候留意句子的語氣，看看是不是反問句，是不是感嘆句，體現(xiàn)了人物當(dāng)時怎樣的心情，有沒有運用肯定的修辭手法，假如有的話，找出來究竟是什么。做好了上課前的預(yù)習(xí)工作，孩子們對課文可以說做到了心中有數(shù)，究竟哪些是重點記錄，哪些是聽聽就可以的，哪些又是自己不明白的，這樣帶著問題去聽課，事半功倍。

二、融入多種元素，營造和諧歡樂的課堂氣氛

孩子們喜愛在笑聲中學(xué)習(xí)就像鳥兒喜愛在自由的天空飛行，為孩子們帶來學(xué)問和歡樂，讓他們充分張揚共性，暢游學(xué)問的海洋，在愉悅的心境中主動學(xué)習(xí)，是我一生的奢望，但是現(xiàn)在我做到了。

每次上課的時候我總是面帶微笑的走進課堂，由于我信任我的微笑可以給孩子們力氣，讓他們可以輕松的度過這45分鐘。沒有壓力和苦惱，孩子們會充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，把全部精力都投入到這節(jié)課當(dāng)中，可想而知，這一節(jié)課也會是勝利的。

講新課時，我都會選取一個很好玩的導(dǎo)入語導(dǎo)入新課，有時候是故事，有時候是生活中的小事，還有的時候是謎語，導(dǎo)入語一下子就會激起孩子們學(xué)習(xí)的熱忱，他們眼巴巴的望著我，等待我揭曉謎底，這是我所期望的效果。講課當(dāng)中，我還會適當(dāng)?shù)牟迦胨麄兿矏劭吹膭赢嬈楣?jié)，或者電視劇情節(jié)，使課堂氣氛處于活躍的狀態(tài)。

例如講到“擔(dān)”這個字的時候，孩子們都熟悉這個字，知道它的讀音是“dàn”，然后我給它組詞(擔(dān)子)，那什么是擔(dān)子呢?孩子們都沒有見過，于是我問大家看過《西游記》沒有，大家都說看過，那沙和尚挑的就是擔(dān)子，這樣孩子們一下子就明白了，原來擔(dān)子就是兩頭可以挑東西的一根扁擔(dān)之類的東西。再比如我們講到“假冒”“冒充”兩個詞的時候，大家不太明白是什么意思，于是我給他們講到了《豬豬俠》，這可是大家都喜愛看的動畫片，大家一下就熱忱起來。

我提到貓臉怪變成了白雪王后，而把白雪王后變成了貓臉怪。那貓臉怪就是假冒了白雪王后，孩子們立刻醒悟，原來“假冒”就是這個意思。很簡潔的講解，同時又是很生動的，課堂氣氛還特殊的熱鬧，何樂而不為呢?當(dāng)講到“淼”時，大家又不說話了，我問他們看過《大丈夫》沒有，他們都爭著回答看過，我又問他們，里面男仆人公歐陽劍的女兒叫什么呢?大家都知道叫淼淼，那你們還不熟悉這個字嗎?一句話大家如夢初醒，原來念“miǎo”啊!

孩子是天真的，活潑的，他們喜愛說話，喜愛搶著表達自己，我都知道，所以上課的時候我給他們充分的自由和發(fā)言的權(quán)力，也允許孩子插嘴，但必需是和課堂內(nèi)容有關(guān)的。

一節(jié)課下來，孩子們都覺得充分表現(xiàn)了自己，很是興奮，連下課做嬉戲都是興高采烈的。

良好的課堂氛圍充分調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。最關(guān)鍵的是拉近了我和同學(xué)的關(guān)系，每次下課他們都會圍著我說長道短，甚至拉著我一同做嬉戲。

三、課堂發(fā)揮同學(xué)主體意識，鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)

同學(xué)是進展中的人，是最具潛能的人，只要老師擅長發(fā)掘，他們的才智是無窮的，他們的能量也是超乎想象的。我正是利用了這一點，在教學(xué)中充分的挖掘了孩子們的內(nèi)在能量，讓他們最大限度的發(fā)揮出來，張揚自我，放飛久已積蓄心中的幻想。

一改往日滿堂灌的教學(xué)模式，我在一年級的時候就漸漸的培育孩子們自己在課文中發(fā)覺問題，回答問題。例如講授課文的時候，我會讓孩子們查找故事發(fā)生的時間，地點，人物，還有故事情節(jié)。這謝簡潔的問題經(jīng)過幾篇課文的學(xué)習(xí)之后，大家就會輕松的找到。

