初一新生的學(xué)習(xí)計(jì)劃

初一新生的學(xué)習(xí)計(jì)劃（通用10篇）

初一新生的學(xué)習(xí)規(guī)劃篇1

1、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)幾乎都由教師包辦，但初中對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)力量提出了較高要求，要想不落人后，課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)不行或缺。專家建議，學(xué)習(xí)前制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，仔細(xì)預(yù)習(xí)，在課堂上用心聽講，在課后能夠準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，在做作業(yè)前能夠仔細(xì)看一遍書，做作業(yè)時(shí)能夠獨(dú)立完成，在學(xué)習(xí)完一局部?jī)?nèi)容后能夠準(zhǔn)時(shí)地對(duì)書本學(xué)問進(jìn)展小結(jié)。

2、不懂就問，留意火候。

雷教師認(rèn)為，學(xué)生從小就被告誡不懂就問，但問也有學(xué)問，并非一遇到攔路虎就問同學(xué)和教師，而要把握好火候，也就是先獨(dú)立思索，再請(qǐng)教別人。優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)上大多注意獨(dú)立思索力量和解決問題力量的自我培育。這種自學(xué)力量一旦形成，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面就有可能轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能上升。

3、勤翻字典。

專家指出，初中新生寫作文時(shí)存在一個(gè)普遍現(xiàn)象，那就是遇到不會(huì)寫的字就注音。他認(rèn)為，小學(xué)生的依靠性較強(qiáng)，不會(huì)寫的字都由教師代勞標(biāo)在作文上，學(xué)生自己不會(huì)主動(dòng)查閱字典，導(dǎo)a致學(xué)生上初中后連字典怎么查都不曉得。這個(gè)懶習(xí)慣應(yīng)盡早訂正過來(lái)。

劉先生的兒子劉浩從這學(xué)期開頭，已經(jīng)是一個(gè)初中生了。但是劉先生發(fā)覺，開學(xué)幾天來(lái)，兒子卻還和上小學(xué)時(shí)一樣，每天放學(xué)回來(lái)，作業(yè)一大堆他不焦急，先玩一會(huì)電腦，再看一會(huì)電視，到了晚上8、9點(diǎn)鐘才開頭做作業(yè)，最終要熬到十一二點(diǎn)才能把作業(yè)完成。他擔(dān)憂兒子這樣下去一來(lái)成績(jī)會(huì)下滑，二來(lái)熬壞了身體。

與小學(xué)時(shí)的保姆式教學(xué)相比，剛剛成為中學(xué)生的同學(xué)或許會(huì)由于課業(yè)的增加而感到無(wú)所適從;那么，剛剛轉(zhuǎn)變了角色的學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整自己的心理、學(xué)習(xí)方法而使自己早一天進(jìn)入角色，以良好的狀態(tài)來(lái)完成學(xué)業(yè)呢?

小學(xué)成績(jī)好不等于初中成績(jī)就好

特點(diǎn)：根底性概念上升到了思維訓(xùn)練

初一學(xué)生處于青春斷乳期和性格形成期交錯(cuò)的這樣一個(gè)階段，可塑性強(qiáng)，在許多方面都有提升的空間。昆明試驗(yàn)中學(xué)的袁曉芬教師說到，從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨很多新的課題。不少初一新生及家長(zhǎng)由于對(duì)新學(xué)段缺乏熟悉或熟悉缺乏，未能依據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)進(jìn)展調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

與小學(xué)課程相比，初中的各學(xué)科學(xué)問無(wú)論從深度還是廣度來(lái)說，都有著質(zhì)的變化，許多內(nèi)容都從簡(jiǎn)潔的根底性概念上升到了思維訓(xùn)練。學(xué)生假如還依靠簡(jiǎn)潔的記憶背誦，很難取得抱負(fù)的成績(jī)。所以，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法對(duì)于新初一學(xué)生來(lái)說，至關(guān)重要。

調(diào)整好心態(tài)

學(xué)生都盼望自己的成績(jī)優(yōu)秀，但有的學(xué)生在小學(xué)時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，進(jìn)入初中后，成績(jī)不穩(wěn)定;還有的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，以致不能跟上班，于是產(chǎn)生焦慮、擔(dān)心、絕望、悲觀等不安康的心理現(xiàn)象。發(fā)生這種狀況的緣由之一，就是沒有適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)際上小學(xué)、初中的成績(jī)并沒有必定的聯(lián)系，誰(shuí)更快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)誰(shuí)就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的主動(dòng)，誰(shuí)把握了好的學(xué)習(xí)方法，就具備了最主要最根本的素養(yǎng)和力量，就會(huì)學(xué)得更快更好。

