初中生社會調(diào)查報告

初中生社會調(diào)查報告

初中生社會調(diào)查報告1

八年級5班

一、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)、詳細(xì)目標(biāo)

1、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)、調(diào)查方法

1、問卷調(diào)查。學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在我校初中部進(jìn)展，共發(fā)問卷650份，回收有效問卷600份，接近抱負(fù)的高效樣本數(shù)。

2、座談會及個案調(diào)查

整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會，四次學(xué)生座談會。這些座談會，不僅為我們供應(yīng)了大量生動的典型材料，而且為理性分析供應(yīng)了根底。

二、調(diào)查結(jié)果分析

對學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及屢次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

(一)、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價值觀

調(diào)查顯示，大局部農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的初中生沒有考慮。調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2％的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果說明，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱忱較高，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱忱中等，9％的學(xué)生可怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)覺，90％的學(xué)生都有自己“最厭煩的課程”。學(xué)生可怕學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，一是與教師的教學(xué)方法嚴(yán)密相關(guān)；二是與該課程的有用價值嚴(yán)密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)

生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、有用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱忱較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生厭煩的課程中，英語是初中的核心課程之一，有57％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)懷的熱門話題，很多教育工甚至把“特長”看做是“素養(yǎng)教育”的代名詞對于這一熟悉的爭議性，不屬本文爭論的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)覺，大局部學(xué)生對“特長”有正確的熟悉，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生盼望得到教師的指導(dǎo)。同時，78％的學(xué)生盼望在勞技課、活動課上學(xué)到較多的、有用的農(nóng)業(yè)科技學(xué)問，使之能對他們以后的工作有所幫忙。在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教師們震動的數(shù)據(jù)，52％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校教師能滿意自己的學(xué)習(xí)需求”，48％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校教師力量有限，盼望得到名師教導(dǎo)”。對于這一結(jié)果，或許我們對信息的有效度產(chǎn)生疑心，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特殊指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來越嚴(yán)峻地影響著他們的學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果說明，對于初中畢業(yè)后的準(zhǔn)備，55％的學(xué)生選擇讀高中或中專，18％的學(xué)生選擇就業(yè)，27％的學(xué)生還沒有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％。初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果說明，農(nóng)村初中生大局部不情愿務(wù)農(nóng)，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特別的波動，其波動特點(diǎn)為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。

(二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

1、教育價值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大局部人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價值在于幫忙他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的根本的文化科學(xué)學(xué)問，以增加自己在將來社會的競爭力量。在此根底上，局部家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)覺，農(nóng)村初中生由于個人的學(xué)習(xí)根底、教育價值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的深度要求不一。初中畢業(yè)后預(yù)備就業(yè)的學(xué)生，只要求把握根底學(xué)問；預(yù)備考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地把握所學(xué)學(xué)問，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的廣度要求廣泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程學(xué)問，又要求充分培育自己的特長，還要求把握更多的有用技術(shù)。

初中生社會調(diào)查報告2

春華秋實(shí)，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)瞬期盼許久的為期一個月的社會實(shí)踐就過去了。記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學(xué)?！钡谝淮螀⑴c社會實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培育熬煉才能的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立效勞社會的思想的有效途徑。通過參與社會實(shí)踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，汲取新的思想與學(xué)問。近三個月的社會實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才能，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片寬闊的天地里，我們的”人生價值得到了表達(dá)，為將來更加劇烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的根底。我在實(shí)踐中得到很多的感悟！

在這次實(shí)踐中，讓我很有感受的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往特別簡單，但是詳細(xì)多么簡單，我想也很難說清晰，只有經(jīng)受了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和共性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要很多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能轉(zhuǎn)變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。假如還不行，那就轉(zhuǎn)變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實(shí)踐中把握了許多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時在這次實(shí)踐中使我深深體會到我們必需在工作中勤于動手漸漸琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積存。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)力量的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

