安遠(yuǎn)小學(xué)教師招聘2022-2023年考試真題及答案解析考試版1

祝各位通過考試第頁安遠(yuǎn)小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：訓(xùn)練過程中，假如用簡潔粗暴的方法來對待思想問題，那就違反了（）的原則。

多項(xiàng)選擇題

A、依靠主動(dòng)因素克服消極因素

B、正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合

C、嚴(yán)格要求與敬重信任相結(jié)合

D、集體訓(xùn)練與個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合

E、理想性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合

2：水是家中最好用的滅火劑，家庭常見的火災(zāi)都可以用水撲救。以下哪類火災(zāi)能用水撲滅?（）

單項(xiàng)選擇題

A、帶電設(shè)備火災(zāi)

B、油類火災(zāi)

C、格外的化學(xué)品火災(zāi)

D、木材火災(zāi)

3：秦朝的中央集權(quán)制，漢朝的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，隋朝創(chuàng)立科舉制度，從訓(xùn)練目的的理論角度來說，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)本位論

B、宗教本位論

C、個(gè)人本位論

D、科學(xué)本位論

4：進(jìn)行德育時(shí)要有確定的理想性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、連貫性原則

D、導(dǎo)向性原則

5：智育中的“智”是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問

B、技能

C、智力

D、學(xué)問技能和智力

6：歐洲的新訓(xùn)練思潮和美國的進(jìn)步訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)消逝在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、18世紀(jì)末19世紀(jì)初

B、19世紀(jì)中葉

C、19世紀(jì)末20世紀(jì)初

D、20世紀(jì)中葉

7：下列屬于墨家主見的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有教無類

B、兼愛

C、復(fù)歸人的自然本性

D、化民成俗，其必由學(xué)

8：秦漢以后盛行的科舉制度使得政治、思想訓(xùn)練的聯(lián)系更加制度化。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對

B、錯(cuò)

9：啟發(fā)式是一種教學(xué)方法。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對

B、錯(cuò)

10：學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性（）的時(shí)期。

單項(xiàng)選擇題

A、并不重要

B、格外重要

C、沒有效果

D、最不會(huì)受外界影響

11：心理定勢對解決問題具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)作用

B、消極作用

C、既有主動(dòng)作用也有消極作用

D、沒有作用

12：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前運(yùn)算階級(jí)

B、感知運(yùn)動(dòng)階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

13：同學(xué)在老師指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)問去完成確定的操作，并形成技能、技巧的方法稱（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、試驗(yàn)法

C、參觀法

D、練習(xí)法

14：理性概括是一種高級(jí)的概括形式，是知覺水平的概括。（）

推斷題

對

錯(cuò)

15：結(jié)束技能的運(yùn)用，能夠起到承上啟下的啟發(fā)作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

16：某老師在教學(xué)過程中讓同學(xué)死記硬背，而沒有讓同學(xué)把握記憶的方法，進(jìn)行有意義的記憶，這說明該老師()。

單項(xiàng)選擇題

A、忽視了同學(xué)的制造性

B、過分重視學(xué)問的講授．而沒有讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐

C、沒有關(guān)注同學(xué)情感特征

D、關(guān)注學(xué)問傳授而非教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)

17：自我意識(shí)的水平制約著個(gè)人對自己的人格形成和進(jìn)展進(jìn)行評(píng)價(jià)的力氣。（）

推斷題

對

錯(cuò)

18：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在兒童早期（）更為突出。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

19：教學(xué)非常要留意教學(xué)衛(wèi)生，要求同學(xué)在坐、立、閱讀、書寫和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持正確的姿勢，愛惜同學(xué)的視力。（）

推斷題

對

錯(cuò)

20：下列關(guān)于學(xué)校生的多動(dòng)癥說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、多動(dòng)癥一般在10歲以后會(huì)有格外表現(xiàn)

B、患有多動(dòng)癥的兒童，學(xué)習(xí)成績一般比較差

C、多動(dòng)癥可能有先天體質(zhì)上的緣由，也可能是擔(dān)憂環(huán)境引起精神高度緊急的結(jié)果

D、多動(dòng)癥也稱“兒童多動(dòng)綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥

21：同學(xué)通過認(rèn)識(shí)書本學(xué)問去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點(diǎn)中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡潔性

D、交往性

22：通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來達(dá)到對新材料的理解和記憶，如補(bǔ)充詳情、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想。這種促進(jìn)學(xué)問保持的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)

B、深度加工

C、過度學(xué)習(xí)

D、組塊化編碼

23：把帶有水分的鋼片，放在酒精燈上烤一烤后拿開，鋼片上會(huì)有一層藍(lán)色的光，這是由于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、火苗是藍(lán)色的

