初中班級管理工作總結(jié)

初中班級管理工作總結(jié)

初中班級治理工作總結(jié)1

人們常說：教育是明天的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣、最艱難的一項，尤其是這近幾年面對獨孫子女這一特別群體。十五年的班主任工作，可以說：我始終戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光芒，一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級治理中德育工作的點滴體會。

一、發(fā)覺問題，積極誘導(dǎo)

俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危急品”。這句話充分說明白德育的重要作用。我班從城里轉(zhuǎn)入一個學(xué)生，聽說他在該校是出了名的“淘氣鬼”。該生個子大，性格倔強，家庭條件較好，很傲氣，多數(shù)學(xué)生對他畏而遠之，任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀(jì)律，脾氣急躁，還不大理睬教師。常常與任課教師發(fā)生沖突。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任，我應(yīng)盡力幫忙他，于是便找到他的突破口，他的優(yōu)點是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”，讓他從平常、從小處體會教師和同學(xué)對自己的關(guān)愛和幫忙，講義氣，就應(yīng)當(dāng)敬重關(guān)愛他們。他想了想，覺得我說的很有道理，他慢慢改掉了“傲氣”這個壞習(xí)慣，和同學(xué)們成了好朋友，而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個時機，我又與他交談，談了很多道理，一旦發(fā)覺有丁點兒閃光之處就準(zhǔn)時表揚。在家長的親密協(xié)作下，一個月后，該生由最終一名都算不上的成績（離進試驗班差31分）提高到前二十四名，其次學(xué)月提高到十二名，中考以468分的成績考上了二中的“宏志班”。

二、真誠關(guān)愛每一個學(xué)生

關(guān)愛，是情感謝勵的首要因素，班主任應(yīng)時時到處為學(xué)生著想，對待學(xué)生的困難，盡力幫忙，真誠的關(guān)愛、愛護他們，這樣使學(xué)生感受教師的親情，人間的暖和。在教學(xué)過程中，我本著這樣一個宗旨去對待每個學(xué)生，主動找他們談心，傾聽他們有什么想法和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信任的“心橋”，有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家，教師就是自己的父母。

三、正確對待工作中的缺點和錯誤

班上有一個表現(xiàn)特好的學(xué)生，上晚自習(xí)與幾個同學(xué)一起“吹?！?，被我發(fā)覺了，我狠狠的批判了一頓，他很不服氣，馬上與我發(fā)生抵觸。當(dāng)時我很難受，覺得當(dāng)教師受人氣，沒什么崇高的。在我一氣之下，宣誓不再理他，并說：“從今，我不會說你“楊飛龍”三個子。”晚自習(xí)后，他哭著到了我家里，請求我收回我的話，并成認了錯誤。當(dāng)時我沒有理他，由于他不僅是為了此事，而是最近表現(xiàn)特殊差。原來他是班上的特優(yōu)學(xué)生，近幾天來成天都沒精打彩的。于是，我不管他交不交作業(yè)，上課專不用心。沒想到一次單元測驗下來，他從一個特優(yōu)生滑到差生?？粗@一變化，我驚呆了，懊悔了。這不是古人說：“教不嚴師之惰嗎”？不，我不能誤人子弟！我要馬上挽回我的損失。于是，我主動找他談話，向他成認了自己言辭過激，方法不當(dāng)?shù)腻e誤，并懇求他原諒。他開頭是漫不經(jīng)心的聽我說，后來竟簌簌地掉下淚來。緘默了一會，他才說：“我知道自己錯了，但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批判我，我受不了，在家里父母從沒大聲批判過我”。聽了他的話，我急躁地開導(dǎo)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。一個人不能不犯錯誤……，在不知不覺中，我們拉起家常，談起了人生……”。從那以后，他的成績很快就上升了。后以524分的成績居我校第一考如了一中，現(xiàn)已在武警大學(xué)。由此，我得到啟發(fā)，肯定要培育學(xué)生頑強的品行，特殊是承受挫折的力量。于是，我利用班會課，首先自己示范，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤，然后鼓舞學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對比自己，以小組為單位開展了批判與自我批判。這種方法很靈，使許多愛面子、思想嚴峻的同學(xué)，都學(xué)會了正確對待自己的缺點和錯誤，并準(zhǔn)時得到了矯正。

