白云中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析可復(fù)制版

祝各位通過考試第頁白云中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：有商量發(fā)覺，老師的批判或不贊成，與同學(xué)的成績之間存在著（）。

單項選擇題

A、負(fù)相關(guān)

B、正相關(guān)

C、沒有關(guān)系

D、若有若無

2：推理的正確性除了受前提的真實性和是否符合規(guī)律規(guī)章的影響外，還受__________因素影響。（）

多項選擇題

A、推理材料的性質(zhì)

B、推理材料的數(shù)量

C、前提氣氛效應(yīng)

D、推理時的情景

E、賭徒謬論

3：在學(xué)問學(xué)習(xí)的類型中，詞匯學(xué)習(xí)、實物、圖像、圖表、圖形等屬于（）。

單項選擇題

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

4：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項選擇題

A、同學(xué)會

B、班級

C、小組

D、團(tuán)委

5：孟祿認(rèn)為“全部訓(xùn)練都?xì)w之于兒童對成人的無意識仿照”，這種觀點是訓(xùn)練起源論中的（）

單項選擇題

A、生物起源論

B、交往起源論

C、心理起源論

D、勞動起源論

6：心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點是（）。

單項選擇題

A、具有觀念性

B、具有內(nèi)潛行

C、具有簡縮性

D、具有整體性

7：一甲子是多少年?（）

單項選擇題

A、十年

B、三十年

C、五十年

D、六十年

8：屬于口語表達(dá)修飾要素的有（）

多項選擇題

A、語音

B、語速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、詞匯

9：如幼兒把香蕉和蘋果歸為二類，口琴與皮球歸為另—類，由此形成的概念是（）

單項選擇題

A、普遍概念

B、析取概念

C、合取概念

D、抽象概念

10：人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)分是（）。

單項選擇題

A、活動性

B、目的性

C、實踐性

D、預(yù)期性

11：分支制學(xué)制是（）建立的一種學(xué)制。

多項選擇題

A、蘇聯(lián)

B、美國

C、印度

D、歐洲

E、中國

12：班級建設(shè)設(shè)計以（）最為重要。

單項選擇題

A、實現(xiàn)目標(biāo)的途徑

B、實現(xiàn)目標(biāo)的具體方法

C、實現(xiàn)目標(biāo)的工作程序

D、班級建設(shè)目標(biāo)的制定

13：讓紀(jì)律性較差的同學(xué)擔(dān)當(dāng)某種臨時負(fù)責(zé)人對其進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這是利用（）

單項選擇題

A、期望效應(yīng)

B、角色效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

14：我國《老師法》的頒布實施是在（）年。

單項選擇題

A、1993

B、1995

C、1998

D、1985

15：教學(xué)過程中的測量主要接受的方法是（）

單項選擇題

A、測驗

B、觀看

C、訪談

D、試驗

16：制造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括（）。

單項選擇題

A、制造性人格

B、制造性思維

C、制造性意識

D、制造性士氣

17：德育目標(biāo)確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實到（）。

單項選擇題

A、德育內(nèi)容上

B、德育規(guī)律上

C、德育原則上

D、德育方法上

18：“親其師、信其道”，主要表明白（）的作用。

單項選擇題

A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德動機(jī)

D、道德意志

19：中學(xué)老師教學(xué)商量的課題一般應(yīng)來自學(xué)術(shù)前沿中的問題。（）

推斷題

對

錯

20：老師在教學(xué)過程中編制試題、評定同學(xué)學(xué)業(yè)成績的過程是指（）。

單項選擇題

A、測量

B、測驗

C、考試

D、評價

21：同學(xué)主體性的形成，既是訓(xùn)練的目的，也是訓(xùn)練成功的（）。

單項選擇題

A、條件

B、任務(wù)

C、途徑

D、結(jié)果

22：表揚和嘉獎對學(xué)習(xí)具有推動作用，因此應(yīng)多用。（）

推斷題

對

錯

23：“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項選擇題

A、勸告訓(xùn)練法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

24：個人本位訓(xùn)練目的論的代表人物有（）。

多項選擇題

A、凱興斯坦納

B、盧梭

C、福祿貝爾

D、小原國芳

E、裴斯泰洛齊

25：教學(xué)設(shè)計的依據(jù)主要有（）

多項選擇題

A、現(xiàn)代教學(xué)理論

B、系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法

C、教學(xué)的實際需要

D、同學(xué)的特點

26：西方訓(xùn)練史上第一?本特地論述訓(xùn)練問題的著作是（）

單項選擇題

A、《學(xué)記》

B、《論演說家的訓(xùn)練》

C、《政治學(xué)》

D、《大教學(xué)論》

27：國家建立統(tǒng)一的義務(wù)訓(xùn)練老師職務(wù)制度。老師職務(wù)分為（）職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。