盡快適應(yīng)課程難度

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)教師許多時(shí)候都是在領(lǐng)著、看著學(xué)生學(xué)習(xí)。而進(jìn)入初中之后，學(xué)習(xí)科目增加了，課程內(nèi)容多了、難度深了，教師也不會(huì)再像小學(xué)教師那樣催促你的學(xué)習(xí)。這時(shí)候就需要學(xué)生具備主動(dòng)性，課堂上要全神貫注的聽課，有不明白的地方要主動(dòng)向教師詢問。比方語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，應(yīng)當(dāng)更重視學(xué)生閱讀力量和寫作力量的培育;數(shù)學(xué)側(cè)重綜合學(xué)問的運(yùn)用，袁曉芬教師介紹到。

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

初中的學(xué)習(xí)，相對(duì)于小學(xué)來(lái)說，更加系統(tǒng)，更加有條理。這也就要求學(xué)生盡快把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能順當(dāng)過渡。昆三中趙教師在總結(jié)自己多年的教學(xué)閱歷后，提出幾點(diǎn)建議：首先，要嚴(yán)格、系統(tǒng)地執(zhí)行課前預(yù)習(xí)、上課聽講、課后溫習(xí)的程序，這對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說特別重要。剛從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，往往對(duì)學(xué)習(xí)方法還沒有概念，而這套最根底的程序，有利于學(xué)生循序漸進(jìn)，找出薄弱環(huán)節(jié)，從而一點(diǎn)點(diǎn)形成適合自己的學(xué)習(xí)方式。

其次，要均衡學(xué)習(xí)，不要把重點(diǎn)只放在主科上面。人的進(jìn)展是全面的，在學(xué)好數(shù)學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)文的根底上，物理化學(xué)作為中考科目也要重視，同時(shí)體育、音樂、美術(shù)等課程對(duì)于學(xué)生安康、全面的成長(zhǎng)也起著不行替代的作用。同時(shí)，要積存學(xué)習(xí)，現(xiàn)在許多學(xué)生存在三分鐘熱度的問題，剛開學(xué)的時(shí)候很有學(xué)習(xí)熱忱，但持續(xù)不了多久熱忱勁就過去了。這種不持續(xù)的狀態(tài)，是學(xué)習(xí)的大忌。

初一新生的學(xué)習(xí)規(guī)劃篇2

第一、學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，生活要有目標(biāo)。

從入校的那天起,初一，就對(duì)你的初中三年做一個(gè)規(guī)劃：將來(lái)上那所高中，那所抱負(fù)的高中每年錄用分?jǐn)?shù)是多少，你現(xiàn)在每門功課考多少就可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)幻想;每學(xué)期要趕上班級(jí)的哪位同學(xué)，要給自己定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)。

無(wú)論你學(xué)習(xí)曾經(jīng)多不好，但每一次期考超越5位同學(xué)是有可能做到的，三年就是超越30名同學(xué)呀!只要有目標(biāo)的堅(jiān)持不懈，抱負(fù)最終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

其次、上課肯定要仔細(xì)聽講。

中學(xué)課程增多，進(jìn)度也加快了。

教師講過的內(nèi)容也不像小學(xué)一樣反復(fù)了。

小學(xué)就兩門主課，即使上課沒好好聽講，課后只要補(bǔ)也能跟上，可初中不一樣，上課說話、玩、思想不集中的毛病不改。

拉下的課程就很難補(bǔ)上。

第三、要重視數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

從歷屆學(xué)生中我們發(fā)覺，只要數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)不好，三年后難考上高中。

數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)、課堂仔細(xì)聽講比什么都重要。

小學(xué)英語(yǔ)是一門副科，中學(xué)成為主課后很多同學(xué)重視缺乏，可就是它使很多小學(xué)就很優(yōu)秀的同學(xué)在學(xué)習(xí)上一落千丈。

假如一開學(xué)發(fā)覺自己英語(yǔ)跟不上，千萬(wàn)不要怨天尤人的放棄，與其后悔和埋怨不如奮起直追，有很多的例子說明只要鍥而不舍最終都可以趕上來(lái)。