俗話說：“在家千日好，出門半“招“難！“意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照看，關(guān)懷，呵護(hù)！那確定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學(xué)會了自強(qiáng)獨(dú)立！凡事都要靠自已！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立！學(xué)校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實(shí)踐的磨練，我們深深地熟悉到社會實(shí)踐是一筆財寶。社會是一所更能熬煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，效勞于社會，投身到社會實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)覺自身的缺乏，為今后走出校門，踏進(jìn)社會制造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在效勞中成長，并有效的為社會效勞，表達(dá)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實(shí)踐活動閱歷的根底上，不斷拓展社會實(shí)踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培育人才的潛力，堅(jiān)持社會實(shí)踐與了解國情，效勞社會相結(jié)合，為國家與社會的全面進(jìn)展出謀劃策。堅(jiān)持社會實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展奉獻(xiàn)力氣為社會制造了新的財寶。

一切熟悉都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是熟悉的來源說明白親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接閱歷的必要性。實(shí)踐的進(jìn)展不斷促進(jìn)人類熟悉力量的進(jìn)展。實(shí)踐的不斷進(jìn)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的熟悉力量也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對熟悉的打算作用，熟悉對實(shí)踐具有巨大的反作用。熟悉對實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在熟悉和理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。熟悉在實(shí)踐的根底上產(chǎn)生，但是熟悉一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨(dú)立性，可以對實(shí)踐進(jìn)展指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打根底。通過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

一個月的實(shí)習(xí)生活，說長不長，說短不短，雖未擔(dān)當(dāng)過什么重要的工作，但卻也堅(jiān)守本職，勤于學(xué)習(xí)，在平平淡淡的勞碌之中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才能，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片寬闊的天地里，我們的人生價值得到了表達(dá)，為將來更加劇烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的根底。盼望以后還有這樣的時機(jī)，讓我從實(shí)踐中得到熬煉。實(shí)踐，不僅熬煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的學(xué)問，讓我們在實(shí)踐中熬煉成長、磨練成才。

在這個漫長的暑假中，我承受我院學(xué)生會的建議，積極參與學(xué)校內(nèi)外組織的的各種假期社會實(shí)踐活動。作為一名將來要邁入社會的學(xué)生，深入社會、實(shí)踐熬煉是一門必經(jīng)的功課。由于我信任由于經(jīng)受所以懂得，只有了解社會，你才能真正做到融入社會。

實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打根底。通過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了，它讓你開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味。社會實(shí)踐是一筆財寶。一分付出，一分收獲，有付出，就肯定會有收獲。更何況參與社會實(shí)踐活動的過程、閱歷本身就是一筆珍貴的財寶。放假回到家里，我跟爸媽商議了學(xué)校下達(dá)的暑期任務(wù)，他們都很支持學(xué)校的打算，也贊同我在暑期里去社會實(shí)踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我熬煉的好時機(jī)。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比擬輕松的工作，也和親戚說好了，就拿我當(dāng)員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會參與工作的不簡單。

這段時間，我?guī)椭与娫?、?fù)印資料、整理資料，幫助簽字。在學(xué)校，會有人通知你做什么，有教師、同學(xué)催促你?？稍谶@里，必需自覺去做，而且要努力做好。更重要的是，必需放下尊嚴(yán)，老狡猾實(shí)做一個打工者，在現(xiàn)實(shí)面前，我們要學(xué)會忍耐，社會是不公的，公正是要去爭取的。有時遭批判時會感到委屈，但承受并改正又是防止再一個錯誤發(fā)生的前提，由于劇烈的競爭隨時使你面臨失業(yè)。

暑期實(shí)踐過得很快，自己漸漸地開頭習(xí)慣了這種生活和這項(xiàng)工作，犯的錯誤也越來越少了，老板也夸獎我適應(yīng)性很強(qiáng)，工作力量也錯，以后要是暑期還想實(shí)踐就到我這來。那時離開時還真有點(diǎn)舍不得呢。辛苦也是有回報的，拿到我的工資時，真的很欣慰，但是并不是由于有錢可以領(lǐng)，也不是最終完畢了打工的苦日子，而是自己的付出有了結(jié)果和回報，自己的實(shí)踐也有了收獲，回想一下自己真的覺得很值。

雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)學(xué)問，專業(yè)力量上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實(shí)踐增加了我的辦事力量，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。經(jīng)過實(shí)踐的修正，當(dāng)剛回到家的興奮與滿意慢慢淡去，我回想了一下自己半年的學(xué)習(xí)生活，雖然在學(xué)校里的生活安靜而歡樂，可我卻看到了“危機(jī)”—就業(yè)危機(jī)，因此而為將來而感到緊急在社會上要擅長與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的時機(jī)，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很為難的。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、急躁、虛心地承受。我意識到了自己的缺乏，沒有閱歷，沒有與人溝通交往的力量，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出過失，假如我還這樣的話，以后很有可能在社會上沒有立足之地，現(xiàn)在的社會不僅要有學(xué)問，還要擁有一些應(yīng)辨力量等綜合素養(yǎng)，只靠在學(xué)校吸取學(xué)問，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從現(xiàn)在開頭，就要培育自己的力量。

初中生社會調(diào)查報告3

我國傳統(tǒng)的家庭教育是不情愿讓中學(xué)生接觸金錢的，認(rèn)為從小持幣會使孩子思想受到銅臭氣的不良影響。這種消極防范導(dǎo)致中學(xué)生缺乏經(jīng)濟(jì)意識，消失盲目消費(fèi)，不會理財?shù)痊F(xiàn)象。其實(shí)，作為家庭成員之一，中學(xué)生不行能不和錢打交道，試圖給中學(xué)生制造一個真空的消費(fèi)環(huán)境是不切合實(shí)際的。因此，中學(xué)生適當(dāng)?shù)亓粢庠黾咏?jīng)濟(jì)意識，對安康成長非常有利，也便于提高區(qū)分和分析力量，促進(jìn)規(guī)律思維力量的提高。

為了讓自己的孩子更好地學(xué)習(xí)和生活，大局部中學(xué)生家長都固定地給他們一些零用錢，數(shù)量從幾十元到幾百元不等，但每次還未到月末，同學(xué)們早已將零花錢用年完了。許多同學(xué)對錢該怎么用這一理財?shù)母締栴}存在著種種不熟的偏見和誤會，甚至在他們身無分文的時候也不知道自己的錢究竟花到哪里去了。

由于初中生年齡較小，家長一般不會給太多的零花錢。絕大多數(shù)（約占79%）的初中生每月零花錢低于50元，但也有5%的初中生每月零花錢超過100元。

據(jù)調(diào)查，在同學(xué)們零花錢的支出工程中，常常購置飲食品占被調(diào)查人數(shù)的70%，位列第一，緊隨其后的分別是文具，書籍，報刊雜志，磁帶和光盤等。

調(diào)查結(jié)果說明，多數(shù)同學(xué)存在亂消費(fèi)，理財力量差的問題。理財意識淡薄是導(dǎo)致中學(xué)生理財力量差的主要緣由。正如有些同學(xué)所說：許多同學(xué)信奉錢是身外之物，出手要瀟灑大方；也有的人認(rèn)為算來算去煩死人，省來省去也省不出幾個錢，還不如今朝有錢今朝花。所以同學(xué)們的零用錢很大一局部都是在不正確的理財觀念中被鋪張掉了。家庭對孩子理財力量培育的疏漏，是造成中學(xué)生理財力量差的一個重要緣由，學(xué)校對孩子的理財教育也很少涉及。

因此，家長應(yīng)對中學(xué)生進(jìn)展必要的理財教育。比方，培育孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣，懂得進(jìn)展價格比擬購物消費(fèi)；家里一些有關(guān)財務(wù)問題的爭論中，不妨讓孩子適當(dāng)參加，了解適度消費(fèi)的道理，預(yù)防，杜絕一些孩子從小自家里私下拿錢，在外隨便借錢的問題。

盼望同學(xué)們能養(yǎng)成以下良好的理財習(xí)慣：

第一，學(xué)會消費(fèi)，懂得必要的消費(fèi)法規(guī)。形成正確地花錢，算賬的觀念，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比方生活中需要購置東西時，需明白哪些該買，哪些不該買，哪些買了劃算。

其次，懂得錢來之不易。要正確熟悉錢的作用和地位，懂得錢是勞動成果，珍惜父母勞動成果，不浪費(fèi)鋪張，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣。

第三，找時機(jī)參與儲蓄存款，增加金融學(xué)問。如將逢年過節(jié)，過生日，長輩或親友送的壓歲錢，賀禮等進(jìn)展零存整取，自己規(guī)劃治理，體驗(yàn)理財?shù)奈兜馈?/p>

