福建省連城第一中學(xué)2021屆下學(xué)期高三年級(jí)第七次周測(cè)考試歷史試卷

福建省連城第一中學(xué)2021屆下學(xué)期高三年級(jí)第七次周測(cè)考試歷史試卷一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。1．周武王先人古公的長(zhǎng)子太伯到了江南后，遵從當(dāng)?shù)厍G蠻習(xí)俗，“文身斷發(fā)”，當(dāng)了荊蠻的首領(lǐng)。其建立的吳國(guó)在春秋時(shí)被排除在“華夏”之外。這體現(xiàn)了春秋時(shí)期A．諸侯爭(zhēng)霸激化民族矛盾B．傳統(tǒng)宗法制度受到?jīng)_擊C．文化認(rèn)同高于血緣認(rèn)同D．民族交融趨勢(shì)逐步加強(qiáng)2．表1時(shí)間概況漢文帝十五年（公元前165年）舉賢良能直言極諫，對(duì)策者百人，唯（晁）錯(cuò)為高第。漢武帝建元元年（公元前140年）下詔舉士，規(guī)定非治儒術(shù)者不取，董仲舒取為上第。東漢光武帝（25—57年在位）對(duì)選拔與提拔的對(duì)象，施行“授試以職”，即進(jìn)行文字方面的測(cè)試，內(nèi)容有策、經(jīng)、箋奏（章奏文體）等。表1說(shuō)明漢代選官制度A．確立完善的分科考試方法B．?dāng)U大封建統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)C．突出自上而下的選拔方式D．重視官員文化素養(yǎng)的考查3．唐太宗時(shí)期，境內(nèi)居住著大量外國(guó)僑民僅廣州的西洋僑民就有二十萬(wàn)人以上。這些外國(guó)僑民可以享受“國(guó)民待過(guò)”自由生活、商學(xué)習(xí)、參加科舉考試有不少人在中央或地方的官府中任職。這反映了唐朝A．國(guó)家治理制度進(jìn)一步完善B．文明具有開放性和包容性C．實(shí)行民族平等與團(tuán)結(jié)政策D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展居世界領(lǐng)先地位4．南宋浙東學(xué)派強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用，主張積極改革時(shí)政。他們卻否定王安石采用國(guó)家經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)和貿(mào)易方式擴(kuò)大財(cái)政收入的理財(cái)方法，尤其反對(duì)青苗法、均輸法和市易法。這反映了A．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)市場(chǎng)自由的要求B．經(jīng)濟(jì)重心南移推動(dòng)文化重心南移C．理學(xué)思想不再適應(yīng)社會(huì)變革需要D．社會(huì)結(jié)構(gòu)變化影響國(guó)家政策制定5．1567年，隆慶帝宜布解除“海禁”，允許民間私人遠(yuǎn)販東西二洋。有學(xué)者考證，從1567年到1644年，海外流入明王朝的白銀總數(shù)大約為3億3千萬(wàn)兩，相當(dāng)于同時(shí)期全世界白銀總產(chǎn)量的三分之一。這表明當(dāng)時(shí)中國(guó)A．政府放棄重農(nóng)抑商的政策B．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化C．外貿(mào)在世界市場(chǎng)占據(jù)優(yōu)勢(shì)D．有效抵制了西方殖民侵略6．《南京條約》規(guī)定：大皇帝恩準(zhǔn)英國(guó)人民帶同所屬家眷，寄居大清沿海之廣州、廈門、福州、寧波、上海等五處港口，貿(mào)易通商無(wú)礙；且大英君主派設(shè)領(lǐng)事、管事等官住該五處城邑，專理商賈事宜，與各該地方官公文往來(lái)。這反映了A．五口通商推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型B．天朝上國(guó)的思想根深蒂固C．中國(guó)被卷入資本主義世界體系D．中西方文明碰撞逐步加深7．19世紀(jì)70年代，部分官員萌生了“設(shè)局仿造布匹，冀稍分洋商之利”的動(dòng)機(jī)。但直到90年代，以上海機(jī)器織布局、湖北織布官局為標(biāo)志的中國(guó)近代棉紡織業(yè)才真正誕生。據(jù)此可知A．民族資本主義發(fā)展緩慢B．官督商辦是近代企業(yè)先導(dǎo)C．民族工業(yè)始于棉紡織業(yè)D．清政府自我革新能力薄弱8．1904年，近代教育家張伯苓創(chuàng)辦敬業(yè)學(xué)堂，將諸多西方體育項(xiàng)目引入學(xué)校。他認(rèn)為學(xué)校的中心任務(wù)是改造國(guó)人的道德、知識(shí)、體魄，“在德智體三育之中，我國(guó)人最差的是體育”，主張“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)種，強(qiáng)種必須先強(qiáng)身”。這表明張伯苓旨在A．推動(dòng)清末新政的深入開展B．引領(lǐng)中國(guó)教育發(fā)展的方向C．培育積極健康的國(guó)民精神D．促使中國(guó)體育與世界接軌9．