B、鐵和水在高溫下發(fā)生反應(yīng)，生成的四氧化三鐵．在光的作用下呈現(xiàn)藍(lán)色

C、人的視覺在鋼片加熱后產(chǎn)生錯(cuò)覺

D、火光照耀下的鐵片上的藍(lán)色非常惹眼

24：在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提示作用

B、強(qiáng)化作用

C、示范作用

D、總結(jié)作用

25：最早商量群體動(dòng)力的是心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題

A、阿爾波特

B、布魯納

C、勒溫

D、艾賓浩斯

26：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前運(yùn)算階級(jí)

B、感知運(yùn)動(dòng)階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

27：品德所具有的特征有（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)現(xiàn)象

B、個(gè)體現(xiàn)象

C、倫理學(xué)的商量對象

D、社會(huì)掌的商量對象

E、心理學(xué)的商量對象

28：一位老師把自己當(dāng)作是同學(xué)學(xué)習(xí)和成長的“催化劑”，而不是權(quán)威者。這符合（）學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、建構(gòu)主義

B、人本主義

C、信息加工

D、聯(lián)結(jié)主義

29：學(xué)校德育中的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勸告訓(xùn)練法

B、榜樣示范法

C、陶冶訓(xùn)練法

D、實(shí)際熬煉法

30：“足智多謀，見機(jī)行事”是思維的（）品質(zhì)。

單項(xiàng)選擇題

A、寬敞性

B、靈敏性

C、深刻性

D、靈敏性

31：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要老師養(yǎng)成良好的（）

單項(xiàng)選擇題

A、職業(yè)道德信念

B、職業(yè)道德習(xí)慣

C、職業(yè)道德意識(shí)

D、職業(yè)道德理想

32：下列選項(xiàng)中不屬于孟子思想的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、富貴不能淫,貧賤不能移,威猛不能屈

B、一日暴之,十日寒之,未有能生者也

C、人倫明于上,小民親于下

D、知之者不如好之者.好之者不如樂之者

33：發(fā)覺學(xué)習(xí)理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、加涅

C、奧蘇伯爾

D、苛勒

34：實(shí)行雙軌制的國家以（）為代表。

單項(xiàng)選擇題

A、英國

B、美國

C、蘇聯(lián)

D、中國

35：“訓(xùn)練是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，訓(xùn)練既無需周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不行避開的行為。”這種訓(xùn)練起源說屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、勞動(dòng)起源說

D、心理起源說

36：放映幻燈片時(shí)，假如要從第2張幻燈片跳到第5張，應(yīng)用法（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自定義幻燈片放映

B、從當(dāng)前幻燈片開頭

C、自定義動(dòng)畫

D、隱藏幻燈片

37：老師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠老師個(gè)人的主觀努力和國家政府的支持。（）

推斷題

對

錯(cuò)

38：聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴(yán)原則

C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則

D、提早獨(dú)立原則

E、無卑視原則

39：美國心理學(xué)家賈德提出的遷移理論被稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、定勢說

B、閱歷類化說

C、關(guān)系轉(zhuǎn)化說

D、共同要素說

40：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、基本部分

B、基本內(nèi)容

C、基本途徑

D、基本階段

41：幾何證明中的反證法實(shí)際就是手段—目的分析法。（）

推斷題

對

錯(cuò)

42：實(shí)施義務(wù)訓(xùn)練需要一系列的方法條件，其中最重要的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備

B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資

C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資

D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施

43：同學(xué)心理健康訓(xùn)練的主要場所是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院。

D、課堂

44：“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、A、馬斯洛

B、班杜拉

C、加涅

D、阿特金森

45：我國最早的學(xué)校產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：口渴會(huì)促使人作出覓水的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、指向功能

B、激活功能

C、強(qiáng)化功能

D、調(diào)整與維持功能

47：學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。（）

推斷題

對

錯(cuò)

48：“道之所存，師之所存也?！边@句話講的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師的傳道者角色

B、老師的授業(yè)、解惑者角色

C、老師的示范者角色

D、老師的商量者角色

49：學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）

多項(xiàng)選擇題

A、附屬的內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

C、驚奇的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

50：同學(xué)所享有的受訓(xùn)練權(quán)主要包括受完法定訓(xùn)練年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

B、公正評(píng)價(jià)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、A格尊嚴(yán)權(quán)

51：我國訓(xùn)練家陶行知說“要想同學(xué)好學(xué)，必需先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)?！边@句話說明老師具有（）的義務(wù)。