第四，獲得一些投資學(xué)問?？梢约]，集幣等，有時機(jī)可以學(xué)習(xí)購置基金，債券。

第五，合理利用好零用錢，用于購置學(xué)習(xí)用品，交通費(fèi)，以及同學(xué)間小額募捐等。

現(xiàn)今世界，理財力量是一個人得以生存的不行缺少的一局部，也是素養(yǎng)教育不行無視的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而要培育和熬煉這種力量，專家建議：在孩子八九歲就應(yīng)當(dāng)留意培育其理財意識，而到了中學(xué)這一理財觀念的形成和定型時期，家長和學(xué)校更應(yīng)積極做好引導(dǎo)工作。

初中生社會調(diào)查報告4

一、課題提出：

這或許是一個老掉牙的課題，可是這也是一個與時俱進(jìn)的課題。曾經(jīng)美麗的環(huán)境已不復(fù)存在，曾經(jīng)的調(diào)查結(jié)果也已不符和現(xiàn)在居民的想法，況且目前龍灣區(qū)的確面臨著環(huán)境質(zhì)量普遍下降的問題。這不得不讓我們深思：居民的環(huán)境意識究竟如何，還是“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的舊思想占上風(fēng)嗎?因此，作為地理調(diào)查組組員的我們針對龍灣區(qū)的河流污染、生活垃圾等的處理做了一次全面的調(diào)查與分析。

二、討論內(nèi)容：

1、了解永強(qiáng)一帶的環(huán)境質(zhì)量，垃圾筒及清潔工人的狀況；

2、依據(jù)存在的問題，列表調(diào)查（附后）。

三、討論的目的意義：

1、敲醒環(huán)境意識正處于“模糊”狀態(tài)的居民，從而提高他們的警覺性：

2、讓居民了解有關(guān)單位的工作狀況，從而更好的協(xié)作好政府工作，同時也讓單位人員把握居民的看法意見，進(jìn)一步改良工作制度、措施；

對提高龍灣區(qū)的環(huán)境質(zhì)量和居民素養(yǎng)有肯定的幫忙。

四、討論過程：

（一）調(diào)查步驟：

1、走訪四周街道并取景拍照

2、設(shè)計(jì)問卷，發(fā)放填寫

3、訪問環(huán)保局職能部門

4、分析并總結(jié)調(diào)查結(jié)果

（二）調(diào)查方法與調(diào)查對象：

1、調(diào)查方法

設(shè)計(jì)問卷（共15題）發(fā)放204張并全部收回

詳細(xì)方法：在龍灣區(qū)踩點(diǎn)永中、狀元、永昌、瑤溪五個街道的局部居民采納現(xiàn)場答題的方式進(jìn)展問卷調(diào)查。問卷由調(diào)查對象當(dāng)面填寫并收回。

2、調(diào)查對象

我們調(diào)查的對象為龍灣局部居民的沿街的經(jīng)商者，另外還有學(xué)生、農(nóng)夫、工人、醫(yī)生等。

（三）問卷調(diào)查及分析：

我們的調(diào)查內(nèi)容主要有居民對四周環(huán)境的滿足程度，對當(dāng)前環(huán)境問題的一些看法，日常生活垃圾的處理方法，對政府環(huán)保部門的工作建議等等。

本次我們調(diào)查的居民為204人，從被調(diào)查者的態(tài)度來看大局部居民還是對環(huán)保問題感興趣的，而且在調(diào)查過程中也本著仔細(xì)、負(fù)責(zé)的態(tài)度填寫了問卷。但仍有少局部人對環(huán)保問題抱著無所謂的態(tài)度，對當(dāng)前的環(huán)境狀況視若無睹，事不關(guān)己，高高掛起。

從問卷的調(diào)查結(jié)果來看，有49%的人對亂扔垃圾的行為感到生氣，而且69.6%人對自己亂扔垃圾感到慚愧，如此看來，環(huán)境問題已經(jīng)日益喚起了廣闊居民的重視。

現(xiàn)如今的白色污染已成為重要的污染源。為什么白色污染如此嚴(yán)峻呢?從調(diào)查結(jié)果中不難得出答案。問卷上有這么一道問題：你上街買菜是否會帶上籃子?有86.8%的人答復(fù)沒有，且直接使用塑料袋。而使用一次性用品的人也占很大一局部比例。針對這一現(xiàn)象，有人就提出應(yīng)當(dāng)在菜市場口擺放籃子，以減輕白色污染。