1932年2月6日，中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府發(fā)布通令，要求各級(jí)政府“立即實(shí)行節(jié)儉運(yùn)動(dòng)”。1933年12月15日，中央執(zhí)行委員會(huì)主席毛澤東等人聯(lián)名簽暑《關(guān)于懲處貪污浪費(fèi)行為》，對(duì)因玩忽職守而浪費(fèi)公款者，處以不同程度處罰。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于A．國(guó)民黨對(duì)根據(jù)地的封鎖B．共產(chǎn)國(guó)際“左”傾錯(cuò)誤C．土地革命運(yùn)動(dòng)陷入困境D．紅軍“反圍剿”的失利10．面對(duì)國(guó)內(nèi)巨大的經(jīng)濟(jì)困難和社會(huì)發(fā)展任務(wù)，我國(guó)仍于1964年成功爆炸了第一顆原子彈，1966年?yáng)|風(fēng)-2A中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈的“兩彈結(jié)合”實(shí)現(xiàn)了核爆炸。據(jù)此推知，當(dāng)時(shí)A．“八字”方針得到貫徹落實(shí)B．發(fā)展國(guó)防工業(yè)是首要經(jīng)濟(jì)任務(wù)C．國(guó)家面臨著嚴(yán)峻的國(guó)際局勢(shì)D．國(guó)際地位提高促進(jìn)了科技發(fā)展11．公元前5世紀(jì)中期，雅典實(shí)行公職和公眾參與活動(dòng)的津貼制度，參加公民大會(huì)和民眾法庭中的人數(shù)大大增加。后來(lái)，公民觀看城邦組織的戲劇表演也可以領(lǐng)取“觀劇津貼”。這一制度A．保障了貧困的雅典人參政B．得益于雅典經(jīng)濟(jì)的繁榮C．推動(dòng)了人文主義精神萌生D．?dāng)U大了民主政治的范圍12．圖1描繪了歐洲航海家到達(dá)美洲大陸時(shí)，宣稱將“福音”帶到美洲，并通過(guò)新舊世界對(duì)比的方式，描繪了文明歐洲與原始美洲相遇的場(chǎng)景。作品旨在A．掩蓋自由資本主義的罪惡B．推動(dòng)新教在美洲大陸傳播C．宣揚(yáng)歐洲殖民擴(kuò)張正當(dāng)性D．說(shuō)明工業(yè)文明傳播到美洲13．1787年美國(guó)憲法草案規(guī)定，聯(lián)邦憲法由十三個(gè)州的三分之二多數(shù)批準(zhǔn)即可生效。1790年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)“信仰、出版、集會(huì)、示威自由”等內(nèi)容的憲法修正案之后，北卡羅來(lái)納州和羅得島州成為最后兩個(gè)批準(zhǔn)憲法的州。據(jù)此可知，美國(guó)A．1787年憲法不能保障公民權(quán)利B．中央政府權(quán)威受到挑戰(zhàn)C．南方與北方之間的矛盾較尖銳D．聯(lián)邦憲法違背民主原則14．1845—1846年，馬克思、恩格斯合著《德意志意識(shí)形態(tài)》，揭示了物質(zhì)資料生產(chǎn)在社會(huì)生活中的決定作用，并論述了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等辯證關(guān)系，提出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)必須奪權(quán)政權(quán)的歷史任務(wù)。由此可見，這一著作A．全面系統(tǒng)闡述科學(xué)社會(huì)主義理論B．提出用唯物主義觀點(diǎn)解釋歷史的原理C．指導(dǎo)了法國(guó)巴黎公社政權(quán)的建立D．論述了資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律15．表2蘇聯(lián)中央和地方管理的企業(yè)占全國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值比重變化（%）年份中央管理的企業(yè)地方管理的企業(yè)1950673319555347195645551960694據(jù)表2推知，赫魯曉夫改革A．賦予地方企業(yè)更多自主權(quán)B．限制了中央企業(yè)的活力C．改變了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理體制D．加劇了經(jīng)濟(jì)的畸形發(fā)展16．1950年5月，法國(guó)外長(zhǎng)羅伯特·舒曼提出建立歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)。戴高樂(lè)極力反對(duì)，認(rèn)為：“作為世界巨大希望的歐洲，不要使它變成一堆紊亂的聯(lián)營(yíng)機(jī)構(gòu)”，主張歐洲一體化只是政府間的合作。由此可見，歐洲A．一體化呈現(xiàn)主權(quán)讓渡的特征B．共同體成員內(nèi)部矛盾重重C．聯(lián)合進(jìn)程受到法國(guó)政局左右D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)各國(guó)的合作二、非選擇題：本題共4題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（8分）材料18世紀(jì)后半葉到19世紀(jì)30年代，①隨著資本主義制度普遍確立，冷酷無(wú)情的金錢交易成為衡量一切的最高準(zhǔn)繩，資本主義社會(huì)的弊端日益暴露，人們普遍感到失望。