四、教師的自身典范作用——以身作則，為人師表

作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外，我覺得更重要的是要求學(xué)生做到，你自己首先必需做到。比方每天要求學(xué)生6：00到校，我5：30就起床，準(zhǔn)時6：00到教室查看學(xué)生讀書狀況，并隨時作好學(xué)生的記錄，記錄到：張三是6：21分到教室，李四是8：03分上早讀，王五3：15在在操場上讀書……。與學(xué)生一起參與勞動，查擦桌子、掏臭水溝、撿瓜子殼……。如此幾次，學(xué)生看到地上有紙屑，也主動撿起丟進垃圾箱。典范的力氣是無窮的，有幾共性格倔強很不遵守紀(jì)律的同學(xué)漸漸兒受到了影響。

五、上好班會課

作為一名班主任，要想治理好班級，就應(yīng)當(dāng)從上好每一節(jié)班會課做起。有的教師總利用班會課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習(xí)，忽視了班會課的重要性。十幾年的班主任教學(xué)告知我，形式不變，內(nèi)容簡潔的機械式班會課，面面俱到、高談闊論的說教式班會課，和外表喧鬧實際針對性不強的形式主義班會課，都是難有成效的，不如針對現(xiàn)實，一課一題，一課一式，敏捷多變，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，常常開展別開生面的班會話題，少點多撥，以學(xué)生為主體說話，這樣可以使枯燥乏味的班會課變得生動活潑，富有情味，從而到達寓教于樂的效果。

六、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

針對初中年級的學(xué)生，他們的思想獨立、共性鮮亮、敢說敢做、喜愛表現(xiàn)自己、上進心強。抓住學(xué)生這一心理特點，在班上建立“小組評比制度”，要面對全體學(xué)生，針對“重點”學(xué)生易消失的問題而制定評比制度。評比工程由班委會組織各小組組長共商討制訂，并在班會課上爭論通過。評比需要一批仔細負責(zé)地班級積極分子，每個人負責(zé)一個小工程。然后再每周的班會課上都要評比優(yōu)秀組和優(yōu)秀組長。并賜予小小的嘉獎。通過這樣的活動，強化學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比方：班上剛剛剛清掃得干潔凈凈的地，幾分鐘后，處處都是瓜果皮、紙屑等。就此事，我通過比一比，看一看，誰的地方最潔凈；再比一比，哪一組最潔凈。由勞動委員檢查，各個組打分。一天下來，給扣分最少的小組中的每個同學(xué)，進展表揚。經(jīng)過一段時間的監(jiān)視和治理，同學(xué)們都能自覺地維護班機衛(wèi)生，地上的雜草都能主動撿起來，扔到垃圾箱里，是學(xué)生增加了維護集體的意識，也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

總之，作好班級治理工作絕非一朝一日的事。但我認為：只要持之以恒從實際工作中的點滴動身，信任您的班級治理定能有起色！

初中班級治理工作總結(jié)2

x年學(xué)年度，我很榮幸擔(dān)當(dāng)初二年級四班的班主任。在去年的學(xué)年里，我班學(xué)生通過積極向上，奮勉圖強地努力，并取得了優(yōu)異地成績，這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們協(xié)作我的工作息息相關(guān)。作為班主任的根本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)德、智、體全面進展的根本要求，實施對學(xué)生安康的教育治理及培育興趣力量，使得每一位學(xué)生都能安康歡樂的成長并積極樂觀地全面進展。歸根結(jié)底，本著對學(xué)生的良好教育，努力培育“熱誠、嚴格、活潑、奮進“的班集體做出以下幾個方面的工作：

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德、智、體全面進展的人才。

1、思想道德教育

班主任對學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要，首先教師就要有一顆寬容的心，然后對學(xué)生，對班級進展思想道德教育，這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)懷愛惜學(xué)生的同時，還要對他們進展思想道德教育，使得他們做到愛祖國，樹立遠大的目標(biāo)與抱負，并增加集體觀念，家庭觀念，培育高尚的情操，形成積極向上，樂觀開朗，朝氣蓬勃的新一代接班人理念。

做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手，一方面要重視班會，開好班會，另一方面則是要重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生溝通。