對于生活污染的處理方法，有80.6%的人表示會將垃圾丟于垃圾箱，這是一個令人欣慰的結(jié)果。然而在令一個問題的答復(fù)上又不禁引起我們的思索，其中有54.9%的居民反映在四周找不到垃圾筒；他們提出要增加沿街垃圾筒的數(shù)目。據(jù)我們組成員的走訪調(diào)查，的確發(fā)覺這一問題，如永興的下洋街，衙城街，永昌的紀(jì)興路等均無垃圾筒，而有些所謂的垃圾筒也早已經(jīng)面目全非。所以，我們覺得環(huán)保部門應(yīng)當(dāng)多深入了解群眾的生活，對居民提出的好建議要接受并付諸行動。

清潔工是我們城市的美容師，僅龍灣區(qū)人數(shù)就有1000多人，許多人對清潔工都抱感謝的態(tài)度，但也有大約半數(shù)的人對政府的環(huán)保工作不太滿足，認(rèn)為太過于形式化。

問卷的最終一道民意題“您對政府、環(huán)保職能部門今后的環(huán)保工作有何意見和建議?！痹S多人都建議政府加強(qiáng)宣傳力度，將口號落到實(shí)處！

但是把環(huán)境污染的緣由全都?xì)w咎于政府也是不合理的，由于政府究竟只是一個以行政為職能的機(jī)關(guān)單位，居民的實(shí)際行動才是主題，提高居民自身的素養(yǎng)和環(huán)保意識才是解決環(huán)境問題的關(guān)鍵。比方問及對自家門口的河道被污染后的反映，雖然有38.2%的居民表示會自覺監(jiān)視，組織四周居民進(jìn)展愛護(hù)，但持“與我無關(guān)、愛理不理”的態(tài)度竟占19%，據(jù)前述狀況來看進(jìn)一步提高居民的環(huán)境愛護(hù)意識迫在眉睫。

總體的居民調(diào)查結(jié)果顯示，龍灣區(qū)居民已初步形成環(huán)保意識。但這只是單方面的結(jié)論。為更好的對此次課題進(jìn)展深入了解，我們小組成員一同走訪了龍灣環(huán)境衛(wèi)生局，與那里的負(fù)責(zé)人婁長貴婁主任溝通了近一個小時。

時間：20xx/5/7PM3：4：00~4：40

地點(diǎn)：龍灣區(qū)環(huán)衛(wèi)局3樓

對象：婁主任

問：您認(rèn)為龍灣區(qū)哪局部的環(huán)境較好?

答：就目前是狀元鎮(zhèn)搞的較好，永強(qiáng)及其他地區(qū)還是較差。

問：龍灣區(qū)的居民環(huán)保意識又如何?

答：還是比擬差的。但已有所進(jìn)步。

問：談?wù)勀銓δ承┑胤骄G化帶被拆用于道路建立的看法?

答：拆掉的綠化帶是為了拓寬道路，而且我們政府提倡綠化建立，他不單單指公共場所的綠化，更在于家家戶戶都能在自己居住的四周環(huán)境都能搞綠化，這樣才到達(dá)他的真正目的—美化環(huán)境。

問：針對目前的不法廠商違法排污卻沒有遭到有關(guān)部門的制止的現(xiàn)象，很多的居民認(rèn)為政府及有關(guān)部門的工作只是拿納稅人的錢做外表工夫，比方河道污染，你能談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

答；這主要于我們目前的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有關(guān)。我們把中心放在經(jīng)濟(jì)建立上，而目前龍灣區(qū)的工廠尚未到達(dá)小污染甚至無污染的水平，可我們又無法完全的扼殺。這也是經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的必經(jīng)之路，是不行避開的，我們只能適當(dāng)?shù)赜枰哉?。至于河道工人每天的河道清理，肯定不是外表工夫，而是特別有必要的，龍灣區(qū)每天的垃圾量許多，若這項(xiàng)工程不實(shí)施，那樣會更臟更亂。所以我盼望大家尤其是河道四周居民能夠理解并且支持這項(xiàng)工作。

問：對于小攤小販，機(jī)動三輪車，為何沒有部門進(jìn)展徹底的整治?

