《做個(gè)用心的班主任》

做個(gè)用心的主任

做個(gè)用心的班任有人說：班主任是世上最小的主任也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位自我參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作在班主任工中我覺有幾分勞累幾許收獲。作為一位低年級的班任，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，讓學(xué)生在成的道路上學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是非常重要的。它需要我們一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷的用生動(dòng)的貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。有一句話說的好“沒有教不好學(xué)生，只有教不得法的老師”。在多年的工作中，我認(rèn)真索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失?，F(xiàn)在我談?wù)勛约喝伟嘀魅蝸淼囊稽c(diǎn)膚淺的看法：一、班級學(xué)生現(xiàn)狀分?，F(xiàn)在小學(xué)的大部分學(xué)能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是部分學(xué)生自制能力差，不愿寫作業(yè)，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，生活能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散，這些學(xué)生的些表現(xiàn)主要原因?yàn)檗r(nóng)村條件差，很多家長外出打工，留守童增多，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)人，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，小學(xué)生嬌慣脆弱，受得一點(diǎn)委屈，如果不搞好管理，將會(huì)對他的健康成長不利這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生況。從實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，把

特殊兒童引到正確的路上來。因此，我認(rèn)為作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做師、抓好生活做慈母是不夠的。二、親近學(xué)生，研究生，展現(xiàn)自我，樹立威望。我認(rèn)為班主任是學(xué)生老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生要真誠對待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)孩子，建立和諧師生關(guān)系，師生之間能敞開心扉。成為學(xué)生的良師益友，孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。在親近研究學(xué)生的過程中，與孩子習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班體的大家庭中。愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個(gè)班主任要帶好這孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，他們一起做游戲，談心，這樣，孩子們跟我親熱起來了。還采用各種方法來激勵(lì)孩子們的積極性現(xiàn)好的孩子我獎(jiǎng)勵(lì)他們小花學(xué)習(xí)用品口頭表揚(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的，或者給他一個(gè)擁抱等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng)興奮還下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì)“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育好孩子三、尊重學(xué)生的人格關(guān)愛學(xué)生，首行要尊學(xué)生的獨(dú)立人格，哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘在于尊重學(xué)生。當(dāng)班主任要尊重學(xué)生

的人格，才能從本質(zhì)熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。班主任要學(xué)生心目中樹立示范地位，就是要尊重學(xué)生的人格，善待一位學(xué)生，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識(shí)。主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。民主、平等師生關(guān)系，既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用、教育作用，又能動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。師生關(guān)系融洽，能使班級氣氛躍，工作取得良好的效果。四、結(jié)合實(shí)情創(chuàng)建有色的班級。在我的班主任工作中我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā)努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦辣我深深地體會(huì)到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)，班主任要以身作則，為人表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)平。因此，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材努力提高教育教學(xué)水平。這其中也不乏有班主任管理方面知識(shí)。根據(jù)班級的實(shí)際情況，成立各種興趣活動(dòng)小組，定開展活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的會(huì)。都能在集體中體現(xiàn)自身的價(jià)值。五、讓每一位學(xué)生體成功。班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。不管這學(xué)生是小還是，身上有多少缺點(diǎn)毛病，要讓學(xué)生體

驗(yàn)成功，班主任就要揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。我們班有個(gè)女學(xué)生，她性格有些怪僻，對里的事從來不聞不問，可在那次班級誦讀比賽中，自己卻到我面前說想要參加。我知道這孩子朗讀能力很強(qiáng)，很有言功底，而且不膽怯，于是就把她和另一位男生搭檔，做主角，結(jié)果在班級獲得了古詩文誦讀比賽的第一名。自此后，這個(gè)同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步。顯而易見，成的體驗(yàn)，能帶動(dòng)學(xué)生其他方面能力的發(fā)展，能提高學(xué)生整素質(zhì)。六、耐心教育，以表為主愛聽表揚(yáng)是兒童心理點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)的目的。七、傾聽學(xué)生的聲音為人師者，特別是班任，我做到了為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步

在學(xué)生的心目中樹立自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)某個(gè)學(xué)在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴人—就是我，一吐為快，指點(diǎn)迷津每個(gè)學(xué)生都有其己的學(xué)習(xí)和生活圈子有喜怒哀、樂，因此，我是從學(xué)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解關(guān)心與學(xué)生心實(shí)意地融通這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。每個(gè)孩子的成長都有彩的可能性，關(guān)鍵在于我們要在最合適的時(shí)候，用最當(dāng)?shù)姆绞?，牽著他們的手。在給孩子們締造成長的“精彩中，我們也會(huì)把自己帶進(jìn)幸福的教育“天堂