八年級語文上冊期中考試卷(附帶答案)_第1頁
八年級語文上冊期中考試卷(附帶答案)_第2頁
八年級語文上冊期中考試卷(附帶答案)_第3頁
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第第頁八年級語文上冊期中考試卷(附帶答案)(滿分:120分;考試時間:120分鐘)第一部分積累與運用(共24分)一、基礎(chǔ)記識(5小題,共16分)1、下列詞語中,加點字的讀音完全正確的一項是()(3分)A.匿名(nì)翹首(qiáo)詰責(jié)悄然(qiǎo)B.不遜(xùn)不輟(zhuì)教誨(huì)浩瀚(hàn)C.黝黑(yǒu)畸形(qí)要塞(sài)銳不可當(dāng)D.篡改(cuān)佃農(nóng)(tián)頒發(fā)(bān)深惡痛疾(è)答案:A,B.不輟(chuò)C畸(jī)形D.佃(diàn)農(nóng)深惡(wù)痛疾2、下列句子中,加點詞語的書寫和使用都正確的一項是()(3分)A這部小說凝聚了創(chuàng)作者畢生的智慧,構(gòu)思非常巧妙,故事情節(jié)抑揚頓挫,引人入勝。B.即使在這個行當里干了很多年,每次與死亡如此近距離地接觸,我還是會感到誠惶誠恐。C.我們老家的屋子由于很長時間沒有打掃,有許多角落都藏烏納垢。D.錢學(xué)森這句話震聾發(fā)潰:外國人能造,中國同樣能造!答案:B,A抑揚頓挫,形容聲音高低起伏,和諧而有節(jié)奏。B誠惶誠恐,非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度。C.藏污納垢:比喻隱藏或包容壞人壞事。D.振聾發(fā)聵,

聲音很大,使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人,使他們清醒過來。3、下列句子沒有語病的一項是()(3分)A.通過社會實踐活動,讓我們接觸了社會,開闊了視野。(通過……讓,句式雜糅)B.學(xué)習成績的提高,取決于學(xué)生自身是否努力。(提高對是否,兩面對一面)C.為了避免節(jié)假日不再出現(xiàn)高速公路擁堵現(xiàn)象,各地紛紛出臺交通管理新措施。(避免與不,雙重否定表示肯定)D.當今社會,電腦已經(jīng)成為人們不可或缺的工具,在人們的學(xué)習和生活中發(fā)揮著重要的作用。答案:D4.依次填入下面文段橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是()(3分)假如有人問我語文是什么,我會高興地告訴他:,展開我色彩繽紛的想象;,牽動我親臨其境的目光;,教會我寓情于物的感觀;演繹我字正腔圓的對白;,美化我獨抒性靈的意象。①是跌宕起伏的戲?、谑翘煺鏌o邪的童話③是優(yōu)雅閑適的散文④是情節(jié)曲折的小說⑤是意蘊深遠的詩歌④③②①⑤B.⑤③①④②C.②④③①⑤D.③①④⑤②答案:C,想象對應(yīng)童話,身臨其境對應(yīng)小說情節(jié),寓情于物對應(yīng)散文,字正腔圓的對白對應(yīng)戲劇,意象對應(yīng)詩歌。5.概括下列新聞標題,不超過20字。(4分)據(jù)新華社北京11月1日電(記者陳煒韋、部思聰、桑彤、趙澤輝、楊靜)11月1日,第七次全國人口普查正式開啟現(xiàn)場登記,700多萬普查人員走入千家萬戶,逐人逐項登記普查信息。據(jù)了解,新中國成立以來,我國共進于了6次全國人口普查。第七次全國人口普查是在中國特色社會主義進入新時代,我國人口發(fā)展進入關(guān)鍵期開展的一次重大國情國力調(diào)查。國家發(fā)展改革委副主任兼國家統(tǒng)計局局長寧吉喆介紹,開展好人口普查,有助于全面摸清我國人口總量、結(jié)構(gòu)和分布等狀況,準確把握人口變化趨勢性特征,為科學(xué)制定國家發(fā)展戰(zhàn)略、完善人口發(fā)展政策、推動高質(zhì)量發(fā)展提供重要支撐。第七次全國人口普查正式開啟現(xiàn)場登記二、古詩文默寫(1小題,共8分)6.(1)根據(jù)課文,補寫出下列句子的空缺部分。(4分)①自非亭午夜分,不見曦月。(《三峽》酈道元)②幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。(《錢塘湖春行》白居易)③柴門何蕭條,狐兔翔我宇(《梁甫行》曹植)④豈不罹凝寒?松柏有本性。(《贈從弟》劉禎)(2)根據(jù)語境,在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娢拿洹#?分)①李白在《渡荊門送別》中,借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼,表達對故鄉(xiāng)思念之情的語句是:仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。②崔顳《黃鶴樓》中與馬致遠《天凈沙·秋思》中“夕陽西下,斷腸人在天涯”意境相似的詩句是:日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。第二部閱讀與鑒賞(共46分)三、文言文閱讀和古詩鑒賞(6小題,共18分)(一)閱讀下面兩篇文言文,回答問題(15分)(甲)風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。7.下列加點字意思用法都相同的一組是(7)(3分)A.天下獨絕/猿則百叫無絕(絕:獨特的,少有的;停止、停歇)B.猛浪若奔/雖乘奔御風,不以疾也(動作名:奔馳的駿馬)C.未復(fù)有能與其奇者/念無與為樂者(與:參與,這里作“欣賞”義;和)D.負勢競上/橫柯上蔽(上:方位詞作動詞,向上(伸展);名作狀上面的