然后我再加大難度，讓孩子們熟悉詞語和句子，自己能分析每篇課文有幾段，每一段有幾個句子，再細致到句子中有幾個問句，幾個感嘆句，哪些運用了修辭手法等等。經(jīng)過半年時間的訓(xùn)練，到一年級下學(xué)期的時候，孩子們基本已經(jīng)把握了講課的規(guī)律，也能發(fā)覺課文中的問題。到二年級的時候，加大難度，要孩子們在讀熟課文之后，不僅要找到生字，還要會分析字的結(jié)構(gòu)和部首，會組詞造句。

對于詞語要能找到好的詞語，了解它的也許意思;句子要會分析語氣和說話人物的心情;一篇課文還要會分段，找到人物的各種描寫手法，以及段落的作用，當(dāng)然修辭手法也是少不了的。一年的訓(xùn)練讓孩子們成熟了不少，對于這些貌似很難的事情，他們做起來也是得心應(yīng)手。我又培育他們寫預(yù)習(xí)提綱，也就是把他們找到的問題都寫在本子上，大多數(shù)同學(xué)還是能很仔細的完成，對于這一點我很滿足，究竟他們才是二年級的學(xué)校生，能做到這些已經(jīng)很不錯了。

《小柳樹和小棗樹》是我推動自主學(xué)習(xí)的第一課，也是很勝利的一課。

當(dāng)聽說要自主學(xué)習(xí)這一課的時候，我的孩子們都很感動，上課鈴一響，大家都做好了充分的預(yù)備，齊齊的把小手舉起來，我們這一節(jié)課在笑聲中開頭了。課文中有兩幅圖畫，我引導(dǎo)大家先看圖，問大家看到了什么?孩子們說看到了兩棵樹，一棵柳樹，一棵棗樹。那有什么不一樣呢?孩子們舉出了兩棵樹的不同，然后就有孩子舉手，說這里運用了對比，我鼓舞了這個孩子，很聰慧，能發(fā)覺這里用了對比手法。在我的鼓舞下，大家又找出了故事發(fā)生的地點和人物，還找到了小柳樹的形狀。

中間我插了一句，那有寫小柳樹形狀的句子，有沒有寫小棗樹的呢?于是很快有孩子舉手找到了寫小棗樹的形狀的句子。這個孩子剛坐下，就有孩子說這里也是對比。我很興奮孩子們反應(yīng)這么快，大家都為這個孩子鼓掌。接下來大家的熱忱更加高漲，找到了小柳樹說的話，我引導(dǎo)孩子，它說這話是什么意思呢?當(dāng)我再讀了一遍后，孩子們就體會到小柳樹是在稱贊小棗樹。

我接著問，那么它稱贊了幾次呢?孩子們又找到了一處。我再啟發(fā)他們，小棗樹說話了嗎?說什么了?孩子們又找到小棗樹說的話。是不是也在稱贊小柳樹呢?沒有。那它說的話是什么意思?孩子們反復(fù)讀過后，想到這是在贊美小柳樹，它說的都是小柳樹的特長，然后我們一起總結(jié)小柳樹的特長，那小柳樹有短處嗎?孩子們說小柳樹太傲慢了，老是稱贊別人。我再啟發(fā)，小棗樹有優(yōu)點嗎?孩子們立刻就找到了，小棗樹秋天會結(jié)出又大又紅的棗子。

那它有缺點嗎?我趁熱打鐵，孩子們又找到小棗樹說的話，從里面找到小棗樹發(fā)芽晚，落葉早等缺點。我連續(xù)深化問題，他們都有缺點和優(yōu)點，那假如用我們前邊學(xué)的成語來形容是什么呢?大家異口同聲的說：“尺有所短寸有所長”，前后學(xué)問真正做到了融會貫穿。

之后我們又找到了小柳樹的心理描寫，通過心理描寫又分析了小柳樹的形象，又找到了比方和擬人等修辭手法，還有就是分析了個別詞語。

整整一節(jié)課大家的心情都特別高，全班22名同學(xué)都樂觀主動的投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，小手舉得高高的，有的孩子甚至怕我看不到身子都站起來了，嘴里還喊著“我”，看到這些，我不得不感動，孩子們真的太棒了，他們那種敢于回答問題，敢于表現(xiàn)自己的精神真的很好，他們的潛力無限，他們的精力無限，只待我們這些園丁去發(fā)覺，去挖掘。

這一節(jié)課很勝利，我也很興奮，特殊是當(dāng)我看到孩子們滿臉的笑容，我心里比吃了蜜還甜，你給他們一片白云，他們還你一片天空，這就是孩子。

四、開展豐富多彩的課余生活，樂觀協(xié)調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量

不管怎么說，學(xué)習(xí)總是累的，考慮到孩子們還小，不能總是這樣無休止的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，于是我想出了各種各樣的好玩的課外活動來協(xié)調(diào)他們緊急的學(xué)習(xí)生活，同時也有助于他們自主學(xué)習(xí)力量的培育。講故事大賽熬煉了孩子們的口語表達力量;跳繩競賽不僅測試了體能，還加強了孩子們的熬煉;手指嬉戲讓孩子們活動了小手，帶動了腦的進展。