答：對于這方面涉及的部門太多，大家懂得分工又不清楚，以致于這項(xiàng)工作不能細(xì)致、完善的完成，這是我們工作的一大失誤。

問：目前的垃圾處理的方法是什么?

答：主要是燃燒和填埋。而我們比擬贊成的是填埋，就是將垃圾堆于一處，再蓋上七層土，種上樹木。這種方法相對于燃燒更環(huán)保。

問：龍灣區(qū)的清潔工有多少，他們的待遇又如何?

答：也許1000多人，我們正努力提高他們的待遇，但基于種種緣由，能做到的只是對他們精神上的支持。不過，近幾年也有些日子，帶他們出去旅游，不過數(shù)量有限。

依據(jù)該部門的反映，龍灣區(qū)局部居民對環(huán)境愛護(hù)意識是欠缺的，人們大都只是各人自掃門前雪，對公共場所的環(huán)境保潔意識不強(qiáng)。正由于沒有很好的重視，致使生活環(huán)境受到污染。整個龍灣除狀元還算不錯，大局部地區(qū)不容樂觀，由于現(xiàn)在龍灣正處于經(jīng)濟(jì)建立頂峰期，對今后的環(huán)保問題考慮欠佳，環(huán)境污染程度還在進(jìn)一步加深。

政府自身也正在加大各方面治理力度，比方安排清潔工每天分時間段對各大街干道進(jìn)展清掃，干凈，并將垃圾運(yùn)到指定地點(diǎn)處理；派出技術(shù)人員進(jìn)展大氣污染的治理；河道上漂移的生活垃圾也常常雇人打撈以防止更嚴(yán)峻的污染；適時地作宣傳工作。如此看來政府部門明顯已經(jīng)在實(shí)行肯定的措施了。但也有缺乏之處，對機(jī)動車及汽車圍氣排放的治理有點(diǎn)心有余而力缺乏。還有就是為擴(kuò)建道路而被拆掉的綠化帶沒有準(zhǔn)時重建。對此，負(fù)責(zé)人的答復(fù)是他們要搞的是大綠化，是人均綠化帶的比分，并非我們平常看到的小綠化場地。

五、總結(jié)：

經(jīng)過這次的調(diào)查，結(jié)合多方面的了解和分析，我們得出的結(jié)論是，文化程度與環(huán)境意識明顯地呈正比關(guān)系，文化程度越高，環(huán)境意識越多，環(huán)境意識越強(qiáng)。居民環(huán)境意識比農(nóng)村強(qiáng)；青少年環(huán)境意識比成年人強(qiáng)。多年來在學(xué)校開展的各種環(huán)境教育活動，有效地提高了中小學(xué)生的環(huán)境意識，青少年環(huán)保學(xué)問來自于學(xué)校課堂，他們在對環(huán)保的重視程度、自然觀和參加環(huán)?；顒拥确矫娑济黠@高于成人；公眾的環(huán)境意識呈“依靠政府型”，公眾對于自身及其他社會組織應(yīng)當(dāng)做的和能夠做的環(huán)保工作缺乏清楚的熟悉，可見，“誰污染，誰治理”的環(huán)保責(zé)任意識需要進(jìn)一步加強(qiáng)；對公眾環(huán)境意識影響最大的因素是宣傳教育活動和新聞媒體傳播，大局部人主要是從電視、播送中獲得環(huán)保信息的。

環(huán)境宣傳教育要在公眾中的認(rèn)同程度在調(diào)查中得到多方面的顯現(xiàn)。看來要想提高居民的環(huán)境意識需加強(qiáng)宣傳教育工作；而我們龍灣區(qū)居民的環(huán)境意識正在逐步加強(qiáng)，但是面對將來任務(wù)重，另外就是居民和政府沒有很好的合作，居民對政府所做的工作沒有賜予肯定的關(guān)注，以致錯誤的認(rèn)為政府始終沒有進(jìn)展治理；而政府雖然埋怨居民環(huán)境意識差，也同樣有不周之處。所以我們盼望兩者能夠相輔相成，共同努力，為龍灣今后改善環(huán)境污染問題盡一份力！