第四、千萬(wàn)不要輕視副科。

有人把上副科當(dāng)作休息，不仔細(xì)聽講，課后拖拉不完成作業(yè)。

殊不知兩年后這些科目全要會(huì)考，會(huì)考不合格不能參與初中上升中的考試。

也會(huì)影響將來(lái)高中的學(xué)習(xí)。

很多的閱歷只有親歷后才成認(rèn)他的正確，過多地告誡不如親身體驗(yàn)。

總之，中學(xué)的生活是單調(diào)中不乏新奇、枯燥中不乏樂趣。

祝福同學(xué)們能盡快享受到學(xué)習(xí)的歡樂。

假如說我們十九中曾經(jīng)有過刺眼的成績(jī)，但那已成為過去，只有你們到來(lái)后勤奮的努力才能給我校制造更為輝煌的未，最終我祝福我們的新同學(xué)們能在這片校園里歡樂成長(zhǎng)，為我們?cè)賱?chuàng)輝煌。

初一新生的學(xué)習(xí)規(guī)劃篇3

面對(duì)開學(xué)后有序、嚴(yán)格的校園生活，為了避開在新學(xué)期中自己面臨被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的消失，我為自己制定了一份具體而可行的學(xué)期規(guī)劃特別重要。學(xué)期規(guī)劃不僅包括學(xué)習(xí)規(guī)劃，還包括共性進(jìn)展、興趣特長(zhǎng)等內(nèi)容，讓自己在德智體美勞多方面布滿期盼和盼望。

1、在新學(xué)期中，針對(duì)自己的缺差科目，加緊提高，注意文理兩手一起抓。文科學(xué)習(xí)注意積存和背誦。

如語(yǔ)文，需要增加對(duì)古文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)積存難字，古今異義的生僻字等;針對(duì)寫作，平日里可加強(qiáng)訓(xùn)練短篇小作文練習(xí)，聯(lián)系生活積存素材與好詞好段;英語(yǔ)要訓(xùn)練口語(yǔ)，閱讀時(shí)大聲讀出，并增加閱讀量，積存生詞。

理科學(xué)習(xí)重視理解，在課堂上仔細(xì)聽講，思維跟著教師轉(zhuǎn)，盡力領(lǐng)悟同一題型的神秘，懂得“萬(wàn)變不離其中”之理，開拓思維，讓理科學(xué)得“活”起來(lái)。學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，舉一反三，平常多加練習(xí)，活學(xué)活用。

2、積極參與學(xué)校活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)或幫忙同學(xué)完成工作，為班級(jí)奉獻(xiàn)一份力氣。

3、在業(yè)余時(shí)間中要學(xué)會(huì)拓展視野，培育更多興趣愛好，豐富學(xué)問，提高自身修養(yǎng)。培育自理力量，養(yǎng)成自主、獨(dú)立的共性。

4、合理安排時(shí)間，在空余時(shí)間多進(jìn)展體育運(yùn)動(dòng)，提高身體素養(yǎng)，留意勞逸結(jié)合。利用各種時(shí)機(jī)熬煉自己，加強(qiáng)社交力量的培育。

我信任，一個(gè)有目標(biāo)的人，肯定是一個(gè)充實(shí)的人。

注：更多精彩學(xué)問請(qǐng)關(guān)注教育欄目。

初一新生的學(xué)習(xí)規(guī)劃篇4

初一是初中的開頭，也是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在如此重要的時(shí)候，好好的把握學(xué)習(xí)是特別重要的，但我要告知你，光說不練是沒用的，說起來(lái)是很簡(jiǎn)單的，做起來(lái)就不簡(jiǎn)單了!所以我覺得不必過多的加重學(xué)業(yè)，這對(duì)一名學(xué)生來(lái)說就是一種負(fù)擔(dān)，不管做什么事都要松弛有度!下面是我的一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃，如下

一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：

1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊學(xué)問有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些學(xué)問;

2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;

3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);

4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。

二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：

1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;

2、聽課要特殊注意“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：

1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;

2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后準(zhǔn)時(shí)整理筆記。

四、做作業(yè)。

1、做作業(yè)之前，必需對(duì)當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問仔細(xì)復(fù)習(xí)，理解其準(zhǔn)確涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟;

