淺談勞動(dòng)教育的重要性 論文

淺談勞動(dòng)教育的重要性摘要：勞動(dòng)教育應(yīng)該要走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，家校要相互配合，讓勞動(dòng)教育真正的走進(jìn)孩子們的心里，促使孩子們從心里接受勞動(dòng)教育，讓他們意識(shí)到勞動(dòng)和學(xué)習(xí)、生活緊密相關(guān)。做好新時(shí)代的好少年，必須要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)感受勞動(dòng)者的偉大，從心底激發(fā)自己對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)，幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。學(xué)會(huì)勞動(dòng)先從小事做起，要有一屋不掃何以掃天下的胸懷大志。 關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育、增強(qiáng)、責(zé)任感

引言：勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國(guó)社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容。勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)勞動(dòng)教育可以有計(jì)劃的培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，促進(jìn)五育的和諧發(fā)展。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“離開(kāi)勞動(dòng)，不可能有真的教育?！睙o(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，勞動(dòng)教育的價(jià)值不會(huì)改變。把勞動(dòng)的種子深植學(xué)生心中，讓他們熱愛(ài)勞動(dòng)，勤于勞動(dòng)，才能不斷在勞動(dòng)中提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。結(jié)合現(xiàn)代信息社會(huì)的大環(huán)境，勞動(dòng)教育對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。身體力行方可立足社會(huì)，才能為祖國(guó)的發(fā)展添磚加瓦。那么勞動(dòng)教育的重要性何在呢？一、勞動(dòng)美化心靈1．勞動(dòng)的重要性羅斯金說(shuō)：“只能通過(guò)勞動(dòng)，思想才能變得健全；只有通過(guò)思想，勞動(dòng)才能變得愉快，兩者是不能分割的。”尤其是現(xiàn)在社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越高，孩子們的生存環(huán)境越來(lái)越優(yōu)越，人的本質(zhì)生存能力逐漸消失，就無(wú)形之中有了一大批所謂的“啃老族”，認(rèn)為自己生來(lái)就是享福的，父母應(yīng)該要一輩子來(lái)養(yǎng)活孩子，而違背了我們中華民族的傳統(tǒng)美德，百善孝為先。曾經(jīng)在一篇報(bào)紙上就報(bào)道過(guò)：一個(gè)人年輕人已經(jīng)三十多歲了，從來(lái)不做任何事情，天天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子。試問(wèn)一下：他的這種懶惰的思想難道是一天養(yǎng)成的嗎？當(dāng)然不是，而是長(zhǎng)年累月養(yǎng)成的壞習(xí)慣，在他的認(rèn)知中就沒(méi)有人要學(xué)會(huì)生存的意識(shí)，不知道通過(guò)自己的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的生活。也就是我們經(jīng)常聽(tīng)到的語(yǔ)言上的幻想家、空想家。因?yàn)闆](méi)有親手勞動(dòng)，他的思想就不健全，所以體會(huì)不到勞動(dòng)帶給我們快樂(lè)之感。結(jié)合《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃的組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。 2．勞動(dòng)從小培養(yǎng)