到花園里采摘葉子標(biāo)本，孩子們熟悉了秋的顏色和味道，感受到秋的存在;我來做導(dǎo)游，讓孩子們學(xué)會了觀看和講解;去后院查找春天，發(fā)覺春的美，感受春的氣息……形式多樣的課余活動豐富了孩子們的生活，讓孩子們親身走進了大自然，感受到生活的美妙，在活動中他們相互關(guān)心，團結(jié)協(xié)作，很好的完成了我交給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。

三年級數(shù)學(xué)如何學(xué)習(xí)

1、“聽”?！奥牎笔侵苯佑酶泄俳邮軐W(xué)問，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)在聽的過程中留意：⑴聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;⑵聽學(xué)問引人及學(xué)問形成過程;⑶聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點);⑷聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);⑸聽好課后小結(jié)。老師講課要重點突出、層次分明，要留意防止“注入式”、“滿堂灌”，肯定要把握最佳講授時間，使同學(xué)聽之有效。

2、“思”?！八肌笔侵竿瑢W(xué)思維。沒有思維，就發(fā)揮不了同學(xué)的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時，應(yīng)使同學(xué)留意：⑴多思、勤思，隨聽隨思;⑵深思，即追根溯源地思索，擅長大膽提出問題;⑶善思,由聽和觀看去聯(lián)想、猜想、歸納;⑷樹立批判意識，學(xué)會反思。可以說“聽”是“思”的基礎(chǔ)關(guān)鍵,“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。

3、“記”。“記”是指同學(xué)課堂筆記。⑴記筆記聽從聽講，要把握記錄時機;⑵記要點、記疑問、記解題思路和方法;⑶記小結(jié)、記課后思索題。要使同學(xué)明確：“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。

把握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達到較完善的境界。

課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法中最重要的。同時，還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。

學(xué)校三年級英語學(xué)習(xí)方法

情趣調(diào)動

依據(jù)三年級學(xué)齡特點：生性活潑，記憶力強，仿照力量好，具有肯定的思想認(rèn)知力量和思維力量。首先我們當(dāng)老師的要心情高，同學(xué)的心情就高，唯恐我們當(dāng)老師的都知道，老師懊喪，同學(xué)們就沒精打采的。所以我們當(dāng)老師的在上課時必需精神飽滿全身心地投入課堂當(dāng)中去，充分的運用手勢，動作，表情等，制造良好地語言環(huán)境，吸引同學(xué)的留意力。

運用賞識教育方法教同學(xué)

大人在工作中盼望得到上司的確定和表揚，換位思索，孩子也是一樣的。所以我們老師對同學(xué)要即時的確定，鼓舞和表揚。這樣能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

英語學(xué)科不同于其它學(xué)科，它有它的特性。

首先給同學(xué)講一講學(xué)習(xí)英語的重要性，讓同學(xué)親近英語，告知同學(xué)們，我們作為地球村的一員，英語是了解世界的工具，是通往世界的橋梁和紐帶，只有打好英語基礎(chǔ)，才是地球村的方式，也是接近世界話語的一個路徑。

其次：練一練口語，讓同學(xué)喜愛用英語進行溝通。溝通時盡可能用簡潔的話語，讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)英語特別簡潔，有成就感，這樣就由要我學(xué)變成我要學(xué)。

再次：給每個同學(xué)取個英文的名字，然后用英語介紹自己，用學(xué)過的英語單詞介紹身邊常見的學(xué)習(xí)用品給同學(xué)，和老師見面時用英語溝通，讓英語走進我們的生活，要學(xué)以致用。

最終：講一講課堂指令，讓同學(xué)了解英語課堂的常規(guī)。

要想學(xué)好英語還必需把握這四項技能;聽，說，讀，寫。

在學(xué)校三年級，聽，說，讀相對于寫要重要的多。要朗讀或背誦老師布置的內(nèi)容;上課時仔細聽講并擅長仿照老師和磁帶的聲音，把好語音關(guān)。要敢于大聲的說，敢于提出疑問。

課后仔細復(fù)習(xí)，用好復(fù)讀機

每天布置口頭作業(yè)聽讀課文半小時，必需在家長監(jiān)督和協(xié)作下才能很好完成。其次天，同學(xué)的反饋很重要，老師必需每天檢查反饋的作業(yè)。這才是學(xué)好英語的保證。

老師布