這種對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿反映到文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，就是②浪漫主義文學(xué)作品的興起。其中最有代表性的作品有③拜倫的《唐璜》、雨果的《巴黎圣母院》等。這些作家④強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我，用夸張怪誕的手法警醒世人、迷灣盡致地渲染苦、迷恭、虛無(wú)情緒和變態(tài)心理等精神創(chuàng)傷。材料中劃線部分有兩處陳述不符合史實(shí)，請(qǐng)寫出序號(hào)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明理由。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（20分）材料一1950年，《人民教育》雜志發(fā)表了《當(dāng)前教育建設(shè)的方針》，提出要在中小學(xué)教育內(nèi)容中突出勞動(dòng)教育的重要作用。1953年，政務(wù)院下發(fā)通知，提出學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)之后從事生產(chǎn)勞動(dòng)。次年，中共中央宣傳部《關(guān)于高小和初中畢業(yè)生從事勞動(dòng)生產(chǎn)的宣傳提綱》批判了社會(huì)上普遍存在的輕視體力勞動(dòng)的思想，從思想上鼓勵(lì)畢業(yè)的中小學(xué)生從事生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義勞動(dòng)觀。1956年，教育部下發(fā)了《關(guān)于普通學(xué)校實(shí)施基本生產(chǎn)技術(shù)教育的指示（草案）》，指出必須實(shí)施基本生產(chǎn)技術(shù)教育。針對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力不足和生產(chǎn)力普遍落后的情況，教育部又頒布了在小學(xué)高年級(jí)增設(shè)農(nóng)業(yè)常識(shí)課進(jìn)行農(nóng)業(yè)常識(shí)教學(xué)的通知，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能、觀點(diǎn)和習(xí)慣，方便畢業(yè)后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！幾詮堸i飛高盼望《新中國(guó)成立以來(lái)勞動(dòng)教育政策的變遷與展望》材料二1997年黨的十五大報(bào)告高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和全面發(fā)展成為教育關(guān)注的重點(diǎn)。1998年，教育部下發(fā)了加強(qiáng)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育管理的意見，提出勞動(dòng)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。2001年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中，把勞動(dòng)教育作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的組成部分。2015年《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中，勞動(dòng)教育內(nèi)容變?yōu)槟苓m應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的家政、園藝和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等課程，并且把勞動(dòng)教育與各種社團(tuán)、俱樂(lè)部和興趣小組相結(jié)合，擺脫了原來(lái)把勞動(dòng)僅僅理解為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的思維定勢(shì)。——摘編自張鵬飛高盼望《新中國(guó)成立以來(lái)勞動(dòng)教育政策的變遷與展望》（1）根據(jù)材料一，概括新中國(guó)成立初期勞動(dòng)教育政策的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析其作用。（8分）（2）根據(jù)材料一、二，概括新中國(guó)勞動(dòng)教育政策的變化趨勢(shì)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明其原因。（12分）19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料表3序號(hào)時(shí)間會(huì)議主要內(nèi)容（節(jié)選）①1922年中共二大制定了黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)。