2、仔細(xì)審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;

3、明確解題思路，確定解題方法步驟;

4、仔細(xì)認(rèn)真做題，不行馬虎從事，做完后還要仔細(xì)檢查;

5、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，積存解題技巧，提高解題力量;

6、遇到不會(huì)做的題，不要急于問教師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的根底上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)

五、晚修

1、做當(dāng)日所學(xué)的有關(guān)練習(xí)

2、預(yù)習(xí)物理、數(shù)學(xué)

3、默寫文段、單詞、詩(shī)詞

4、復(fù)習(xí)其他科目

5、看課外書

6、作文、隨筆

六、臨睡前聽錄音帶

新學(xué)期，新征程，新面貌，此時(shí)此刻，信任我們每一位同學(xué)的心中都布滿著奮進(jìn)的激情，由于我們每個(gè)人的臉上都洋溢著青春的活力。讓我們把握住20xx這個(gè)美妙的春天，把抱負(fù)化為宏圖，把規(guī)劃付諸行動(dòng)，蕩起抱負(fù)的雙槳，與學(xué)校同舟共濟(jì)，破浪前行，呈現(xiàn)學(xué)子的風(fēng)采，奉獻(xiàn)青春的才智。

初一新生的學(xué)習(xí)規(guī)劃篇5

新的學(xué)期，新的開頭，固然也要制定一份新的學(xué)習(xí)規(guī)劃了。

在我跨進(jìn)中學(xué)大門的那一天起，我就知道，我必需靠自己了，由于我已是一名中學(xué)生了。因此，我重新指定的一份學(xué)習(xí)規(guī)劃：

一：盡快地適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，新教師。課堂上盡量積極協(xié)作教師，準(zhǔn)時(shí)將重要內(nèi)用登記并漸漸消化，理解。

二：合理安排利用時(shí)間，就像斯賓塞說的，“必需記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的.。時(shí)間有限，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應(yīng)當(dāng)力求把我們?nèi)康臅r(shí)間用去做最有益的事情?！?/p>

三：課前預(yù)習(xí)。在教師沒有講之前先自個(gè)預(yù)習(xí)，弄個(gè)也許，這樣在上課時(shí)就不會(huì)似懂非懂，最終不懂。

四：用心上課。教師上課時(shí)仔細(xì)聽講，做到一絲不茍，不能夠三心二意，搞小動(dòng)作。

五：課外學(xué)習(xí)。不要只掃瞄課內(nèi)的書，課內(nèi)資料，而是適當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)，看課外資料，一點(diǎn)一點(diǎn)地積存起來(lái)，增長(zhǎng)見識(shí)，不當(dāng)井底蛙。

六：與同學(xué)們和諧相處，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。

這就是我的學(xué)習(xí)規(guī)劃，你們的呢？

初一新生的學(xué)習(xí)規(guī)劃篇6

首先，出玩/休息，放松心情是必要的。

不管是孩子還是家長(zhǎng)在經(jīng)受過小升初這場(chǎng)艱難的“戰(zhàn)斗”后，都會(huì)覺得身心疲乏，不管孩子最終走進(jìn)了自己抱負(fù)的學(xué)校還是未能得償所愿(不過躍子教師還是誠(chéng)心的盼望每個(gè)孩子都能走進(jìn)自己心目中的那個(gè)學(xué)校)，這都是一次很好的時(shí)機(jī)——適當(dāng)放松。放松一段時(shí)間也不為過，究竟想要工作、學(xué)習(xí)的效率提高，必需注意勞逸結(jié)合，有句話說的好“不會(huì)休息的人是不會(huì)工作的”嘛。

其次，兩個(gè)多月完全只玩不學(xué)習(xí)是肯定不行取的。

跟大家共享一個(gè)這樣的故事：之前熟悉的一個(gè)男孩，牽強(qiáng)進(jìn)入學(xué)校的試驗(yàn)班，孩子自己也知道跟其他孩子有差距，于是，暑假的時(shí)候他不敢完全的放松自己!很慶幸的是，在初一第一次期中考試中全班第三，年級(jí)第十三。從今他初中三年始終給自己定位就是班級(jí)的頂尖高手，不再是墊底的。初中三年他始終保持著這種心態(tài)，也使得他真正成為了那個(gè)名列前茅的孩子。

