說專業(yè)-農(nóng)業(yè)機械應用技術(shù)專業(yè)

說專業(yè)-農(nóng)業(yè)機械應用技術(shù)專業(yè)第一頁，共28頁。農(nóng)業(yè)機械應用技術(shù)2011年12月16日第二頁，共28頁。五、教學條件四、師資隊伍建設(shè)三、課程體系和課程改革二、人才培養(yǎng)模式一、專業(yè)設(shè)置背景六、建設(shè)成效和特色內(nèi)容七、教學單元設(shè)計第三頁，共28頁。一、專業(yè)設(shè)置背景◆服務區(qū)域及地方經(jīng)濟發(fā)展常州日本井關(guān)美國愛科東風常柴常發(fā)沃得大同南京鎮(zhèn)江久保田洋馬紐荷蘭無錫蘇州上海常州中國農(nóng)機制造基地農(nóng)機是常州支柱產(chǎn)業(yè)之一常州農(nóng)機占全國農(nóng)機工業(yè)總產(chǎn)值的15%左右東西2004年《中華人民共和國農(nóng)業(yè)機械化促進法》及購機補貼政策2010年《國務院關(guān)于促進農(nóng)業(yè)機械化和農(nóng)機工業(yè)又好又快發(fā)展的意見》/充分利用高等院校培養(yǎng)農(nóng)業(yè)機械化專業(yè)人才第四頁，共28頁。一、專業(yè)設(shè)置背景◆人才需求與專業(yè)定位人才需求：制造企業(yè)無農(nóng)機專業(yè)人員可招，僅常州市所需人數(shù)近5年可達1000人以上。服務企業(yè)，近5年，常州市高、中級農(nóng)機維修人員缺口達750人以上。江蘇省僅1家高職院校開設(shè)本專業(yè)，且辦學條件較差，全國也不多。專業(yè)定位（以社會需求量大的崗位和中國的人的思想觀念為依據(jù)）：以農(nóng)機制造企業(yè)的“產(chǎn)品裝調(diào)”、“產(chǎn)品售后服務”、“產(chǎn)品營銷”等崗位為主。第五頁，共28頁。二、人才培養(yǎng)模式1.人才培養(yǎng)目標及規(guī)格面向企業(yè)目標崗位農(nóng)機制造企業(yè)（主就業(yè)單位）

產(chǎn)品裝調(diào)產(chǎn)品營銷售后服務產(chǎn)品檢驗農(nóng)機流通企業(yè)農(nóng)機銷售農(nóng)機合作社農(nóng)機維修農(nóng)機管理企業(yè)管理農(nóng)機維修企業(yè)企業(yè)管理農(nóng)機維修

為主

為輔人才規(guī)格基本素質(zhì)：1.具備基礎(chǔ)文化知識2.遵紀守法，守職業(yè)道德3.團結(jié)協(xié)作，自我學習專業(yè)知識：1.機械與液壓基礎(chǔ)知識2.農(nóng)機電器基礎(chǔ)知識3.產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與工作原理4.農(nóng)機營銷基礎(chǔ)知識5.相關(guān)農(nóng)機法律法規(guī)6.農(nóng)機服務企業(yè)管理知識專業(yè)能力：產(chǎn)品維修能力產(chǎn)品營銷能力第六頁，共28頁。二、人才培養(yǎng)模式2.人才培養(yǎng)模式依據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性特點：創(chuàng)新“農(nóng)閑進廠，農(nóng)忙下鄉(xiāng)”工學交替人才培養(yǎng)模式。農(nóng)忙時兼職教師廠家服務隊農(nóng)機銷售企業(yè)農(nóng)機合作社農(nóng)機銷售使用維修農(nóng)閑時專任和兼職教師農(nóng)機制造企業(yè)專業(yè)專項能力學習校企合作雙主體育人企業(yè)評價促教學改革企業(yè)評價為主企業(yè)評價為主學校第七頁，共28頁。學年第一學年第二學年第三學年學期12344.556月份9-134-6910上10下11-134-5679-6學習地點學校企業(yè)學校學校田間企業(yè)學校企業(yè)學校田間學校企業(yè)、田間校外實習性質(zhì)專業(yè)認識實習生產(chǎn)性實訓生產(chǎn)性實訓生產(chǎn)性實訓生產(chǎn)性實訓頂崗實習第八頁，共28頁。二、人才培養(yǎng)模式第九頁，共28頁。二、人才培養(yǎng)模式◆

2008級“久保田班”學習場景田間收割實習農(nóng)閑企業(yè)實習兼職教師校內(nèi)授課農(nóng)忙下鄉(xiāng)服務第十頁，共28頁。二、人才培養(yǎng)模式NO類別評價項目平均得分備注1安全是否嚴格遵守安全操作規(guī)范8.7

8.72文明

禮貌儀表姿態(tài)、文明禮貌如何9.4

9.4

3出差期間生活態(tài)度、品行如何9.44工作

態(tài)度工作紀律、出勤情況如何9.7

9.35工作主動和責任心如何9.26團隊協(xié)作精神如何8.97專業(yè)