單項選擇題

A、初級

B、一級

C、二級

D、講師

28：在看法形成的認(rèn)同階段，個體行為具有高度的自覺性和主動性。（）

推斷題

對

錯

29：我國訓(xùn)練基本法為《中華人民共和國訓(xùn)練法》，于1996年3月18日由第八屆人民代表大會第三次會議通過，共10章84條。（）

推斷題

對

錯

30：Excel中，老師在成績單中輸入“數(shù)學(xué)成績70”和“總分350”顯示的結(jié)果是（）。

單項選擇題

A、全部數(shù)學(xué)70的記錄

B、全部總分350的記錄

C、全部數(shù)學(xué)70且總分350的記錄

D、全部數(shù)學(xué)70或總分350的記錄

31：被稱之為“現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)之父”的訓(xùn)練家是（）

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、康德

C、培根

D、夸美紐斯

32：社會的政治經(jīng)濟(jì)制度是挺直決定訓(xùn)練目的的因素。

推斷題

對

錯

33：《中華人民共和國訓(xùn)練法》的頒布，標(biāo)記著我國訓(xùn)練法制建設(shè)進(jìn)入了一個新的階段。（）

推斷題

對

錯

34：文化素養(yǎng)訓(xùn)練也就是真、善、美的訓(xùn)練。（）

推斷題

對

錯

35：傳授新學(xué)問的問答法是以同學(xué)的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備為前提條件的。（）

推斷題

對

錯

36：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鳖伝氐脑挿从沉说掠模ǎ?。

單項選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、訓(xùn)練影響的全都性原則

37：在個體進(jìn)展過程中起主導(dǎo)作用的是（）

單項選擇題

A、遺傳素養(yǎng)

B、家庭環(huán)境

C、學(xué)校訓(xùn)練

D、社會人文地理條件

38：把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，同學(xué)力氣上的差異并不能決定他們能否成功把握教學(xué)內(nèi)容，而是取決于他們（）

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)主動性

B、學(xué)習(xí)自覺性

C、要花多少時間

D、智力水平

39：群體教學(xué)是初級的集體教學(xué)形式。（）

推斷題

對

錯

40：依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論，二至七歲的兒童處于（）

單項選擇題

A、感覺運動階段

B、前運算階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

41：訓(xùn)練的社會屬性包括訓(xùn)練的（）

多項選擇題

A、永恒性

B、歷史性

C、階級性

D、簡潔性

E、困難性

42：同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)格會影響學(xué)習(xí)的質(zhì)和量。（）

推斷題

對

錯

43：個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。

多項選擇題

A、生理活動

B、精神活動

C、心理活動

D、社會實踐活動

E、思維活動

44：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》自（）起實施。

單項選擇題

A、1997年11月1日

B、2001年10月11日

C、1998年10月1日

D、1999年11月1日

45：美國心理學(xué)家韋納提出的動機(jī)理論為（）。

多項選擇題

A、強(qiáng)化說

B、動機(jī)歸因理論

C、自我效能感理論

D、成就動機(jī)理論

E、概括說

46：某初級中學(xué)為追求升學(xué)率，將班級成績最差的三名同學(xué)除名。該中學(xué)侵害了未成年同學(xué)的（）

單項選擇題

A、人格尊嚴(yán)權(quán)

B、隱私權(quán)

C、受訓(xùn)練權(quán)

D、公民權(quán)

47：下列選項中，被譽為“天下第一行書”的書法作品是（）。

單項選擇題

A、《蘭亭集序》

B、《赤壁賦》

C、《九成宮醴泉銘》

D、《洛神賦》

48：把同學(xué)看成是獨特的人的基本含義是（）。

多項選擇題

A、同學(xué)是完整的人

B、每個同學(xué)都有自身的獨特性

C、同學(xué)與成人之間存在著巨大的差異

D、同學(xué)與同學(xué)之間沒有什么差異

49：訓(xùn)練心理學(xué)是心理學(xué)與訓(xùn)練學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在訓(xùn)練中的運用。（）