所以初一分班考試或者第一次期中考試，會(huì)給全部孩子一次重新定位自己的時(shí)機(jī)。而這次時(shí)機(jī)可能直接打算孩子初中三年對(duì)自己的要求，而不同要求，有時(shí)候可能真的會(huì)打算孩子的進(jìn)展走向

最終，暑假提前學(xué)習(xí)，是初中三年保證持續(xù)優(yōu)秀的最好時(shí)機(jī)。

1)形成精準(zhǔn)的計(jì)算力量。

培育計(jì)算力量，讓孩子一生受用。常常聽到家長(zhǎng)們說孩子很馬虎，一些簡(jiǎn)潔的計(jì)算題時(shí)常出問題，我想這不是個(gè)例!提升計(jì)算力量對(duì)于初中的學(xué)習(xí)彌足重要，特殊是能讓孩子在初中三年和中考少吃虧，這一點(diǎn)必需引起每個(gè)孩子、家長(zhǎng)的重視。

2)適應(yīng)初中的思維方式。

沒有過渡和適應(yīng)，新初一的孩子可能理解所以，不理解所以然，為什么要這么想，為什么會(huì)這樣想?為什么這么用等等的疑問，這也是孩子無(wú)法真正領(lǐng)先的緣由，究竟小學(xué)學(xué)習(xí)跟初中學(xué)習(xí)還是有肯定差異的。

3)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

進(jìn)入初中，許多孩子覺得壓力大明顯增大——科目多、作業(yè)多，有時(shí)晚上12點(diǎn)還在寫作業(yè)。所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必不行少，注意預(yù)習(xí)、提高課堂學(xué)校效率、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)都有助于孩子更加高效的學(xué)習(xí)。

初一新生的學(xué)習(xí)規(guī)劃篇7

再過一個(gè)月，我們將面臨初二年級(jí)的學(xué)習(xí)。初二是關(guān)鍵，它具有承上啟下之作用，學(xué)習(xí)根底薄弱的同學(xué)可以利用這一年好好學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己“后進(jìn)的面貌”；學(xué)習(xí)比擬好的同學(xué)，利用這一年可以快馬揚(yáng)鞭、乘勝追擊，連續(xù)保持“先進(jìn)的狀態(tài)”。初二又是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)分水嶺，初二這一年所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)難度比擬大，又是中考的重點(diǎn)，一旦這一年沒有好好地學(xué)習(xí)，它將直接影響初三中考復(fù)習(xí)，最終將影響中考成績(jī)。

結(jié)合多年輔導(dǎo)閱歷、同學(xué)們可能存在的誤區(qū)、依據(jù)新課標(biāo)要求，給同學(xué)們?nèi)缦聨讉€(gè)建議：

1、初二學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段，即暑假、初二上學(xué)期、寒假和初二下學(xué)期。要想取得優(yōu)秀的成績(jī)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，必需充分利用好每個(gè)階段、優(yōu)化處理各科目間的學(xué)習(xí)。

2、暑假最為關(guān)鍵，相對(duì)時(shí)間長(zhǎng)，這兩個(gè)月完全由你自行安排。因此可以這么講“得暑假者，得天下”。假如你比其他同學(xué)更先意識(shí)到暑假這兩個(gè)月的重要性，那么你將贏在起跑線上。暑假學(xué)習(xí)的根本原則是夯實(shí)根底、消退“弱科”，拓寬學(xué)問面，增加學(xué)習(xí)自信念。暑假的主要任務(wù)有：

首先，把過去沒學(xué)好的科目肯定要補(bǔ)上來(lái)，毀滅“弱科”，這樣才不會(huì)影響到初二新課程學(xué)習(xí)。

其次，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)科目，拓寬學(xué)問面，構(gòu)建學(xué)問體系，用新的眼光總結(jié)舊學(xué)問，到達(dá)高屋建瓴的目的。

第三，要重視語(yǔ)文、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，培育肯定的文學(xué)功底，讀一些精彩的文章，開拓自己的視野，提高自己的“情商”。

第四，參與肯定社會(huì)實(shí)踐，培育社會(huì)責(zé)任感；有條件的話，也可以外出旅游，古人云“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，是有道理的。

第五，由于初二新課程難度比擬大，而又是考試的重點(diǎn)，因此暑假在復(fù)習(xí)舊學(xué)問的根底上，應(yīng)當(dāng)適度提前學(xué)習(xí)新學(xué)問，以提前進(jìn)入初二學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成一個(gè)良好的開端。