從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，在學(xué)校里每周定期開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，這樣孩子們一走進(jìn)小學(xué)的大門(mén)就知道了除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外，勞動(dòng)也是重中之重喲。首先在思想上就能夠意識(shí)到勞動(dòng)在我們的生活中不可缺少。作為我們教師就可以讓孩子們先從小事做起，有計(jì)劃的培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣。就拿剛走進(jìn)一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，先在我們老師的指導(dǎo)下讓他們學(xué)會(huì)整理自己的書(shū)包，每天保持自己的座位下無(wú)垃圾。同時(shí)告訴孩子們我們見(jiàn)到垃圾要隨時(shí)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，管好自己的手不亂扔垃圾，家校要一致，在家里能夠幫助大人做一些力所能及的家務(wù)事。當(dāng)孩子們能夠動(dòng)手做一些自己可以做好的事情，他們自己的心里是充滿成就感的。這樣長(zhǎng)期以來(lái)，孩子們的心靈就能夠得到美化，從心里熱愛(ài)勞動(dòng)，感受到勞動(dòng)最光榮。二、勞動(dòng)增強(qiáng)責(zé)任感1．勞動(dòng)源于生活我們的教育離不開(kāi)生活，勞動(dòng)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。在生活中讓孩子們通過(guò)勞動(dòng)來(lái)增強(qiáng)責(zé)任感。著名教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為教育孩子的頭等大事是家庭責(zé)任?！痹趺醋尯⒆幽軌蛴屑彝ヘ?zé)任感呢？那就是讓他們每天做家務(wù)，從做家務(wù)開(kāi)始體會(huì)到父母的不容易，從而讓他們學(xué)會(huì)用行動(dòng)去心疼父母。有了家庭責(zé)任感的孩子，在班級(jí)里同等效應(yīng)就能夠產(chǎn)生熱愛(ài)班集體，將來(lái)他走入社會(huì)無(wú)論干什么都能夠牢記要有一種責(zé)任感。因此，我們教師除了教書(shū)還要育人，真正的實(shí)現(xiàn)五育并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。2.勞動(dòng)增強(qiáng)責(zé)任感記得剛帶一年級(jí)的時(shí)候，總認(rèn)為他們年齡小，不會(huì)打掃衛(wèi)生，于是每次打掃衛(wèi)生都是自己親力親為。一身疲憊下來(lái)，還沒(méi)有來(lái)得及自我欣慰一下，干凈整潔的教室一會(huì)兒就被他們弄得一塌糟，紙片隨處飛、鉛筆灰隨地倒。不管平時(shí)怎么教育他們要保持教室的衛(wèi)生，都不能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我曾經(jīng)在班上問(wèn)：“老師打掃衛(wèi)生辛苦嗎？”他們的回答是：“老師，我們不知道你辛苦，你自己應(yīng)該知道累吧，因?yàn)槲覀儧](méi)有打掃，所以不知道打掃衛(wèi)生辛苦?！闭媸且徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，是的，孩子們的語(yǔ)言是最真實(shí)的，也是最質(zhì)樸的。沒(méi)有親身經(jīng)歷哪來(lái)的深刻體會(huì)呢？授人以魚(yú)不如授人以漁，我應(yīng)該要教會(huì)他們打掃衛(wèi)生，這樣通過(guò)自己的勞動(dòng)才能真正的體會(huì)到勞動(dòng)的果實(shí)來(lái)之不易。我制定了一份班級(jí)衛(wèi)生值日表，每天一組同學(xué)，擦黑板、整理講臺(tái)、倒垃圾、各一個(gè)人負(fù)責(zé)，兩個(gè)人負(fù)責(zé)一組的地面的衛(wèi)生，分工明確，剛開(kāi)始我?guī)е麄円黄鸶桑瑵u漸的他們的干勁鼓起來(lái)了，中午吃過(guò)飯后，大家就開(kāi)始自己干自己的，讓我感到驚喜的是：每次打掃衛(wèi)生后他們都一直在自己負(fù)責(zé)的區(qū)域里看著，不允許其他其他同學(xué)亂丟垃圾，用他們的話來(lái)說(shuō)就是要守護(hù)好自己的勞動(dòng)果實(shí)，這樣一學(xué)期下來(lái)，教室的衛(wèi)生非常干凈，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣也越來(lái)越好了。當(dāng)然作為教師的我們也感覺(jué)輕松了許多，真的是孩子們學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，其他的一切好習(xí)慣都會(huì)隨之跟來(lái)，勞動(dòng)增強(qiáng)了他們的責(zé)任感，一旦有了責(zé)任感，孩子們就能夠嚴(yán)以律己做好每一件事情。三、勞動(dòng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀1．