初二的學(xué)生正是青春模糊的時期，在思想與觀念上都會有模糊的時候，許多學(xué)生處于癡心妄想，躁動擔(dān)心地狀態(tài)，當(dāng)他無心學(xué)習(xí)的時候，要進展細心地勸導(dǎo)，不能盲從損害學(xué)生的自尊心，假如一刀濺血不但會導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會使得反感，導(dǎo)致厭學(xué)重上加重，所以利用好班級的時間，回避一些單調(diào)無聊的話題，切實為學(xué)生考慮，澄清學(xué)生模糊的意識，提高學(xué)生的思想境地。開班會也不肯定要很長時間，假如消失問題了，準(zhǔn)時利用一些零碎的時間，比方課間或者放學(xué)前的十幾分鐘，大家一起分析下大事或者是某某同學(xué)的行為，對事不對人，進展警覺性的引導(dǎo)，往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，從而毀滅學(xué)生的一些不良思想。

2、重視思想溝通

學(xué)生需要面對面地細心勸導(dǎo)與心理詢問。以學(xué)生的共性與性格而進展教育，與學(xué)生促膝而談，為他們排憂解難，成為學(xué)生的知己，就會贏得越來越多的學(xué)生敬重與信任。

3、量化治理

古往今來，嚴師出高徒，假如給了學(xué)生太多自由，也會導(dǎo)致學(xué)生無所事事的思想。無法規(guī)不成方圓，這也是其中的道理，教師賜予學(xué)生的散漫在某些程度上也會導(dǎo)致學(xué)生叛逆，由于信任會使得學(xué)生隨心所欲。而我們要把對學(xué)生的量化做為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，約束學(xué)生不良行為的守則。早到校、兩操、清掃除、校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，嚴謹仔細、一絲不茍，至使學(xué)生以習(xí)慣成自然，并根據(jù)學(xué)校《日常行為標(biāo)準(zhǔn)表》的要求對學(xué)生進展量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，同時更是學(xué)生直觀了解自己的途徑，像一面鏡子反應(yīng)每個人的信息，這樣有利于強化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

二、加強班級治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，重視班委班風(fēng)建立。

初二年紀(jì)，正是身體發(fā)育的時候，許多學(xué)生會有對身體、思想變化的重要變化階段感到懷疑，隨著課時和學(xué)問簡單程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢W(xué)習(xí)失去信念。因此，在此特別階段間思想工作顯得更加簡單和重要。想要組織一個勝利的班級，就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、愿意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，再進展培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此，我的班級治理工作從以下三方面進展實施：

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，成功者去。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。然而學(xué)習(xí)比擬差的學(xué)生歷來是班主任最難的工作，卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注差生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；準(zhǔn)時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值；同時，我還制造條件和時機讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點和特長，準(zhǔn)時夸贊他們，準(zhǔn)時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，細心勸導(dǎo)，并組織“一幫一”活動，做為教師，就有責(zé)任理解學(xué)生并敬重和真心用愛來感染他們，才可能消解冰凍。確實，教師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛是翻開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，教師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)心、去幫忙他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。

四、積極組織活動，分散團體力氣

在西北邊疆長大的學(xué)生，大局部都是來自農(nóng)村，所以在這塊上很是欣慰，每次組織活動，大家都積極向上，那種軍墾地區(qū)的精神就呈現(xiàn)在了學(xué)生們身上，雖然有些家境比擬好的學(xué)生每次去參與組織活動的時候，總是特別落后，但是我依舊鼓舞大家，現(xiàn)在講究的是團體精神，要攜手勞作才會產(chǎn)生價值。于是，每次我都將他們分成組，然后由組來完成任務(wù)，干得不好的，勤快能干的就幫忙他們一起干。時常我也會把那些不太會勞動的學(xué)生進展細心地勸道，教會他們要學(xué)會勞動，學(xué)會自理生活。每次組織完活動，也會讓學(xué)生們寫下活動感受，從中體會到人生哲理。分散團體，實質(zhì)也就是要團結(jié)一心，奮勉圖強，這不僅僅包含一個班級那么簡潔，從小養(yǎng)成喜愛勞動的習(xí)慣，分散團體的力氣，更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫忙，甚至乃至一個國家的進展都離不開團體力氣。