最終，建議同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)展學(xué)習(xí)，到達(dá)事半功倍、輕松學(xué)習(xí)的效果。

3、初二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃

新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容安排上有如下的特點(diǎn)：初一學(xué)問點(diǎn)多，初二難點(diǎn)多，初三考點(diǎn)多。同時(shí)，新課標(biāo)數(shù)學(xué)突出考察學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維力量”和“數(shù)學(xué)應(yīng)用力量”的考核。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中拋棄只做題不思索，肯定要養(yǎng)成邊學(xué)邊練邊想的習(xí)慣。

依據(jù)多年的教學(xué)閱歷，利用豐富的教研資源，編寫了初二輔導(dǎo)班四個(gè)階段的內(nèi)部講義。講義結(jié)合北師大版教材，進(jìn)一步理順學(xué)問框架構(gòu)造；依據(jù)新課標(biāo)要求適當(dāng)擴(kuò)大相關(guān)學(xué)問點(diǎn)、解題思路和解題方法，到達(dá)培育數(shù)學(xué)分析力量、解題力量，運(yùn)用創(chuàng)新力量的目的。講課高屋建瓴、注意數(shù)學(xué)思維和方法的講解，以“三七二十一思維定勢(shì)法”、“三十六技”為主線，培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生到達(dá)醍醐灌頂?shù)膶W(xué)習(xí)境地。

初二數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)階段環(huán)環(huán)相扣，結(jié)合整個(gè)講義體系，暑假課程主要內(nèi)容有如下：

專題一、由三角形六大元素到全等的本質(zhì)，探究直角三角形（三大定理）、等腰三角形（三線合肯定理推廣）專題二、由三角形全等到幫助線的作法，探討共線、共點(diǎn)問題

專題三、由平行四邊形，學(xué)習(xí)定義法證明的經(jīng)典思路，探討三角形全等在初中幾何中的地位

專題四、從四邊形一般化到特別化，探討數(shù)學(xué)定義在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用專題五、由三角形全等到多邊形元素的探究，學(xué)習(xí)面積法、中位線法解題的技巧

專題六、由a2+a到數(shù)與式、肯定值，學(xué)習(xí)恒等式的證明專題七、由勾股定理到二次根式，學(xué)習(xí)二次根式的計(jì)算專題八、由ax=b到方程解的實(shí)質(zhì)，探究一元一次方程組的解專題九、由變量之間的關(guān)系，探究應(yīng)變量的實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)一次函數(shù)

專題十、從一次函數(shù)到數(shù)學(xué)建模思想的初步培育（培育開放性、自主性學(xué)習(xí)）

初一新生的學(xué)習(xí)規(guī)劃篇8

在小升初過度階段，最重要的是先讓孩子了解小學(xué)和初中是不同的，在心態(tài)上要發(fā)生變化，要意識(shí)到從小學(xué)到中學(xué)是一個(gè)跨越，區(qū)分特別大。

從學(xué)問的角度，在小學(xué)就是套方法，初中更加注意從概念的本質(zhì)去理解問題，需要建立一個(gè)體系。小學(xué)的學(xué)問是一塊一塊的，彼此之間聯(lián)系不是很大，它更偏重于技巧和題型，小學(xué)課本只是告知了根本方法，但難度并沒有上去，沒有學(xué)到本質(zhì)的東西。而初中的學(xué)問更強(qiáng)調(diào)體系感，學(xué)問上難度更大。

在考察方面，小學(xué)比擬偏重于結(jié)果，初中一方面強(qiáng)調(diào)概念的體系性，另一方面更強(qiáng)調(diào)過程。

學(xué)習(xí)要求上，初中的學(xué)問看起來(lái)比擬簡(jiǎn)潔，但是其實(shí)他的應(yīng)用是特別簡(jiǎn)單的，它的拓展性很強(qiáng)，變化敏捷。這是和小學(xué)有很大差異的。小學(xué)的學(xué)問雖然也會(huì)有各種各樣的變形，但是根本模型都見過了，也都差不多了。初中更強(qiáng)調(diào)理解，對(duì)于理解和應(yīng)用的變化更多些。