)8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)急湍甚箭,猛浪若奔。湍急的水流比箭還快,洶涌的波浪像飛奔的駿馬。鳶飛戾天者,望峰息心。像老鷹一樣極力追求功名利祿的人,看到這些雄奇的山峰,追逐名利的心就會平靜下來。9.作者對富春江山水的描寫筆法靈活多樣,以下分析不正確的一項是()(3分)A.“負勢競上,互相軒邈”用擬人手法,賦予靜物高山以人的情態(tài),把它們寫活了。B.“游魚細石,直視無礙”,“游魚”與“細石”動靜對比,“直視無礙”進一步烘托出江水的清澈。C.“水皆縹碧”,用白描手法寫出江水青白的顏色;“千丈見底”,則用夸張手法描出江水的深邃澄清。D.文章第三段先描寫了群山的靜態(tài)美,再寫出山中的各種聲音,這是以靜寫動,顯示春天山中的熱鬧景象。答案:D,“這是以靜寫動,顯示春天山中的熱鬧景象。”動靜結(jié)合,寫出山中生機勃勃的景象。(乙)登山里許,飛流汩然下瀉。俯瞰其下,亦有危壁,泉從壁半突出,疏竹掩映,殊有佳致。然業(yè)已上登,不及返顧,遂從三姑①又上半里;抵換骨巖,巖即慢亭峰②后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層,更登一巖。巖不甚深,而環(huán)繞山巔如疊障。土人新以木板循巖為室曲直商下隨巖宛轉(zhuǎn)。(節(jié)選自《徐霞客游記》)(注)①三姑:地名。②慢亭峰:山峰名。10.解釋下列加點詞在文中的意思。(2分)(1)不及返顧顧:回頭看(2)巖即幔亭峰后崖也即:就是11.本文寫“山”,作者前往“換骨巖”途中俯瞰到什么“佳致”?請簡要概括。(3分)(二)古詩鑒賞(1小題,3分)《使至塞上》王維單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然?!罢髋睢笔鞘裁匆馑?,詩人以“征蓬”自比表達了什么情感?(3分)征蓬:隨風遠飛的枯蓬,此處為詩人自喻,說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”表達作者的孤獨,孤憤抑郁。四、現(xiàn)代文閱讀(7小題,28分)(一)閱讀《藤野先生》(節(jié)選),回答文后問題。(3小題,8分)從此就看見許多陌生的先生,聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道:“我就是叫作藤野嚴九郎的……”后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達的歷史,那些大大小小的書,便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的;還有翻刻中國譯本的,他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué),并不比中國早。那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生,在校已經(jīng)一年,掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生,據(jù)說是穿衣服太模胡了,有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的,有一回上火車去,致使管車的疑心他是扒手,叫車里的客人大家小心些。他們的話大概是真的,我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。過了一星期,大約是星期六,他使助手來叫我了。到得研究室,見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間,——他其時正在研究著頭骨,后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?!拔业闹v義,你能抄下來么?”他問?!翱梢猿稽c?!薄澳脕砦铱矗 蔽医怀鏊闹v義去,他收下了,第二三天便還我,并且說,此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時,很吃了一驚,同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課:骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)??上夷菚r太不用功,有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去,翻出我那講義上的一個圖來,是下臂的血管,指著,向我和藹的說道:“你看,你將這條血管移了一點位置了?!