技能是否能充分理解工作任務的要求8.88.08對故障的分析能力如何7.69實際操作/維修能力如何7.710和用戶的溝通能力如何7.8合計87.2--

有待提高◆久保田代理店對2008級實習學生的評價匯總表企業(yè)實習企業(yè)評價第十一頁，共28頁。二、人才培養(yǎng)模式◆久保田企業(yè)對2010級“久保田班”收割機課程成績的階段評價序號姓名學號理論成績實踐成績1李善清83552吳晶晶85653周帥81604王健92655孟超73606陸沛軍89657李棟93658姜緣70509潘占896510陸東7555企業(yè)出題考核，作為發(fā)放企業(yè)獎學金的參考；考核結(jié)果作為教學改革的依據(jù)之一。第十二頁，共28頁。二、人才培養(yǎng)模式第十三頁，共28頁。二、人才培養(yǎng)模式3.專業(yè)教學模式專業(yè)核心課程目前均采用理實一體教學，部分內(nèi)容采用項目化。按照骨干重點專業(yè)建設(shè)要求，本專業(yè)核心課程從2012年將全面開展以項目導向，任務驅(qū)動的教學模式。第十四頁，共28頁。三、課程體系和課程改革1.課程體系崗位群專業(yè)綜合能力課程農(nóng)機綜合實訓畢業(yè)設(shè)計頂崗實習??????專業(yè)基本能力課程機械制圖農(nóng)機機械基礎(chǔ)農(nóng)機液壓技術(shù)??????專業(yè)專項能力課程農(nóng)機調(diào)研與營銷插秧機構(gòu)造與維修聯(lián)合收割機構(gòu)造與維修拖拉機底盤構(gòu)造與維修農(nóng)用發(fā)動機構(gòu)造與維修??????農(nóng)機售后服務農(nóng)機營銷任務領(lǐng)域拖拉機1.發(fā)動機維修2.底盤裝調(diào)3.底盤維修4.電器維修5.營銷聯(lián)合收割機1.發(fā)動機維修2.底盤裝調(diào)3.底盤維修4.工作裝置裝調(diào)5.工作裝置維修6.電器維修7.營銷插秧機1.發(fā)動機維修2.底盤裝調(diào)3.底盤維修4.工作裝置裝調(diào)5.工作裝置維修6.電器維修7.營銷課程農(nóng)機裝調(diào)構(gòu)建“產(chǎn)品主導，能力本位”的專業(yè)課程體系?；舅刭|(zhì)課程和素質(zhì)拓展課程第十五頁，共28頁。三、課程體系和課程改革1.課程體系學期專業(yè)課程課程名稱學時1工程制圖B80農(nóng)機機械基礎(chǔ)72農(nóng)機三維繪圖482農(nóng)用發(fā)動機實習56農(nóng)機液壓與氣動技術(shù)64農(nóng)用發(fā)動機構(gòu)造與維修963拖拉機駕駛實訓2周拖拉機底盤構(gòu)造與維修96聯(lián)合收割機構(gòu)造與維修96普通農(nóng)機具與農(nóng)機農(nóng)藝48聯(lián)合收割機實習2周拖拉機底盤實習1周農(nóng)機服務企業(yè)管理48學期專業(yè)課程課程名稱學時4插秧機實習2周農(nóng)機調(diào)研與營銷實習1周農(nóng)機調(diào)研與營銷2周插秧機構(gòu)造與維修96農(nóng)機電器與維修96農(nóng)機專業(yè)英語48汽車電控發(fā)動機檢修32（2選1）電控柴油機檢修農(nóng)機測繪32（2選1）農(nóng)機服務資料編寫4.5農(nóng)機綜合實訓2周5－6頂崗實習784畢業(yè)設(shè)計224證書：英語AB級、計算機一級B、拖拉機駕照、農(nóng)機修理工（中級）第十六頁，共28頁。三、課程體系和課程改革2.課程標準制訂通過企業(yè)調(diào)研、行業(yè)專家咨詢和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，結(jié)合崗位群相應的農(nóng)機裝配工、農(nóng)機修理工、農(nóng)機營銷員、拖拉機駕駛員、聯(lián)合收割機駕駛員等職業(yè)標準，明確課程所對應的崗位要求，與企業(yè)共同確定課程知識、能力、素質(zhì)等教學目標及評價方式，實施雙證書制度。3.課程建設(shè)專業(yè)核心課程與企業(yè)共同開發(fā)，以通用知識為基礎(chǔ)，以合作企業(yè)的農(nóng)機產(chǎn)品為案例進行開發(fā)，適應訂單培養(yǎng)的需要。每門核心課程都有企業(yè)負責人。第十七頁，共28頁。四、師資隊伍建設(shè)已形成了一支專兼結(jié)合、具有較高雙師素質(zhì)的農(nóng)機教學團隊。類別專任教師（共15人）兼職教師庫總?cè)藬?shù)高級職稱中級職稱博士碩士雙師素質(zhì)教師人數(shù)561101226人41通過參加高職教育理念培訓、國內(nèi)外進修學習、負責主持或參與專業(yè)核心課程建設(shè)等方式培養(yǎng)教師的教學能力；在久保田農(nóng)業(yè)機械（蘇州）有限公司、常州東風農(nóng)機集團有限公司和江蘇常發(fā)集團常州常發(fā)農(nóng)業(yè)裝備有限公司建立了雙師素質(zhì)培養(yǎng)基地，通過下企業(yè)、參與實訓中心建設(shè)、參與科研項目、進行技能培訓等方式培養(yǎng)教師的科研能力及雙師素質(zhì)。