在心態(tài)上，剛上初中學(xué)生都會(huì)覺得學(xué)問特殊簡(jiǎn)潔，就不仔細(xì)學(xué)，覺得自己都會(huì)有理解，但是真正考試上遇到學(xué)問上應(yīng)用的題，就很簡(jiǎn)單失分。再加上現(xiàn)在學(xué)的計(jì)算題，同學(xué)們都覺得簡(jiǎn)潔，其實(shí)在現(xiàn)在這個(gè)階段，他們對(duì)計(jì)算的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

這就是小升初階段同學(xué)們面臨的問題，所以針對(duì)這些問題，有以下幾個(gè)建議：

首先：要有意識(shí)，有熟悉：熟悉小學(xué)和初中有很大的不同，不能在完全不了解的狀況下就去說規(guī)劃，規(guī)劃要做的第一件事就是去了解這些不同。

其次：就是把踏實(shí)下來(lái)把計(jì)算練好，重視概念。初一這個(gè)階段沒有必要讓學(xué)生見特殊多，特殊花的東西，初一是一個(gè)練內(nèi)功的階段，把各方面的根底打好了，后邊才能拔高。

第三：心態(tài)上不要覺得這些學(xué)問簡(jiǎn)潔，更加強(qiáng)調(diào)解題過程。

第四：對(duì)于初中的數(shù)形結(jié)合思想，分類爭(zhēng)論的思想要漸漸有意識(shí)的建立起來(lái)。

初一新生的學(xué)習(xí)規(guī)劃篇9

伴隨著秋天的腳步，我在新學(xué)期里來(lái)到了xx中學(xué)這所大校園里。來(lái)到這里后，我體會(huì)了軍訓(xùn)的辛苦，但也感受到了新團(tuán)體的暖和。我明白在這里有許多自己未曾接觸過事物、學(xué)習(xí)，尤其是了解到在初中后我們的課程會(huì)額外增加不少之后，我一邊為課程的增加感到興奮，一邊又擔(dān)憂自己能不能適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)變化。為此，才有了這份對(duì)初中開學(xué)后的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

一、提高學(xué)習(xí)的思想的態(tài)度

小學(xué)升初中是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，對(duì)我而言也是一次困難的轉(zhuǎn)變。為此，我首先要做的就是樹立信念思想，加強(qiáng)自我治理意識(shí)，積極進(jìn)取，緊跟教師的教育。

雖然比照過去有初中的學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單，但究竟只是學(xué)習(xí)，是新學(xué)問。為此，只要我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?duì)待學(xué)習(xí)，仔細(xì)吸取教師教育的閱歷，就肯定能突破難關(guān)。為此，最核心的關(guān)鍵就是要有“刻苦學(xué)習(xí)”的思想，要能在思想上要求自己，治理自己，保證學(xué)習(xí)的態(tài)度，不松懈，不放松!

二、學(xué)習(xí)的方法

面對(duì)初中的新階段，我在學(xué)習(xí)的方法上也要自覺改良。由于初中的科目眾多，所以我要改正過去的一些錯(cuò)誤消極的學(xué)習(xí)方法，要在的學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)主動(dòng)積極的預(yù)習(xí)課程，了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和自己缺乏的地方，并帶著這些懷疑進(jìn)入課堂，積極向教師提問。讓自己能主動(dòng)提高學(xué)習(xí)進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。更好的跟進(jìn)并適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。

此外，我還要加強(qiáng)和同學(xué)們的溝通，結(jié)交喜愛學(xué)習(xí)的優(yōu)秀同學(xué)和他們組成學(xué)習(xí)的小團(tuán)隊(duì)，在課后爭(zhēng)論并擴(kuò)展學(xué)習(xí)，汲取同學(xué)們的有效的學(xué)習(xí)方法，共享自己對(duì)學(xué)問的理解，相互幫忙，相互促進(jìn)。

三、保持良好的生活作息

俗話說：“保持良好和的休息也是保持學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)?！倍诔踔兄?，我們將要面對(duì)的是獨(dú)立自主的寄宿制生活。為此，我必需提早做足預(yù)備，加強(qiáng)生活中的自我治理，讓自己能在生活中養(yǎng)成積極良好的習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)的優(yōu)秀狀態(tài)?？偟膩?lái)說，僅僅是簡(jiǎn)潔的思索過后我都能感受到初中的簡(jiǎn)單。但這并不會(huì)阻礙我的