培養(yǎng)正確的價(jià)值觀勞動(dòng)教育培養(yǎng)的是一種根本性的價(jià)值和認(rèn)知。李大釗說(shuō)：“一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)而來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫?！弊尯⒆觽冇H自動(dòng)手做好一件事情，帶給他們的感受肯定是不同的。例如：讓他們自己煮一碗面吃，他們不僅吃的是一種滿足，還能體會(huì)到自己勞動(dòng)的快樂(lè)。大家耳熟能詳?shù)摹稇戅r(nóng)》這首詩(shī)：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。孩子們更是脫口而出，都能夠背誦下來(lái)，試想一下：如果讓孩子們親自頂著烈日去鄉(xiāng)間田頭幫助農(nóng)民伯伯除草，到了秋天收獲的季節(jié)，和大人一起下田收稻谷，這樣一個(gè)大米來(lái)之不易的過(guò)程孩子們都能夠親身體會(huì)，這樣他們能夠?qū)κ澄镏心Y(jié)的人類勞動(dòng)有更多敬惜，也能更深刻地體會(huì)到自理、自立、自主的價(jià)值，體會(huì)到生而為人責(zé)任感、存在感。勞動(dòng)可以包括艱辛付出的過(guò)程，也可以包括戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程、團(tuán)結(jié)合作的過(guò)程、耐心等待的過(guò)程、持之以恒的過(guò)程。在這些過(guò)程中，意志得到磨礪、精神得到錘煉，一種更獨(dú)立、更謙遜、更深沉、更堅(jiān)韌的人格的種子，也就悄然播撒在了孩子們的心田。因此，在我們的教學(xué)課堂中，老師要學(xué)會(huì)勞動(dòng)教育和學(xué)科教育相融合。就拿我們語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)吧，在理解生字或詞語(yǔ)時(shí)就可以穿插一些實(shí)際操作的板塊，讓孩子們親自感受一下，再多語(yǔ)言的解釋在他們實(shí)際的感受下都顯得蒼白無(wú)力。當(dāng)然對(duì)于閱讀課文的拓展，完全可以放手讓他們自己去探索，去實(shí)踐。學(xué)習(xí)即生活化，學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活。我們美好的生活需要雙手來(lái)創(chuàng)造，那就是要通過(guò)勞動(dòng)來(lái)改變?！睹献印分芯陀小昂箴⒔堂窦诜w，樹(shù)藝五谷；五谷熟而民人育?！庇涊d勤勞創(chuàng)業(yè)，耕讀傳家是中國(guó)教育的重要內(nèi)容。根據(jù)現(xiàn)狀，勞動(dòng)教育被淡化，矮化弱化。曾記得一篇文章報(bào)道：某一個(gè)大學(xué)生離開(kāi)了家長(zhǎng)，連起碼的自我生存能力都沒(méi)有，雞蛋不知道怎么剝殼？這就是根本不知道何為勞動(dòng)？陶行知有言：“勞力勞心，亦知亦行?！眲趧?dòng)是生命的底色，也是人獲得知識(shí)、求得發(fā)展的源泉。在雙減政策下，勞動(dòng)教育走進(jìn)學(xué)校教育勢(shì)在必行。同時(shí)也是孩子們今后步入社會(huì)的必修課。正所謂：三觀正，前途明，三觀的提升需要?jiǎng)趧?dòng)教育的滲透。2．培養(yǎng)出新時(shí)代的好少年勞動(dòng)作為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，早已編寫(xiě)在民族的基因中。我們沒(méi)有理由放棄祖先用勞動(dòng)創(chuàng)造的文明花海，我們理應(yīng)讓勞動(dòng)之花在新時(shí)代的土壤中綻放新的魅力。作為新時(shí)代的教師，我們要緊跟時(shí)代步伐，培養(yǎng)出新時(shí)代的好少年?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！弊尯⒆觽冋嬲膶⑺鶎W(xué)知識(shí)用于實(shí)踐，從而學(xué)以致用。勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最光榮。不能成為孩子們空談的口號(hào)，我們教師要身體力行，以身作則，讓勞動(dòng)教育走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)。在孩子們的日常生活中埋下勞動(dòng)的種子，讓他們感受到勞動(dòng)和我們的生活息息相關(guān)。當(dāng)然家校要和諧相處，達(dá)成共識(shí)，相互配合，共同為孩子們的美好明天鋪下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們的成長(zhǎng)道路上鮮花盛開(kāi)，芬芳迷人。參考文獻(xiàn)：

[1]耿莉：勞動(dòng)與技術(shù)教育校本德育課程