部編版四年級下冊語文習(xí)作我的奇思妙想教案

習(xí)：的思想教學(xué)目1.引導(dǎo)學(xué)生寫自己想發(fā)明的東西。2.引導(dǎo)學(xué)生寫出自己想發(fā)明東西的樣子、功能。3.互相評價習(xí)作，提出修改建議，修改作文。教學(xué)重寫出自己想發(fā)明的東西的外貌以及功能。教學(xué)難能描繪、或者繪畫出自己發(fā)明的東西的樣子。教學(xué)過一、激興趣，導(dǎo)入題。生活中，我們常常有以一些奇思妙想，比如想發(fā)明一些東西。你想發(fā)明什么？今天，我們來寫一篇作文，題目是《我的奇思妙想書：我的奇思妙想）二、掌技巧，寫好文。1.課本上已經(jīng)給你們提供了一些題目，任由你選擇，你要選擇哪一個？你想怎樣寫呢？（1）會飛的木屋（2）水上行走鞋（3）會變大變小的書包2.欣賞經(jīng)典，感悟?qū)懛?。小叮?dāng)那晚，天很黑，我還在上網(wǎng)，突然屏幕里走出一個機器人，我并沒有害怕，竟然主動和他玩了起來，心中的好奇和興奮，壓制了我害怕的感覺。我們很快就熟悉了，我為他起名為“小叮當(dāng)“小叮當(dāng)”可愛極了，身材圓圓胖胖的，長著一個胖乎乎的大腦袋，臉上嵌著一雙烏溜溜的大眼睛，一個扁扁的小鼻子和一張能說會道的大嘴巴，見到人總是一副笑瞇瞇的樣子。有一次，我的家庭作業(yè)做完了，便和“小叮當(dāng)”一起玩耍，沒想到“小叮當(dāng)”竟然主動提出要和我下象棋信半疑地接受了它的挑戰(zhàn)叮當(dāng)腦那么靈活，那么發(fā)達(dá)。首先我執(zhí)紅子開局，用炮二平五即出馬八進(jìn)七。正在這時，它突然出了“馬后炮得措手不及，損失了一個“車”和一個“相，命令全線出擊，結(jié)果反而又損失了一個“馬”和兩個“炮腳亂、顧此失彼，汗也浸透了衣服，沒幾個回合，我便敗下陣來，灰溜溜地甘拜下風(fēng)，他得意地朝我笑了笑。智能機器人真聰明啊！

還有一次打掃衛(wèi)生，全家人都是早出晚歸，已經(jīng)一個星期沒好好打掃了告奮勇地攬下了打掃衛(wèi)生的重任，只見它肚皮里鉆出來一個掃把，又展開來一個簸箕，只要哪里有一點臟，它就會跑過去掃干凈，連沙發(fā)和床底下都不放過。掃完后，它還用抹布仔細(xì)地抹，地板一下子就變得一塵不染了神奇還不止這些，一次媽媽在炒菜時，大量的油煙嗆得我們直咳嗽狀，張大嘴巴用力一吸，煙就全跑進(jìn)了它的嘴里，接著又用力朝窗外一吹，可惡的煙就被“小叮當(dāng)”排掉了，不一會兒，家里就清清爽爽了，

高興得我真想和它來個熱烈的擁抱。神奇而聰明的“小叮當(dāng)”幫了我們不少忙，同時也給我和這個家?guī)砹瞬簧贇g樂。3.結(jié)合例文講解寫作技巧?！缎《．?dāng)》作文寫作技機器人“小叮當(dāng)”是什么樣子的?！靶《．?dāng)”可愛極了，身材圓圓胖胖的，長著一個胖乎乎的大腦袋，臉上嵌著一雙烏溜溜的大眼睛，一個扁扁的小鼻子和一張能說會道的大嘴巴，見到人總是一副笑瞇瞇的樣子。機器人“小叮當(dāng)”有哪些功能？預(yù)設(shè)：陪我下象棋，下棋是高手。首先我執(zhí)紅子開局二平五八進(jìn)七這時然出后炮得措手不及，損失了一個“車”和一個“相，命令全線出擊，結(jié)果反而又損失了一個“馬”和兩個“炮腳亂、顧此失彼，汗也浸透了衣服，沒幾個回合，我便敗下陣來，灰溜溜地甘拜下風(fēng)，他得意地朝我笑了笑。智能機器人真聰明?。☆A(yù)設(shè)：打掃衛(wèi)生是好手。還有一次打掃衛(wèi)生，全家人都是早出晚歸，已經(jīng)一個星期沒好好打掃了奮勇地攬下了打掃衛(wèi)生的重任，只見它肚皮里鉆出來一個掃把，又展開來一個簸箕，只要哪里有一點臟，它就會跑過去掃干凈，連沙發(fā)和床底下都不放過。掃完后，它還用抹布仔細(xì)地抹，地板一下子就變得一塵不染了。預(yù)設(shè)：還能吸附油煙。一次媽媽在炒菜時，大量的油煙嗆得我們直咳嗽”見狀，張大嘴巴用力一吸，煙就全跑進(jìn)了它的嘴里，接著又用力朝窗外一吹，可惡的煙就被“小叮當(dāng)”排掉了寫出真情實感。我并沒有害怕，竟然主動和他玩了起來，心中的好奇和興奮，壓制了我害怕的感覺。智能機器人聰明??！神奇而聰明的“小叮當(dāng)”幫了我們不少忙，同時也給我和這個家?guī)砹藲g樂。（板書：機器人的樣子

有哪些快樂

給“我”的快樂）4.理清自己作文的思路：首先要選擇作文的題目，再合理進(jìn)行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么

再寫什么、分清主次，抓住側(cè)重點進(jìn)行詳細(xì)的敘述。（板書：我的奇思妙想）如果你選擇了作文題目《會飛的木屋以按照課本上的提示去寫。提綱如下：5.教師巡視指導(dǎo)意看學(xué)生的作文情況，記下典型的不同類型學(xué)生）三、習(xí)交流，用心改1.大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同座同學(xué)聽吧！或者畫下來給同座看。2.我還想請幾個同學(xué)大膽起來讀一讀自己寫的文章，其余的同學(xué)注意聽，提出自己的建議。指名朗讀自己的作文師聽學(xué)生作文情況，及時給予評價和指導(dǎo)。3.用修改自己的習(xí)作。四、領(lǐng)寫法，課堂結(jié)。想一想，怎樣寫好關(guān)于發(fā)明的想象作文？預(yù)設(shè)：要寫出自己發(fā)明的物品的樣子，功能。2.小結(jié)：今天的作文課上，大家在作文的過程中體驗到了樂趣，懂得了寫作的一些技巧。其實，在平常的生活中，只要我們注意觀