推斷題

對

錯

50：教授心智技能或策略的主要目的是（）。

多項選擇題

A、使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)

B、學(xué)會解決問題

C、成為一個自主的、自我調(diào)控的有效的學(xué)習(xí)者

D、獲得很多學(xué)問

51：下列不屬于建立規(guī)范的同學(xué)管理制度必需遵守的是（）

單項選擇題

A、要體現(xiàn)民主性的原則

B、具有有效性及成效性

C、具有持續(xù)性

D、具有籠統(tǒng)性

52：訓(xùn)練的雙重文化屬性指（）。

多項選擇題

A、傳遞和深化文化

B、訓(xùn)練是一種文化現(xiàn)象

C、構(gòu)成文化本體

D、訓(xùn)練對生產(chǎn)力有促進(jìn)作用

E、訓(xùn)練促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

53：學(xué)習(xí)困難兒童的心理與行為特征不包括（）

單項選擇題

A、多動

B、留意力分散

C、失眠、多夢

D、易沖動和魯莽

54：在一般狀況下，飛機(jī)從上海到紐約和從紐約到上海所花的時間哪個長?（）

單項選擇題

A、從上海到紐約

B、從紐約到上海

C、一樣長

D、不確定

55：課堂組織好壞是評價老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯

56：老師可通過（）方面培育和樹立良好的班風(fēng)。

多項選擇題

A、講清道理

B、樹立榜樣

C、嚴(yán)格要求

D、召開班會

E、反復(fù)實踐

57：在訓(xùn)練史上主見“不憤不啟，不悱不發(fā)”的訓(xùn)練家是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

58：同學(xué)獵取系統(tǒng)學(xué)問的重要工具以及老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）教學(xué)方案教學(xué)大綱教科書課程標(biāo)準(zhǔn)

單項選擇題

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、課程標(biāo)準(zhǔn)

59：提出“什么樣的電視機(jī)才理想?”問題的方法屬于制造力訓(xùn)練的（）

單項選擇題

A、缺點列舉

B、聯(lián)想

C、希望點列舉

D、想象

60：同學(xué)哪一方面的學(xué)習(xí)，是把握前人總結(jié)與概括起來的閱歷的過程，它是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和主要活動。（）

單項選擇題

A、學(xué)問

B、品德

C、力氣

D、技能

1：答案A

解析

2：答案A,C,E

解析

3：答案A

解析

4：答案B

解析班級是一個簡潔的小社會體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。

5：答案C

解析

6：答案C

解析

7：答案D

解析天干地支簡稱干支，是夏歷中用來編排年號和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱十二地支。干支還有陰陽之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌為陽支。丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個天干和一個地支相配，排列起來，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，陽干配陽支，陰干配陰支(陽干不配陰支，陰干不配陽支)，共有六十個組合，稱為“六十甲子”。我國人民過去就是以六十甲子循環(huán)起來

8：答案B,C,D

解析

9：答案D

解析

10：答案B

解析人的活動是有目的的，這是人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)分。

11：答案A

解析A【解析】分支制學(xué)制是蘇聯(lián)建立的一種教學(xué)制度。

12：答案D

解析

13：答案B

解析現(xiàn)實生活中，人們以不同的社會角色參加活動，這種因角色不同而引起的心理或行為轉(zhuǎn)變被稱為角色效應(yīng)。讓紀(jì)律性較差的同學(xué)擔(dān)當(dāng)某種臨時負(fù)責(zé)人對其進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這是利用角色效應(yīng)。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

14：答案A

解析我國《老師法》的頒布實施是在1993年。

15：答案A

解析對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常接受的教學(xué)評價手段是測驗。測驗包括標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和老師自編測驗。

16：答案D

解析

17：答案A

解析德育目標(biāo)是德育的總體規(guī)格要求，具體的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細(xì)化。

18：答案B

解析【解析】道德情感是伴隨著道德認(rèn)識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗?！坝H其師，信其道”表明白道德情感的作用。

19：答案錯誤

解析老師教學(xué)商量的課堂一般應(yīng)來自于教學(xué)過程之中，教研活動是為了教學(xué)服務(wù)的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案B

解析測驗是指同學(xué)學(xué)業(yè)成績的考查和評定，也是老師在教學(xué)過程中編制試題、評定同學(xué)學(xué)業(yè)成績的過程，通過測驗可以評定同學(xué)個人的力氣。因此，正確答案選B。

