幼兒園科學活動教案范文(五篇合集)

幼兒園科學活動教案（五篇合集）

【第一篇】

活動目標：

1、激發(fā)探索紙張承載力的欲望，體驗實驗成功的喜悅。

2、學習自己動手實驗，探索紙張站起來的方法及紙的承載力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

大記錄表1份，小記錄表、筆、書本、卡紙若干

活動過程：

一、探索紙張站立的方法

1、猜一猜

師：今天老師帶來了一些紙，它們現(xiàn)在平躺要這兒，我想要它們

站起來，你們覺得可以嗎?

2、試一試

引導幼兒積極動腦，探索紙張站立的方式并進行記錄。

3、交流分享

幼兒展示紙張站立的方法。

二、探索紙張是否可以承重

1、猜一猜

師：寶貝們真厲害，用你們的方法讓紙站起來了，那么，站立的

紙張上能不能放東西承載力量呢?

2、試一試

幼兒自由實驗。

3、交流分享

師：為什么把書放在站起來的紙上有的紙會倒下來，有的紙仍然

站立著呢?

教師小結(jié)：每張站立起來的紙折疊方法不一樣，它的承載力也會

不一樣。

三、探索紙張承載力大小

1、猜一猜

師：剛剛寶寶們都實驗站起來的紙可以承載重量，那能不能承載

更大的重量呢?

2、試一試

引導幼兒嘗試讓紙站立的不同方法及它的承載力。

3、比一比

引導幼兒觀察、比較記錄表，并評出紙張大力士。

小結(jié)：紙的折法不同，它的承載力也會不同。寶貝們的實驗都做

得很棒，只要動手，動腦去探索就值得大家學習，寶貝們回家以后再

用各種各樣的紙去探索它的承載力吧!

活動反思：

活動進行的比較順利，整節(jié)課幼兒們的興趣很高，每個幼兒都動

起來了，活動目標也完成的很好，從中我也得到啟發(fā)，科學課就得讓

幼兒自己動起手來，這樣才能充分調(diào)動他們參與科學活動的積極性，

才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學。

【第二篇】

活動目標：

1、通過實驗激發(fā)幼兒探索的興趣，進一步培養(yǎng)幼兒合作學習的

意識和能力。

2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化

的具體實驗。

活動重點：幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。

活動難點：能通過猜測、實驗、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的

變化關(guān)系。

活動準備：熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、

泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。

活動過程：

一、導入部分

聽故事《瀟灑哥落水了》后提問：有什么好辦法能將瀟灑哥救上

岸呢?

二、實驗(一)

1、教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現(xiàn)在

請小朋友看一看你們的桌子上有什么?請你們利用我們桌上的道具試

著讓我們的雞蛋浮在水面上。

2、幼兒實驗、教師進行個別指導。

3、小朋友做完實驗后，請小朋友說出自己是用什么道具讓雞蛋

浮起來的。

三、實驗(二)

1、分組小朋友都找到了自己認為很好的辦法，救了我們的瀟灑

哥，但是，今天老師還帶來一個特殊的道具(鹽)想請小朋友再來試著

用鹽做一次實驗看看雞蛋能不能浮起來。

要求：三個好朋友分工合作，進行實驗，放一次鹽就要在紙上記

錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。

2、幼兒實驗，教師巡視提醒幼兒做好記錄。

3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。

(2)請每組的組長向大家介紹自己組的記錄內(nèi)容。

教師小結(jié)：小朋友一起努力相互配合，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會

漸漸的浮起來，也成功的救了我們的瀟灑哥?？墒菫t灑哥它還有一個

煩惱，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他們還有其它的蛋

類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來嗎?我們下次

再來做實驗，小朋友再見!

【第三篇】

活動目標：

1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀

與特征。

2.樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的

發(fā)現(xiàn)。

3.樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流

的興趣。

活動準備：

1.稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

2.各種種子的PPT。

3.認識一些植物的種子。

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀

請我們參加他們的"種子大聚會"，你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們

出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖

片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打

√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它

的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作判

斷。

師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的

猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

三、探索"種子在哪里"1.

向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那

你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt2.探索蘋果的種

子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：

請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子

也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt3.花生的種子師：花生的種子藏

在哪里呢?

師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，

有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4.香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

5.比較植物的種子：

師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后

面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l的種子，他們長得

一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。

五、了解一些特殊的種子。

師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。

其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們

一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植

物呢，如蘑菇、海帶等。

活動延伸：

師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的

呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎

么長出來的)

活動反思：

在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子，而是讓幼兒在實物

中尋找種子，一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子

產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高，能用自

己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，

能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。

【第四篇】

【活動目標】

1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。

2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起

來。

3、體驗活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索

的樂趣。

【活動準備】

皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

【活動過程】

一、設(shè)問導入：看，這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在

水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣?

二、反互探索，感知球的基本特征

1、第一次自由探索

師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試

一下吧。

讓幼兒自由的探索

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、第二次有目的的探索

師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)

現(xiàn)了些什么?

(讓幼兒進行討論，并回答老師的問題)

師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球?qū)殞毞诺剿?，它?/p>

怎么樣呢?(它就會浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺?/p>

怎么樣呢?(會向上彈起來)現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行

觀察吧!

(1)把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比

較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

(2)讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能

跳起來，學習名詞“彈性”

(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得

更遠?感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。

3、小結(jié)

師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們

都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，

還會向前后左右不同的地方滾動。

延伸：

師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r候會浮在水面上，用

手拍打它，它就會跳起來，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動，真的是

太神奇了，現(xiàn)在我請小朋來幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨≡谒嫔?/p>

的?哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤饋?還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥?/p>

向不同的方向滾動?

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗

試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們

好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動

活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分

注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的

方法，主動探索，體驗成功的快樂。

【第五篇】

活動目標：

1、積極動手做科學小實驗，初步感知彈性物品的特點和性質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

教具：錄音機、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片;學具：海綿、氣

球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈

手套。

活動過程：

〈一〉開始部分

“小朋友們，今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”(放

錄音)，“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方?我們一起去看看吧”

教師帶幼兒學小鳥飛的動作進入教室。

〈二〉基本部分

1、通過操作感知彈性物品的特點。

〈1〉幼兒每人一根皮筋

“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么?”〈皮

筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時候，你要仔細看，它會怎么樣?”

幼兒玩耍，教師觀察?！罢埬憷焕そ?，邊玩邊仔細看，它會怎么

樣?”教師小結(jié)：皮筋用力拉開后會變長，放開后回到原來的樣子。

〈2〉每組一個小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些

什么呢?”〈請幼兒看一看、講一講。〉“小朋友想玩玩這些東西嗎?請

小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的玩法最獨特?！薄磫l(fā)幼兒可以跟組

里的小朋友換著玩〉

教師對這些問題逐個進行引導。

比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的?往氣球里吹器，

氣球會有什么變化?給氣球放氣，它會怎么樣?

2、教師引導幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點。

“剛才我們玩了這么多東西，準能說說它們有個什么共同的秘

密?”幼兒思考，各抒己見，自主表達各自的觀點。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性

“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?，會變形，?/p>

放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知

道還有哪些東西是有彈性的呢?”

4、指導幼兒進行彈性、非彈性分類，進一步鞏固對彈性的認識

5、發(fā)散性思維訓練：“如果你是一位設(shè)計師，你會設(shè)計一件什么

樣的彈性玩具?”〈鼓勵幼兒大