總而言之，一個言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任，不但要以自我為風(fēng)范，還要積極樂觀地施展教育理念，不斷與時俱進，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，與時代接軌。而我們的班級，在不斷地努力轉(zhuǎn)變中，信任肯定會有突飛猛進地驕人成績。固然我要吸取的教育治理學(xué)問還有許多，還需要不斷地改善與進步，也特別感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對我的教導(dǎo)與幫忙，我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上，使得我的班級，我們的學(xué)校蒸蒸日上、增加輝煌！

初中班級治理工作總結(jié)3

我能喜愛中國共產(chǎn)黨，堅持黨的方針政策，喜愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，喜愛本職工作，在自己的崗位上悄悄奉獻；能仔細遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，依時完成各項工作?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作做總結(jié)如下：

一、仔細鉆研，致力學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培育

本學(xué)期先后召開班會課十屢次?！梆B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育”系列班會課，致力于培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；結(jié)合模擬考，進展學(xué)習(xí)閱歷溝通班會課，表揚先進，組織學(xué)習(xí)互助小組，幫忙學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，共同進步；在“如何處理同學(xué)之間的糾紛”主題班會中，以小組爭論的形式，對學(xué)生進展正確處理問題、解決問題的方法引導(dǎo)。同時，也進展了屢次的班級演講與詩歌朗讀競賽，取得了良好的效果。以上班會課，我都能夠仔細組織，細心備課，對學(xué)生進展了全面細致的思想和品德教育，收到了良好的效果。

二、破舊立新，制造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團結(jié)向上的班級

本學(xué)期我致力于培育良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，全面細致地分析每一個學(xué)生的狀況，做到工作有的放矢，不驕不躁。

首先，我抓緊班干部的建立，確保以點帶面，形成良好班風(fēng)，并嚴格以“中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”條例要求學(xué)生，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為標(biāo)準(zhǔn)等各方面嚴格要求學(xué)生，培育學(xué)生的自律性。在學(xué)校的文明班評比中，我班連續(xù)二個月獲得全級文明班的好成績。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動，讓學(xué)習(xí)后進的學(xué)生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。

第三，我努力做好后進學(xué)生的思想工作，積極進展家訪、信訪、電訪。在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。

通過一個學(xué)期的努力，九一班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期的各類考試中，我班均取得了比擬優(yōu)秀的成績，各學(xué)科也都在科任教師的積極協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢。

三、多種渠道，培育學(xué)生獨特共性的力量

我進展了屢次的班級演講與詩歌朗讀競賽，既選拔了優(yōu)秀的演講朗讀人才，又能煅煉學(xué)生的膽識和信念。在校紅五月藝術(shù)節(jié)競賽中，我班第一次獵取了其次名的歷史好成績。

我發(fā)動學(xué)生進展“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息”的爭論，鼓舞他們進展適當(dāng)?shù)捏w育煅煉，從而更好地提高學(xué)習(xí)的效率。并以此進展班際的球類競賽，增加了班集體的分散力。我還需要推舉很多有價值的名著、小說給同學(xué)們看，使同學(xué)們學(xué)會獵取終身受用的學(xué)問。

同時，我還積極進修心理學(xué)與教育學(xué)，力求把理論應(yīng)用到實踐中去。

四、團結(jié)協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通

要做一個勝利班主任，肯定要教會學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡進展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系，準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，處理好各種關(guān)系，并幫助任科教師處理各種突發(fā)大事。通過我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教教師關(guān)系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。

在今后的工作中，我將更加努力地提高治理水平，以更高的工作熱忱投入到工作中去，爭取做一個更精彩的班主任。

初中班級治理工作總結(jié)4

一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生根本狀況

本班共有學(xué)生74名，其中男生35名，女生39名。特別家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比擬松散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)生上進心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少分散力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、詳細治理措施

（一）抓常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、清掃除、校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用教師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課教師的好評。

（二）選拔班干部

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我治理表達最明顯的一局部。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織力量和活動力量，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展現(xiàn)他們的力量。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有時機實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們初一（1）第一屆班委會、團支部及各類組織負責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了榜樣作用。

（三）實行能級治理

我們班級進展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負責(zé)。這樣，使治理者和被治理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一局部。通過分級治理，班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常事務(wù)的治理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過自我治理，既加強了班干部隊伍的建立，培育了學(xué)生組織治理力量，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。