21：答案A

解析作為訓(xùn)練對象的同學(xué)是學(xué)習(xí)者，是受訓(xùn)練者。沒有個體主動主動的參與，沒有師生之間的互動，同學(xué)的主動進(jìn)展是很難實現(xiàn)的，所以同學(xué)主體性的形成，是訓(xùn)練成功的保證條件。

22：答案錯誤

解析雖然表揚和嘉獎對學(xué)習(xí)具有推動作用，但也不能過多地用法，否則也會產(chǎn)生消極影響。

23：答案D

解析

24：答案B,C,E

解析盧梭、福祿貝爾和裴斯泰洛齊都是主見個人的價值高于社會價值。

25：答案A,B,C,D

解析教學(xué)設(shè)計的依據(jù)主要有：依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論、依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法、依據(jù)教學(xué)的實際需要、依據(jù)同學(xué)的特點、依據(jù)老師的教學(xué)閱歷。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案B

解析《論演說家的訓(xùn)練》是昆體良的代表作，是西方最早的訓(xùn)練著作?！秾W(xué)記》是世界最早的訓(xùn)練論著，留意兩者的區(qū)分。

27：答案A

解析老師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)三個等級。

28：答案錯誤

解析

29：答案錯誤

解析

30：答案C

解析依據(jù)題干描述，顯示的結(jié)果應(yīng)當(dāng)是“全部數(shù)學(xué))70且總分)350的記錄”。

31：答案A

解析赫爾巴特所著的《一般訓(xùn)練學(xué)》標(biāo)記著訓(xùn)練學(xué)成為一門規(guī)范的學(xué)科，他第一個提出要使訓(xùn)練學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為訓(xùn)練學(xué)的理論基礎(chǔ)，被后人稱為“現(xiàn)代訓(xùn)練之父”。因此，正確答案選A。

32：答案正確

解析政治經(jīng)濟(jì)制度不同，對訓(xùn)練所要培育的人的規(guī)格要求也不同，因此，它是挺直決定訓(xùn)練目的的因素。

33：答案錯誤

解析

34：答案正確

解析

35：答案正確

解析

36：答案B

解析進(jìn)行德育要諄諄教導(dǎo)，以理服人，從提高同學(xué)認(rèn)識人手，調(diào)動同學(xué)的主動性，使他們主動向上，這是疏導(dǎo)原則，也被稱為諄諄教導(dǎo)原則。顏回的這句話正好體現(xiàn)了這一原則。

37：答案C

解析在兒童進(jìn)展過程中起主導(dǎo)作用的是學(xué)校訓(xùn)練。

38：答案C

解析

39：答案正確

解析群體教學(xué)還沒有固定的教學(xué)時間和教學(xué)地點和學(xué)習(xí)者，但是具有許多人在一起學(xué)習(xí)的特點，所以是是初級的集體教學(xué)形式。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案B

解析皮亞杰把個體的認(rèn)知進(jìn)展階段分為四個部分：感覺運動階段(誕生到2歲)、前運算階段(2～7歲)、具體運算階段(7～11歲)、形式運算階段(11～l5歲)。

41：答案A,B,C

解析

42：答案錯誤

解析

43：答案A,C,D

解析個體主觀能動性由生理、心理、社會三個層次的內(nèi)容活動組成。

44：答案D

解析《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》于1999年11月1日起實施。

45：答案B

解析B【解析】本題考查對學(xué)習(xí)動機(jī)理論的把握，屬于識記型題目。強(qiáng)化說的提出者是斯金納，自我效能感理論是班杜拉提出的，成就動機(jī)理論的代表人物是阿特金森，概括說是學(xué)習(xí)遷移的理論。

46：答案C

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛惜法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受訓(xùn)練的權(quán)利，關(guān)懷、疼惜同學(xué)，對品德有缺點、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)耐煩訓(xùn)練、關(guān)懷，不得卑視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年同學(xué)。

47：答案A

解析《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”。

48：答案A,B,C

解析把同學(xué)看成是獨特的人，包含幾個基本含義：第一，同學(xué)是完整的人，并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富共性的完整的人；其次，每個同學(xué)都有自身的獨特性：第三，同學(xué)與成人之間存在著巨大的差異，同學(xué)的觀看、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯不同。

49：答案錯誤

解析訓(xùn)練心理是心理學(xué)與訓(xùn)練學(xué)的交叉學(xué)科，它是應(yīng)用心理學(xué)原理在訓(xùn)練中的運用。

50：答案A,B