單項(xiàng)選擇題

A、遵紀(jì)遵遵守法律律

B、提高思想覺悟和教學(xué)水平

C、敬重同學(xué)人格

D、愛惜同學(xué)權(quán)益

52：依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。①一個(gè)十多歲的孩子能寫出這樣的文章來，__________難以信任。②中山裝作為寶貴的文化遺產(chǎn)，申報(bào)為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛惜項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)能夠成功，__________申報(bào)成功，中山裝的愛惜工作必將更加受益。③__________去年江水泛濫的嚴(yán)峻教訓(xùn)，工程局組織力氣加固了堤岸，實(shí)行了一系列防洪措施。

單項(xiàng)選擇題

A、簡直一經(jīng)由于

B、簡直一旦鑒于

C、幾乎一旦由于

D、幾乎一經(jīng)鑒于

53：布魯納的訓(xùn)練心理學(xué)成果主要表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)性商量

B、反思性商量

C、合作性商量．

D、社會(huì)文化商量

54：在問題解決的策略中，系列搜索策略也稱（）。

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)式

B、搜索式

C、算法式

D、排列式

55：依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問的學(xué)習(xí)可以分為()。

多項(xiàng)選擇題

A、命題學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

56：下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、李白

B、王維

C、白居易

D、李商隱

57：柯爾伯格認(rèn)為，兒童道德推斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、“好孩子”定向水平；權(quán)威定向水平

B、權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平；原則定向水平

C、原則定向水平；良心定向水平

D、懲處和服從定向；利己主義定向

58：培育同學(xué)良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、勸告

B、群體商定

C、榜樣學(xué)習(xí)

D、嘉獎(jiǎng)與懲處

59：民歌是人類文化中一個(gè)重要組成部分，西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、長調(diào)

B、短調(diào)

C、花兒

D、信天游

60：目前商量男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：（）

單項(xiàng)選擇題

A、男優(yōu)于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優(yōu)于男

D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

1：答案B,C

解析簡潔粗暴違反了正面引導(dǎo)的原則、敬重信任的原則。

2：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】水是良導(dǎo)體，用來撲滅帶電設(shè)備火災(zāi)時(shí)，易引起觸電現(xiàn)象。油類火災(zāi)用水越撲越大，應(yīng)用法泡沫滅火器。格外化學(xué)品遇水會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，從而產(chǎn)生其他危險(xiǎn)。

3：答案A

解析社會(huì)本位訓(xùn)練目的論的觀點(diǎn)是從社會(huì)進(jìn)展需要?jiǎng)由?，注重?xùn)練的社會(huì)價(jià)值；主見訓(xùn)練的目的是培育合格公民和社會(huì)成員。題干描述的都是為了培育符合政治和社會(huì)進(jìn)展所需要的人才，屬于社會(huì)本位論。

4：答案D

解析德育的導(dǎo)向性原則要求進(jìn)行德育時(shí)要有確定的理想性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展?；疽笥校孩賵?jiān)持正確的政治方向；②德育目標(biāo)必需符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；③要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。

5：答案D

解析智育是指訓(xùn)練者有目的、有方案、有組織地向同學(xué)傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)學(xué)問和技能的訓(xùn)練活動(dòng)。

6：答案C

解析19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，在歐美一些國家開頭消逝各種新的訓(xùn)練思潮，并逐步形成

7：答案B

解析墨家在戰(zhàn)國初即有很大影響，與楊朱學(xué)派并稱顯學(xué)。它的社會(huì)倫理思想以兼愛為核心，提倡“兼以易別”，反對儒家所強(qiáng)調(diào)的社會(huì)等級(jí)觀念。它提出“兼相愛，交相利”，以尚賢、尚同、節(jié)用、節(jié)葬作為治國方法。

8：答案B

解析科舉制產(chǎn)生于隋朝。

9：答案B

解析啟發(fā)式并非一種具體的教學(xué)方法，而是一種教學(xué)思想。

10：答案B

解析學(xué)校階段是同學(xué)的共性進(jìn)展的重要時(shí)期，在此時(shí)受外界影響格外大。

11：答案C

解析定勢又稱心向，是指主體對確定活動(dòng)預(yù)選的格外預(yù)備狀態(tài)。具體地說，人們當(dāng)前的活動(dòng)常受前面曾從事活動(dòng)的影響，傾向于帶有前面活動(dòng)的特點(diǎn)。當(dāng)前面的活動(dòng)和后面的活動(dòng)的全都性較高時(shí)可以起到主動(dòng)作用，當(dāng)兩項(xiàng)活動(dòng)具有沖突的時(shí)候，會(huì)有消極作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案A

解析自我中心是前運(yùn)算階段的兒童思維的典型特點(diǎn)。

13：答案D

解析練習(xí)法是同學(xué)在老師指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)問去完成確定的操作，并形成技能、技巧的方法。練習(xí)法的特點(diǎn)是：技能技巧的形成要以確定的學(xué)問為基礎(chǔ)，練習(xí)具有重復(fù)性。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛地接受。