（四）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大局部時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進展抱負教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)視機制，獎懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰清楚，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，分散力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（五）個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想根底和學(xué)習(xí)都比擬差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活潑而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這局部學(xué)生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參與校運會入場式等等，都準(zhǔn)時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信念的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

（六）發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高熟悉、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的安康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光榮”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)力量，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織學(xué)生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學(xué)生知道集體的力氣的重大。

三、班級治理工作中的收獲和體會

教師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，敬重學(xué)生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽感是班級建立中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學(xué)生就會喜愛集體并發(fā)揮主動性和制造精神，表現(xiàn)出仆人翁的責(zé)任感;就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具分散力和競爭力。相反，假如學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建立良好班集體，把學(xué)生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力氣，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護集體的榮譽和利益而聽從集體的打算，克制自身的缺點。

不希求每個學(xué)生都能勝利，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要時機。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開頭，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去承受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進，從最根底的做起?！皶x書“是根底，讀好書是抱負;“懂健身“是樂趣，身心壯是追求;“能辦事“是目的，辦成事是必需;“做好人“是一切之根本，做一個有利于社會的人。

初中班級治理工作總結(jié)5

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年三班班主任，現(xiàn)將半年來班級工作做一具體總結(jié)。

一、制定嚴格的班紀(jì)班規(guī)，嚴格制度，形成良好的班風(fēng)。

中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境還是學(xué)校班級，而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否對學(xué)生的安康進展有利，關(guān)鍵是班紀(jì)班規(guī)、班風(fēng)和班貌建立是否良好。嚴格治理班級，加分、扣分公開、明確責(zé)任，查找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在治理班級的整個過程中，我得出了一條閱歷是；治理制度要嚴格，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有法規(guī)，成方圓”。

二、關(guān)懷、愛惜每一個學(xué)生，真正的做到對一個學(xué)生關(guān)懷。

教師都喜愛各方面全面進展的學(xué)生，這是人之常情；而要喜愛后進生，特殊是不聽話的學(xué)生，在感情上的確較難。作為一位從事教育事業(yè)的工，特殊是班主任，不應(yīng)當(dāng)卑視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱忱做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作，首先要對后進生的學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況進展深入的了解，發(fā)覺其閃光點，尋求突破口，常常、反復(fù)做工作，使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注意情感溝通，以心換心，設(shè)身處地，用師愛暖和被冷落的心。同時從一點一滴的小事開頭，培育他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓舞他們在思想上的每一個進步。最終，為穩(wěn)固他們的進步，我在每個后進生的四周，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進展熱心的幫忙。這樣，有了家長的定期溝通，有了教師的定時指導(dǎo)和班團干部的幫忙，形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

三、注意多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)。

在班集體的建立中，我也注意縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建立穩(wěn)步前進。班主任工作需要得到各科任教師的協(xié)作。我主動定期向各科教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便把握學(xué)生的主要動向，同時，也便于科任教師了解具體狀況。做到常常溝通，共同協(xié)作，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。從接手班主任工作開頭，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，有的實行電話溝通，定期與家長聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭狀況，以便“對癥下藥”；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同協(xié)商對孩子的教育問題，轉(zhuǎn)變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互協(xié)作，而不是班主任唱“獨角戲”。

四、言傳身教，以情激情。

教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此，教師必需“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就順手撿起；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進教室，我首先嚴于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時，我實行的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。

班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探究新方法、改良新措施。在進展實踐的同時，不斷鉆研科學(xué)的治理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)懷、愛惜學(xué)生，為實現(xiàn)全方位的教育和治理而不斷探究，扎扎實實做好各項工作，為爭創(chuàng)文明班級而努力。

初中班級治理工作總結(jié)6

在這個學(xué)期里，我班在各位任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順當(dāng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級治理，深入全面了解學(xué)生。

一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進展自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我效勞的力量，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者。另一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的典范，跟班勤，治理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考，也都取得了較好的成績。

二、培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強對學(xué)生的思想政治工作，

努力培育合格學(xué)生。為了協(xié)作學(xué)校的工作，我常常利用班會課對學(xué)生進展身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，提高學(xué)生的思想境地。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，準(zhǔn)時對學(xué)生進展針對性的.教育。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