第十八頁，共28頁。四、師資隊伍建設(shè)◆兼職教師授課校內(nèi)校外第十九頁，共28頁。五、教學條件2.規(guī)劃建設(shè)校內(nèi)：專業(yè)教室1個，各種農(nóng)業(yè)機械設(shè)備9臺套、總成部件10套?！荒軡M足專業(yè)發(fā)展的需求校外：實訓基地5家，其中“廠中校”1家——硬件能滿足校外實訓實習要求，軟環(huán)境還需加強。1.現(xiàn)有條件骨干重點專業(yè)建設(shè)期間，將建成校內(nèi)“農(nóng)業(yè)機械應用技術(shù)實訓中心”。中心總投資279萬元，總面積約1600平方米，由2個專業(yè)教室、7個實訓室、1個工量具室等組成，實現(xiàn)日常教學、社會培訓和技術(shù)服務等功能，單個實訓室可同時容納45人的教學。第二十頁，共28頁。五、教學條件3.資源庫建設(shè)充分利用企業(yè)資源，在骨干建設(shè)期內(nèi)，將建成7門專業(yè)核心課程教學資源庫。內(nèi)容主要包括教學設(shè)計、多媒體課件、教學視頻、虛擬教學軟件、試題庫、在線測試等。第二十一頁，共28頁。六、建設(shè)成效和特色1.就業(yè)質(zhì)量“久保田”班畢業(yè)生企業(yè)滿意率100%,學生滿意率100%。2.社會服務承擔企業(yè)員工、省農(nóng)機“111人才工程”和“361”人才計劃培訓共達300人次；承擔省級課題1項，科研到帳經(jīng)費35萬元；承擔國家級和省級農(nóng)機技能競賽裁判工作2人次；承擔企業(yè)技能競賽裁判工作8人次。第二十二頁，共28頁。六、建設(shè)成效和特色3.教改成果◆

專業(yè)人才培養(yǎng)方案獲2011年度全國機械高等職業(yè)教育教學成果二等獎?！粜Ｆ蠛献鹘ㄔO(shè)：久保田獲全國機械行業(yè)校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀企業(yè)?！粜纬闪恕半p主體”育人的良好機制，與久保田企業(yè)每2年辦1個班，與常州東風農(nóng)機集團有限公司簽訂了連續(xù)3年的新生訂單培養(yǎng)協(xié)議。第二十三頁，共28頁。六、建設(shè)成效和特色4.專業(yè)特色形成了以“訂單培養(yǎng)”為主的“雙主體”育人教學形式。企業(yè)提供教學設(shè)備，并設(shè)立“久保田獎學金”、“東風農(nóng)機獎學金”、“常發(fā)獎學金”，對專業(yè)能力突出的學生進行獎勵，激發(fā)學生專業(yè)學習興趣。依托校企合作工作站，加強學生在“廠中校”和校外實訓基地的教學管理，最終形成校企雙方對專業(yè)建設(shè)共同決策、共同管理、共同評價的“雙主體”人才培養(yǎng)教學形式。第二十四頁，共28頁。七、教學單元設(shè)計1.教學內(nèi)容項目一、拖拉機總體認知（4課時）任務1.拖拉機的類型（0.5課時）任務2.拖拉機各指示標記的含義（0.5課時））任務3.拖拉機各組成所在部位及作用（1.5課時，重點及難點)任務4.拖拉機各操縱件名稱及作用（1課時）任務5.拖拉機儀表盤內(nèi)容及作用（0.5課時）教學目標：知識：了解拖拉機類型，熟悉拖拉機底盤主要結(jié)構(gòu)組成及其作用，了解拖拉機上的操作件名稱及其作用，了解儀表盤內(nèi)容及作用。能力：能識別拖拉機底盤各部分組成；能根據(jù)位置及標示認識操縱件及儀表指示。課程名稱：拖拉機底盤構(gòu)造與維修

第二十五頁，共28頁。七、教學單元設(shè)計2.教學組織與實施（學生40人，教師2名）3.教學方法與手段學生資料：教材、任務單、教學用拖拉機的使用說明書具體措施：查資料、討論、抽查、講解學生按任務單要求完成相關(guān)任務，完成上一任務才允許做下一任務。教師負責難點知識講解、答疑和質(zhì)疑。445445554第二十六頁，共28頁。時間：20分鐘①名稱：_