初中生社會調(diào)查報告5

寒假的到來，使大家都特別興奮。我想是對過年的渴望和對放假的喜悅吧！

有一個寒假到來了。不過各自的寒假安排定然是截然不同的。經(jīng)過我的調(diào)查分析，我把它們分成這幾類：1.自主完成作業(yè)類；2.被動完成作業(yè)類；3.拖拉完成作業(yè)類:4.已完成作業(yè)類。

從以上幾類中，我們可以發(fā)覺同學(xué)們還存在著一些不好的習(xí)慣。那么，下面就請聽聽我的分析吧！

1.自主完成作業(yè)類

這些同學(xué)的習(xí)慣特別好。一到家就做作業(yè)，先做完教師布置的作業(yè)，然后就有許多省出來的時間，可以進(jìn)展安排。如走親戚，看下學(xué)期的書，進(jìn)展補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。就這樣的學(xué)生，我想他們的成績確定很好，而且自覺性也肯定很高。

2.被動完成作業(yè)類

他們是在父母的強(qiáng)刑下做作業(yè)的。我認(rèn)為，這樣的作業(yè)質(zhì)量，肯定不是很好。由此可見，這類學(xué)生的自覺性不好。假如在沒有家長的狀況下，我不知道結(jié)果會是怎樣。但是肯定不是很好吧！由我見來，這種教育方法，只能用一時，而不能長久性的用。在家里是效果好，可是到了學(xué)校，那可是說不準(zhǔn)了。所以，學(xué)習(xí)就得靠自己，別人是幫不了得。

3.拖拉完成作業(yè)類

下面這類學(xué)生，也許是由于太興奮了。回到家就完嬉戲，大電腦。家長對他們說可以做作業(yè)了。他們便搪塞：“立刻好，立刻好?！笨墒沁^了一會兒，還是不見他們做作業(yè)。據(jù)調(diào)查“他們等先玩夠了，快樂過了以后，才去做作業(yè)，有時侯是在要在去報到的前一個星期才做。這樣的做法可對。太沉迷于電腦：1.會損害自己的眼睛，使得自己的鼻梁上又多了一副眼鏡：2.有可能會使你的學(xué)習(xí)成績直線下滑。這可不是件好事呀！

4.已完成作業(yè)類

還有一些同學(xué)是參與學(xué)校冬令營的學(xué)生。他們已經(jīng)在學(xué)校里做完了大局部的作業(yè)。剩下的作業(yè)很少，于是他們就有許多的時間?？梢愿蓜e的事情，就像自主完成作業(yè)類的學(xué)生一樣。像他們一樣的學(xué)生我信任他們肯定在這個寒假里收獲了許多，同時也體驗(yàn)到了許多。

確實(shí)，每個人的假期安排是五花八門的。各自的準(zhǔn)備也同樣是截然不同的。每個人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)覺還有許多的缺乏。有些安排都是不科學(xué)的，我想，這會影響到那些同學(xué)的學(xué)習(xí)及他們的成績。再此，我盼望，大家能自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。從而取得良好的成績。

初中生社會調(diào)查報告6

一、活動時間：

2xxx年8月14日上午

二、活動地點(diǎn)：

西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)

文三西路與古墩路穿插路口

三、活動規(guī)劃

1、成立“珍愛生命”交通安全行動小隊(duì)

2、參與西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)交通安全學(xué)問講座

3、打印80份“交通安全調(diào)查問卷”，對行人進(jìn)展“交通安全調(diào)查”，勸導(dǎo)行人遵守交通規(guī)章，不闖紅燈。

四、活動過程

(一)成立“珍愛生命”交通安全行動小隊(duì)

由文瀾小學(xué)準(zhǔn)初一新生城西片局部學(xué)生8人組成“珍愛生命”交通安全行動小隊(duì)。

初一(6)班6人，初一(7)班1人，初一(9)班1人，加上局部家長。

(二)參與西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)交通安全學(xué)問講座

上午8：30，我們一行人來到紫荊花路上的西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)，崔警官給大家敘述交通安全學(xué)問，告知大家要增加自我愛護(hù)意識，在過公路時要看清指示燈。

(三)斑馬線上的安全行動

1、調(diào)查目的：了解行人遵守交通規(guī)章的狀況，以及對交通安全的熟悉。

大家分工，每人完成10份調(diào)查問卷。

2、兩人一組完成問卷匯總。

下面是我一組的問卷數(shù)據(jù)：(共收20張調(diào)查問卷)