匀唬@樣一移,的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術(shù),實物是那么樣的,我們沒法改換它?,F(xiàn)在我給你改好了,以后你要全照著黑板上那樣的畫?!钡俏疫€不服氣,口頭答應(yīng)著,心里卻想道:“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形,我心里自然記得的。”學(xué)年試驗完畢之后,我便到東京玩了一夏天,秋初再回學(xué)校,成績早已發(fā)表了,同學(xué)一百余人之中,我在中間,不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課,是解剖實習和局部解剖學(xué)。解剖實習了大概一星期,他又叫我去了,很高興地,仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道:“我因為聽說中國人是很敬重鬼的,所以很擔心,怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了,沒有這回事?!钡才加惺刮液転殡y的時候。他聽說中國的女人是裹腳的,但不知道詳細,所以要問我怎么裹法,足骨變成怎樣的畸形,還嘆息道,“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”13.結(jié)合全文分析,下列說法錯誤的一項是()(3分)A.這是一篇魯迅回憶自己早年在日本留學(xué)時期生活的散文B.文章寫了不少與藤野先生無關(guān)的事情,看似形散,實則神不散。C.全文線索分明線與暗線,明線是作者思想感情的變化,暗線是作者與藤野先生的交往。D.文章表達了作者對藤野先生的真摯懷念,也洋溢著強烈的愛國主義情感。答案:C(明線是作者與藤野先生的交往,暗線是作者思想感情的變化)14.體會下列句子中加點詞語的表達效果。(2分)我拿下來打開看時,很吃了一驚,同時也感到一種不安和感激。答案僅供參考:“不安的是“講義中有那么多的脫漏和錯誤讓先生費神改正,表達對自己沒有認真學(xué)習的羞愧。結(jié)合文段說說為什么藤野先生在“我”的眼里和心里是偉大的。(3分)答案僅供參考:藤野先生治學(xué)嚴謹,教學(xué)認真,沒有狹隘的民族偏見,能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生,而且給予了極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助,在當時是非常難能可貴的,所以……(二)文學(xué)類文本閱讀(4小題,20分)回憶我的語文老師曹文軒我所有的老師都學(xué)養(yǎng)深厚,比如說我的數(shù)學(xué)老師,他的板書也特別棒。因為我們特別喜歡他的板書,所以每次在他上數(shù)學(xué)課之前,我們都不是用黑板擦,而是用濕毛巾反復(fù)地擦拭,直到把這塊黑板擦得黑亮黑亮的。他講數(shù)學(xué)課的時候,一邊講一邊從右上角開始寫那些公式、那些定理,等把課講完,正好是一整面黑板的字??上М敃r沒有相機,如果用相機把那個畫面拍下來,今天裝裱起來,掛在家里的墻上,就是一幅非常有裝飾感、現(xiàn)代性很強的畫。那些老師各有各的品性,各有各的脾氣。特別要感激的是我的語文老師,她是南京大學(xué)的高材生,是一個高高的,身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中,我千百次尋找過,但是再也沒有找到過一位這樣的女性。我記得她第一次走上講臺,把兩只手輕輕地懸在講臺上,她沒有帶粉筆,沒有帶備課筆記,也沒有帶語文教材,是空手走上來的。她望著我們,說:“同學(xué)們,什么叫‘語文?!比缓笏昧藘晒?jié)課的時間,給我們闡釋了什么叫“語文”。那期間,天開始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對我們說:“同學(xué)們,你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的?!比缓笏终f:“同學(xué)們,你們知道嗎,一天里的雨也是不一樣的,上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?!比缓笏终f:“同學(xué)們,你們知道嗎,雨落在草叢中和落在水塘里,那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的。我至今還記得,我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,外面有一大片荷塘,千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。大概一個星期之后,她走上講臺,那是一節(jié)作文課。她說了一句話:“同學(xué)們,你們知道嗎,我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前,我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個反差太大了!