②1949年中共七屆二中全會(huì)黨的工作重心必須由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市；指出了中國(guó)由農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國(guó)，由新民主主義社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義社會(huì)的發(fā)展方向。③1956年中共八大國(guó)內(nèi)的主要矛盾是人民對(duì)于建立先進(jìn)的工業(yè)國(guó)的要求同落后的農(nóng)業(yè)國(guó)的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。④1978年中共十一屆三中全會(huì)作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開放的偉大決策?！幾栽缆窗娓咧薪滩膹谋?中提取兩條或兩條以上相互關(guān)聯(lián)的信息，確定論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：寫出序號(hào)，擬定論題，論據(jù)準(zhǔn)確，邏輯清晰，闡述充分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料元帝國(guó)統(tǒng)治者為了更好地融入漢民社會(huì)，奉行“祖述變通”“附會(huì)漢法”的立法思想，改革蒙古族“賠命價(jià)”（即被害者家屬則接受殺人者的賠償，放棄復(fù)仇的舊有習(xí)慣），創(chuàng)立燒埋銀制度。燒埋銀制度要求依法處罰行兇者外，還要求行兇者及其家屬繳納枉死者親屬燒埋尸體的經(jīng)濟(jì)支出，由衙門收齊轉(zhuǎn)交枉死者家屬。燒埋銀制度不受“四等人”社會(huì)等級(jí)影響。如元朝《刑法志》中的“斗殺”就明確規(guī)定了“諸蒙古人因爭(zhēng)及趁醉毆?dú)h人者，斷罰出征，并全征燒埋銀”。征收對(duì)象也有明確規(guī)定，如限制行為能力人造成的人命傷亡，“諸病瘋狂，毆傷人致死，免罪，征燒埋銀”；因動(dòng)物侵害他人而致他人死亡的，由其主人負(fù)責(zé)交納，駱駝在牧，嚙人而死者，以駱駝給苦主”。元朝創(chuàng)立的燒埋銀制度是中國(guó)法制史上第一次針對(duì)侵害他人生命權(quán)而提出的刑事附帶民事賠償責(zé)任的一項(xiàng)法律制度?！幾粤盅蟆丁叭嗣林亍保宏P(guān)于元代燒埋銀制度的一個(gè)考察》（1）根據(jù)材料，概括元朝燒埋銀制度的特點(diǎn)。（4分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括元朝實(shí)行燒埋銀制度的原因，簡(jiǎn)析其歷史啟示。（8分）

【試題答案】一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。題號(hào)12345678910111213141516答案CDBACBDCACBCABAA二、非選擇題：本題共4題，共52分。17．（8分）①浪漫主義文學(xué)興起的背景是人們對(duì)法國(guó)大革命后的現(xiàn)實(shí)極為不滿，對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)“理性王國(guó)”的失望。資本主義普遍確立，冷酷無(wú)情的金錢交易成為衡量一切的最高準(zhǔn)繩，資本主義社會(huì)的弊端日益暴露，是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)興起的背景。（序號(hào)1分，理由3分，言之有理可酌情給分）④浪漫主義文學(xué)側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)強(qiáng)烈的個(gè)人感情。強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我，用夸張怪誕的手法警醒世人，淋漓盡致地渲染苦悶、迷茫、虛無(wú)情緒和變態(tài)心理等精神創(chuàng)傷是現(xiàn)代主義文學(xué)的特點(diǎn)。（序號(hào)1分，理由3分，言之有理可酌情給分）18．（20分）（1）特點(diǎn)：黨和政府重視；自上而下推行；強(qiáng)調(diào)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)；重視勞動(dòng)思想教育；注重實(shí)踐和技能；重視農(nóng)業(yè)勞動(dòng)教育。（任答兩點(diǎn)，4分）作用：提升了學(xué)生勞動(dòng)技能；提高了勞動(dòng)力素質(zhì)，有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展；有利于農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造；增加了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力，提升了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；糾正了輕視體力勞動(dòng)的舊教育觀念，樹立了勞動(dòng)光榮的觀念；促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。