問卷內(nèi)容選項(xiàng)數(shù)據(jù)占總數(shù)百分比

1、參與問卷的性別男1555%女945%

2、您的年齡20歲以下15-30歲1050%30-50歲840%50歲以上15%

3、您的職業(yè)專業(yè)技術(shù)人員315%治理人員945%一般職員420%其他420%

4、您的學(xué)歷高中或中專210%大專及以上1890%

5、您認(rèn)為最安全的城市交通方式步行1260%自行車或電動車420%公共汽車或出租車420%

6、請問您步行或騎車時，是否闖過紅燈沒有315%有，但很少1785%

7、請問您對闖紅燈這種行為怎么看很危急，堅(jiān)決不能闖1785%偶然闖一次沒關(guān)系315%

8、請問您假如開車或乘坐出租車時，會不會系安全帶從不系安全帶，不習(xí)慣15%有時會系安全帶1575%每次都會系安全帶420%

9、假如您開車，在人行道前會不會避讓行人會735%有時會1365%

10、您認(rèn)為飲酒后，可以開車嗎堅(jiān)決不上路20230%

15、您認(rèn)為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上嗎可以1785%不太安全，最終不要15%擔(dān)心全，肯定不行以210%

3、數(shù)據(jù)分析：通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們可以得出一些結(jié)論：

(1)85%的調(diào)查者認(rèn)為在步行或騎車時，有闖過紅燈的經(jīng)受，但很少?？磥?，闖紅燈的行為許多人會去做，所慶幸的只是間或闖一下。

(2)85%的調(diào)查者認(rèn)為闖紅燈很危急，堅(jiān)決不能闖，還有15%的人認(rèn)為偶然闖一次沒關(guān)系，這15%的人很危急啊。

(3)只有20%的調(diào)查者在開車或坐出租車時，會系安全帶，開車要系安全帶的意識還特別薄弱。

(4)假如開車時，35%的調(diào)查者會在人行道前避讓行人，65%認(rèn)為有時會。

(5)認(rèn)為飲酒后堅(jiān)決不行以開車的是100%。

(6)85%的調(diào)查者認(rèn)為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上，其實(shí)這也是不太安全的，最好坐在汽車后排。

4、觀看10分鐘路口行人闖紅燈狀況：

3分鐘：6人，無人闖紅燈

3分鐘：5人，1人闖紅燈

3分鐘：8人，無人闖紅燈

其中1個小女孩不到十歲，在爸爸媽媽的看管下騎車上路。

我實(shí)行的行動：

勸告——“小妹妹，你知道幾歲才能騎車上街啊?”“你要到十二歲才能騎車上街哦，知道嗎?”小妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭。一旁的叔叔不好意思地笑了，說：“平常我女兒都沒騎車上街。感謝你小朋友，你給我們上了一堂安全學(xué)問課!我們會做到的。女兒，你說對嗎?”小妹妹乖巧地說“感謝大哥哥!我要多學(xué)習(xí)交通學(xué)問，做一個遵守交通安全的好孩子?！?/p>

勸告有效!

五、活動建議

1、學(xué)校里加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展交通安全學(xué)問教育，增加學(xué)生自我愛護(hù)意識。

2、十字路口，交警要加強(qiáng)執(zhí)勤，準(zhǔn)時勸告違法交通規(guī)章的行人。

3、交通部門也要多宣傳交通安全的教育。

只要城市里的每一個人都遵守交通規(guī)章，我們的社會就肯定會更加安全，更加和諧。

初中生社會調(diào)查報告7

我在塑料編織廠當(dāng)工人

“實(shí)踐”是件聽起來輕松，實(shí)則卻“蘊(yùn)味”十足，甚至意義深刻的事。實(shí)踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“愛護(hù)”的生活重新增加一些顏色，準(zhǔn)確地說，這是一個“過程”，過程中夾雜著忙與歡樂。

“萬事開頭難”這話一點(diǎn)兒也不假，雖然我參加實(shí)踐的時間不長，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感慨市場競爭的劇烈，感悟到了生活的艱辛。

南通是個繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會。況且也不需要暑期打零工的。整理東西,每天在勞累