對我來講,這個打擊是巨大的,我根本無法接受她的判斷,所以我當著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出教室,來到了離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得,我坐在大河邊上,望著那條河,把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”晚上,我回到學(xué)校,來到了她的宿舍門口,我記得自己不是輕輕地把她的門敲開,而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門,站在門口,微笑地看著我,說:“你請進來坐一會兒?!比缓笪揖瓦M了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后說:“你過來看看,我們先不說內(nèi)容,就看這些字,前幾本的那些作文,字非常稚拙,但是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文,你的字已經(jīng)張揚到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了?”她又說:“在這六本作文里,都有一篇作文是寫春天的,你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的,是非常樸素的對春天的描寫,但是后來你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多形容詞嗎?你的作文寫得越來越臃腫,越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候,你就己經(jīng)不知道自己是誰了。”她說:“才氣,有時候是害人的?!蔽矣浀媚且惶祀x開她的宿舍,走進校園,月亮特別好。清澈的月光鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚,就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。我要說語文和語文老師,對一個學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師對學(xué)生的作用,我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學(xué)校的品質(zhì)構(gòu)建者和體現(xiàn)者。我無法想象一所學(xué)校沒有語文和語文老師,我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。我們應(yīng)當對語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當如此?。ㄟx自《讀者》2016年第23期,有刪改)文中曹文軒深情回憶了自己的老師,其中寫語文老師的有哪幾件事?(6分)給我們闡釋了什么叫“語文”;給我們講雨的不同;老師當眾說“我”的作文差;事后老師又具體指出“我”作文的缺點。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,說說“我的語文老師”是一個怎樣的人?(3分)告訴我們什么是語文,批評我,事后指出“我”作文的缺點,可見她是一個知識淵博,教學(xué)方法獨特;對學(xué)生要求嚴格,關(guān)愛學(xué)生成長的老師。(結(jié)合內(nèi)容1分,形象2分)18.請從描寫角度賞析下面句子。(6分)(1)我記得自己不是輕輕地把她的門敲開,而幾乎是用腳把她的門踢開的。(3分)(1)“踢”表現(xiàn)出當時的“我”憤怒的情緒,對老師粗魯?shù)膽B(tài)度,襯托出語文老師的大氣與寬容,寫出了語文老師在“我”心目中高貴與美麗的形象。(2分)(2)我記得那一天離開她的宿舍,走進校園,月亮特別好。清澈的月光鋪在校園里頭。(3分)環(huán)境描寫,通過寫月光照在校園里的安靜美好,烘托出當時我聽完語文老師耐心的分析與教導(dǎo)后內(nèi)心的平靜與對語文老師的感激。19.結(jié)合上文及下面的文字,講品析出語文老師對曹文軒文學(xué)創(chuàng)作的影響。(5分)這里的氣味,倒是很好聞的。萬頃蘆葦,且又是在夏季青森森一片時,空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草,一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香里,使杜小康不時地去用勁噢著。(曹文軒《孤獨之旅》)曹文軒用詩意的筆觸寫出了萬頃蘆葦蕩的碧綠、清新。但文句又沒有過多的文采修飾,樸實地描繪了杜小康的感受。當年語文老師在課堂上啟發(fā)學(xué)習用詩意的目光看待萬物,肯定曹文軒過去作文樸素、誠實的優(yōu)點,對他日益臃腫、夸張的文風提出批評。(分兩個方面評分。一是對

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