14：答案錯(cuò)誤

解析理性概括是一種高級(jí)的概括形式，是思維水平的概括。

15：答案正確

解析

16：答案D

解析基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革背景下的訓(xùn)練觀要求老師從教會(huì)同學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)向教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，題干中老師讓同學(xué)記住學(xué)問而沒有教給同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法。

17：答案錯(cuò)誤

解析自我意識(shí)的水平制約的是人格形成和進(jìn)展的調(diào)整力氣。

18：答案B

解析附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了獲得長者們(如老師、家長)或集體的贊許和認(rèn)可，表現(xiàn)出要把工作做好的一種需要，這種動(dòng)機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出。在兒童早期，還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，這種動(dòng)機(jī)非常明顯，表現(xiàn)為追求良好的學(xué)習(xí)成績，目的就是要得到贊揚(yáng)和認(rèn)可，同學(xué)學(xué)習(xí)主要追求的就是家長、老師的表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

19：答案正確

解析

20：答案A

解析多動(dòng)癥也稱“兒童多動(dòng)綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥，多在7歲時(shí)就有格外表現(xiàn)。

21：答案B

解析同學(xué)通過認(rèn)識(shí)書本學(xué)問認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了教學(xué)過程中的間接性的特點(diǎn)。

22：答案B

解析深度加工是指通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達(dá)到對新材料的理解和記憶的方法，如對材料補(bǔ)充詳情、舉出例子、做出推論。

23：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】鋼片上的藍(lán)色的光主要是由于鐵和水在高溫下發(fā)生反應(yīng)，生成四氧化三鐵，它在光的作用下呈現(xiàn)藍(lán)色。所以選擇B選項(xiàng)。

24：答案B

解析

25：答案C

解析最早商量群體動(dòng)力的是心理學(xué)家勒溫。

26：答案A

解析自我中心是前運(yùn)算階段的兒童思維的典型特點(diǎn)。

27：答案B,E

解析

28：答案B

解析人本主義的同學(xué)中心模式又稱為非指導(dǎo)性教學(xué)模式。在這個(gè)模式中，老師最富有意義的角色不是權(quán)威。而是“助產(chǎn)士”和“催化劑”。

29：答案A

解析依據(jù)學(xué)校生的心理特點(diǎn)，勸告訓(xùn)練法是學(xué)校德育中的基本方法。

30：答案D

解析思維的靈敏性是指能靈敏地思考問題。它表現(xiàn)為能從不同角度、運(yùn)用不同方法思考問題；在條件發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，能見機(jī)行事，準(zhǔn)時(shí)地轉(zhuǎn)變原有方案、方案，查找新的解決問題的途徑。

31：答案B

解析

32：答案D

解析

33：答案A

解析

34：答案A

解析英國是實(shí)行雙軌制國家的代表。

35：答案B

解析訓(xùn)練的生物起源說認(rèn)為訓(xùn)練是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象。

36：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】放映幻燈片時(shí)，假如要從第2張幻燈片跳到第5張，應(yīng)用法【幻燈片放映】中的【自定義幻燈片放映】進(jìn)行設(shè)置。

37：答案正確

解析略。

38：答案A,B,C,E

解析聯(lián)合國提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、敬重兒童尊嚴(yán)原則、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則、無卑視原則。

39：答案B

解析美國心理學(xué)家賈德提出的閱歷類化說遷移理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案D

解析教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。故正確答案為D。

41：答案錯(cuò)誤

解析

42：答案B

解析經(jīng)費(fèi)影響著訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施的改善，師資影響教學(xué)質(zhì)量，所以二者是實(shí)施義務(wù)訓(xùn)練最重要的條件。

43：答案A

解析學(xué)校是同學(xué)心理健康訓(xùn)練的主要場所。

44：答案B

解析自我效能感是班杜拉提出的一個(gè)概念，是指一個(gè)人對能成功地執(zhí)行任何特定行動(dòng)任務(wù)的期盼，也叫功效期盼。換句話說，自我效能感指個(gè)體能成功地執(zhí)行特定情境要求的行為的信念。

45：答案錯(cuò)誤

解析最早的學(xué)校產(chǎn)生于殷周時(shí)期，題干所指是近代學(xué)校的開頭。

46：答案B

解析動(dòng)機(jī)的激活功能會(huì)促使人產(chǎn)生某種活動(dòng)。

47：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校要以教學(xué)為主，全面支配。

48：答案A

解析

49：答案A,B,D

解析奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。其中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于外部動(dòng)機(jī)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

50：答案B

解析

51：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】陶行知的話說明，老師要搞好教學(xué)、教好功課，就必需銳意進(jìn)取，不斷提高自身素養(yǎng)