四、抓好根底差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以成功者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準(zhǔn)時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和時機讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，思想?yún)R報專題進展適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作根本平穩(wěn)，沒有消失大的問題，盼望下學(xué)期取得更好的成績。

初中班級治理工作總結(jié)7

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又是一年。在本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)xx班的班主任工作。今年是初中的關(guān)鍵時刻，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。本學(xué)期的xx班班風(fēng)比擬穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績有了顯著地提高，現(xiàn)將班主任工作的實際做法總結(jié)如下：

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點綻開的：

1、教會學(xué)生如何做人。

如何做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有抱負、文明守紀(jì)、誠懇守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、教會學(xué)生如何生活。

要求學(xué)生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培育學(xué)生獨立生活力量。

3、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

培育學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的力量，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、討論方法，鼓舞學(xué)生獨立討論，積極探究、勇于創(chuàng)新。

二、班級治理

加強班級治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入了解學(xué)生。

三、后進生的轉(zhuǎn)化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清晰他們之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心、最信任的朋友，準(zhǔn)時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值。

四、重視對優(yōu)等生的教育

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學(xué)習(xí)的動機上，正確的引導(dǎo)他們積極進取，擅長激發(fā)優(yōu)等生的制造才能，使其制造力充分發(fā)揮出來。

以上是我本學(xué)期班主任工作的實際做法，雖然取得了肯定的成績，但仍存在缺乏之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好！

初中班級治理工作總結(jié)8

一個勝利的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有抱負，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。

那么，在實際工作中，班主任應(yīng)實行怎樣的符合自身角色的根本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點，我認為班主任應(yīng)努力做到以下幾點：

一、勤于深入學(xué)生的生活

從治理學(xué)的角度看，班主任工作的實質(zhì)，就是根據(jù)預(yù)定的目的，依據(jù)肯定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進展規(guī)劃和調(diào)控。而有效的規(guī)劃和調(diào)控，必需建立在對班級及學(xué)生的了解和討論的根底之上。

正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必需從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、安康狀況、生活經(jīng)受、共性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于把握班級總貌、特點及根本傾向，制定出切實可行的教育規(guī)劃。

同時，在與學(xué)生日常的實際接觸中，能準(zhǔn)時地把握班級的動態(tài)，對班級新消失的有利和不利因素能隨時予以詳細的引導(dǎo)和掌握。

目前，我國不少學(xué)校在實施班主任治理的過程中，提出班主任參加學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于催促班主任變間接、簡潔的“遙控式”治理為直接、詳細的“走動式”治理，避開工作的主觀性和盲目性。

固然，班主任的“走動式”治理決不是“巡警和看管式”的，而是與學(xué)生情感溝通、對學(xué)生循循善誘的過程。

當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比，心理上有一個明顯的變化，即盼望班主任和他們打成一片，參加他們的各種活動，盼望得到教師的敬重、愛惜和關(guān)懷，盼望能直接得到班主任的多方面教導(dǎo)。

班主任假如能抓住這一契機，深入學(xué)生，對他們布滿熱忱，那么學(xué)生便會對他（她）產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便勝利了一半。

二、勤于觀看

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時留意、到處發(fā)覺。

比方，在課堂上觀看學(xué)生的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀看學(xué)生的活動力量、意志品質(zhì)、共性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀看學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。

全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾教師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的隱秘交往。姚亞平教師從家長為孩子系鞋帶的極一般的小事，發(fā)覺了獨生子女教育的嚴峻問題。

可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀看家，他們不僅勤于觀看，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的心情變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)大事的蔭芽，準(zhǔn)時實行針對性教育和防范措施。

勤于觀看有助于班主任從觀看量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的熟悉，每個學(xué)生都是一個獨特而簡單的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡一樣。

班主任只有常常地、有目的地反復(fù)觀看學(xué)生一樣與不同的方面，才能在大量感知材料的根底上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為賜予實事求是的評價，進展“長善救失”的教育。

三、勤于捕獲與學(xué)生交談的時機

班主任成天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補眼觀之缺乏，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避開了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到穩(wěn)固和強化學(xué)生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言溝通。