（任答兩點(diǎn)，4分）（2）趨勢(shì)：注重國(guó)家建設(shè)需要向注重個(gè)人素質(zhì)發(fā)展轉(zhuǎn)變；從注重生產(chǎn)技能的體力勞動(dòng)向注重綜合素質(zhì)提升的腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)變；勞動(dòng)教育內(nèi)容更豐富，涉及面更廣；逐漸淡化了學(xué)生在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的角色。（任答三點(diǎn)，6分）原因：改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步確立，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛；第三次科技革命深入發(fā)展，需要提高人才的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力；科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出；黨和政府審時(shí)度勢(shì)、高瞻遠(yuǎn)矚。（任答三點(diǎn)，6分）19．（12分）示例一：信息：選取①②兩條信息（1分）論題：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)革命和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者（2分）闡述：1922年，中共二大上，中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)我國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)，制定黨的民主革命綱領(lǐng)，提出反帝、反封建、反軍閥的主張。大革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨合作，取得北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的初步勝利。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨成為全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱，取得抗戰(zhàn)的勝利。1949年3月，在新民主主義革命即將取得勝利的背景下，中共七屆二中全會(huì)召開，提出了把黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市，為建設(shè)新中國(guó)作出政治上和思想上的準(zhǔn)備。1949年10月中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)施“一五”計(jì)劃，奠定了社會(huì)主義工業(yè)化的基礎(chǔ)；開展“三大改造”，初步建立起社會(huì)主義的基本制度。（6分）綜上所述，中國(guó)共產(chǎn)黨能與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)中國(guó)的國(guó)情制定黨的綱領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)不斷走向勝利。（3分）示例二：信息：選?、冖郏?分）論題：中國(guó)共產(chǎn)黨重視社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)（2分）闡述：1949年3月，中共召開七屆二中全會(huì)，提出了把黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市，使中國(guó)由農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國(guó)，描繪了建設(shè)新中國(guó)的宏偉藍(lán)圖。1949年10月中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)施“一五”計(jì)劃，奠定了社會(huì)主義工業(yè)化的基礎(chǔ)；開展“三大改造”，初步建立起社會(huì)主義的基本制度。1956年，中共八大召開，提出中心任務(wù)是把落后的農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國(guó)，并進(jìn)行了社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)的推進(jìn)和探索。（6分）綜上所述，從構(gòu)想到實(shí)踐，中國(guó)共產(chǎn)黨致力于對(duì)社會(huì)主義工業(yè)化強(qiáng)國(guó)的追求，并最終取得了成功。（3分）示例三：信息：選?、邰埽?分）論題：中國(guó)共產(chǎn)黨能夠正確分析主要矛盾并調(diào)整工作重心（2分）闡述：中共八大是在我國(guó)社會(huì)主義改造基本完成后召開的，國(guó)內(nèi)的主