他們或準(zhǔn)時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進展?fàn)幷?；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思索，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以確定和欣賞，對偶發(fā)大事進展藝術(shù)處理和奇妙的引導(dǎo)……

這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等閑視之。

初中班級治理工作總結(jié)9

一個學(xué)期很快完畢了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)懷和幫忙下，順當(dāng)走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、班級現(xiàn)狀分析

我班現(xiàn)有學(xué)生45人，女生17人，男生28人。班里的學(xué)生分為三種類型，一是知道學(xué)，自控力量較好的學(xué)生。二是肯學(xué)，但學(xué)習(xí)力量不強的學(xué)生。三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不仔細、根底又不好的學(xué)生。每個孩子都活潑奇怪心強，大局部的學(xué)生自制力量差，時常不能掌握自己，上課時愛任憑說話或者做小動作，自覺學(xué)習(xí)的力量比擬弱，需要下大力氣來扭轉(zhuǎn)。

二、班級日常治理及養(yǎng)成教育

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學(xué)生，努力克制固執(zhí)己見，敬重學(xué)生共性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改正，努力使其到達卓越。

1、重視班委的培育，彰顯其價值

“火車跑的快，全靠車頭帶”，平常定期召開班委會。準(zhǔn)時把握班內(nèi)動向，以便工作的綻開。

2、進展衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生治理，搞好衛(wèi)生工作。

以前的值日工作存在著很的缺陷，常常消失有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進展了很大的改革。小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避開了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。假如那組值日不潔凈，該組要重掃一個星期，由于獎懲有詳細的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時也變得特殊勤快起來。同時要求學(xué)生每天兩掃，值日要潔凈徹底，不留死角，做好防疫工作。

3、養(yǎng)成教育，常抓不懈

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的根底教育。學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不行“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”所以對學(xué)生的養(yǎng)成教育要有急躁，要持之以恒。我常常利用班會課和課間時間對學(xué)生進展教育要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。如見到地上有垃圾果皮順手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點滴小事中。

4、嚴格班級治理力度，注意學(xué)生的安全教育

實施班委成員幫助教師治理班級制度，加強安全教育工作。特殊是在請假制度上，針對一張假條用一天及無視學(xué)校規(guī)定私自外出的狀況，對學(xué)生進展思想及安全教育，批請假條時更為慎重、嚴格，詢問清晰學(xué)生請假的緣由，不厭其煩的囑咐學(xué)生留意事項，以保證學(xué)生的安全。每次班會課上，都要強調(diào)安全，課間常常在班里提示學(xué)生不要追趕打鬧、上下樓梯要有秩序等。

5、心理疏導(dǎo)，消退心理障礙

青少年時期的學(xué)生，身心正處于一個快速進展的階段，在心理上表現(xiàn)出半稚嫩、半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受力量微小，心理素養(yǎng)較差等。在平常的教育教學(xué)中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在教師的鼓舞下，更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。教師對學(xué)生的鼓舞以及對學(xué)生通過努力后取得成績的確定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會鼓勵自己，隨時調(diào)整自己。同時實行個別談心，開展集體活動等各種方式進展引導(dǎo)和調(diào)適，并適當(dāng)教給他們一些心理保健學(xué)問，不斷提高學(xué)生對社會環(huán)境的適應(yīng)力量、對外來刺激的忍受力量、對心理活動的平衡協(xié)調(diào)力量。

三、我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起

1、爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強大的教育合力，在實際工作中請家長來訪、家長會、座談會的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。

2、重后進生鼓勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比方有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責(zé)班級衛(wèi)生治理，有的后進生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束標(biāo)準(zhǔn)了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。

3、致力學(xué)風(fēng)建立。發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的典范作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能消除許多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會漸漸走向積極康健的大道。

我們班這片小舟是否能夠經(jīng)受起大風(fēng)大浪，是否能夠半年后駛向勝利的此岸，作為掌舵人，我是有信念的。雖然現(xiàn)在每走一步戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰；雖然以后的路撲朔迷離，還不確定。但我信任，我會帶著著這支團隊堅持走下去的。我堅信；我們班的明天會更好！

初中班級治理工作總結(jié)10

固然在學(xué)生中樹立典范，適當(dāng)?shù)谋頁P是班級治理中不行缺少的。有兩件事情讓我記憶深刻，也對表揚