歷史教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃規(guī)劃方案實(shí)用模板

歷史教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃規(guī)劃方案適用模板歷史教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃規(guī)劃方案適用模板#/9歷史教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃模板【篇一】一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)新課改精神，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃和授課計(jì)劃，堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路，調(diào)動(dòng)全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂授課這其中心，成立高效課堂，全面提升授課質(zhì)量。二、工作內(nèi)容及要求（一）重點(diǎn)做好高三復(fù)習(xí)備考工作1、落實(shí)好聽評(píng)課活動(dòng)。二輪專題復(fù)習(xí)期間，每位高三教師學(xué)科組內(nèi)的聽課活動(dòng)很多于4節(jié)，并寫出關(guān)于專題復(fù)習(xí)授課的反思文稿，并按教科室要求組織好反思交流會(huì)。2、做好高考備考經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)，即“金點(diǎn)子會(huì)商會(huì)”。緊緊圍繞如何有效提升學(xué)生高考成績(jī)和如何優(yōu)化后期授課工作兩個(gè)話題張開，分享交流積累的好的經(jīng)驗(yàn)和做法，達(dá)到優(yōu)秀資源共享，以便協(xié)助201x屆高三做好高考備考工作。各位教師針對(duì)自已所帶班級(jí)，學(xué)情實(shí)行具體剖析總結(jié)，本次活動(dòng)將在第九周實(shí)行。（二）課堂授課改革1、積極參加“課堂授課改革”。成立魅力新課堂，適合課改新常態(tài)，將我?！白灾鞲咝дn堂”改革推向深入。真實(shí)表現(xiàn)出“自主、合作、研究”的授課模式。2、備課組要充分利用集體備課時(shí)間，深入商議“授課方案導(dǎo)學(xué)”中的重點(diǎn)問題，比方：授課方案如何突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，授課方案如何有效引導(dǎo)學(xué)生研究新知識(shí)的生成，授課方案編寫如何拓展學(xué)生的視野，一份授課方案終究如何讓所有老師使用起來駕輕就熟，表現(xiàn)出很強(qiáng)的邏輯性，課堂授課中如何控制學(xué)生議論和教師解說的時(shí)間，課堂如何讓學(xué)生的議論更有效，如何讓教師的引導(dǎo)啟示更高效，如何有效的完成授課任務(wù)等等。針對(duì)這些平時(shí)授課中存有的問題，實(shí)行思慮、商議，并找出解決的策略。3、理解并在平時(shí)的授課中踐行歷史學(xué)科五大核心涵養(yǎng)，唯物史觀、時(shí)空見解、史料實(shí)證、歷史解說、家國(guó)情懷等，著力培養(yǎng)學(xué)生的歷史思想水平，比方使用唯物史觀的立場(chǎng)、見解和方法，才能對(duì)歷史有全面、客觀的理解；在特準(zhǔn)時(shí)間和空間中對(duì)事物實(shí)行觀察、剖析的見解；對(duì)獲得的史料實(shí)行辨析，并使用可信史料努力重現(xiàn)歷史的真實(shí)態(tài)度與方法；以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷史事物實(shí)行理性剖析和客觀評(píng)判的態(tài)度與水同樣樣；成立立德樹人，有社會(huì)責(zé)任感和人文追求的高中生，以適合當(dāng)前高考。4、針對(duì)歷史授課的特色，在授課中如何有效使用傳統(tǒng)方法“解說法”，以補(bǔ)充學(xué)生知識(shí)中的弊端，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知和對(duì)歷史課堂的興趣，讓學(xué)生不但喜歡歷史還要喜歡歷史課；同時(shí)研究如何在歷史課堂中使用文學(xué)知識(shí)，使無聊僵直的歷史更顯感情，達(dá)到文史結(jié)合，有效促動(dòng)授課效率的提升；增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有效整合知識(shí)，提升自己專業(yè)涵養(yǎng)。5、組織“賽教活動(dòng)”。經(jīng)過近幾年的課堂改革實(shí)踐，積累了一些成功的做法，為了進(jìn)一步分享和實(shí)行，要求組內(nèi)充分利用集體智慧，共同商議，上好每一節(jié)觀摩商議課，起到引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。積極總結(jié)課改理論成就，觀摩結(jié)束后要召開專題會(huì)議實(shí)行總結(jié)反思，深入商議打造有效課堂的路子和方法，并積極撰寫論文，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面實(shí)行剖析總結(jié)。本次活動(dòng)從第四周連續(xù)到第七周，分為初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段，復(fù)賽階段以教研組為單位實(shí)行，產(chǎn)生參加縣授課妙手選手。經(jīng)過賽教活動(dòng)旨在提升老師專業(yè)涵養(yǎng)。6、增強(qiáng)課題研究。為了促動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科授課的深度交融，201x年是“規(guī)劃課題”能否順利結(jié)題的重點(diǎn)一年，課題組成員要即時(shí)交流商議，在組長(zhǎng)一致安排下依據(jù)申報(bào)要求張開相關(guān)商議工作，力爭(zhēng)準(zhǔn)時(shí)順利結(jié)題，從而推動(dòng)授課實(shí)踐活動(dòng)向前發(fā)展。（三）教師專業(yè)發(fā)展1、配合教科室增強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作。2、利用網(wǎng)絡(luò)資源和專業(yè)雜志，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)微課、翻轉(zhuǎn)課堂的基本知識(shí)，積極參加微課制作培訓(xùn)和微課評(píng)比活動(dòng)。提升老師在授課中熟練使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。3、增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)和互相交流，認(rèn)識(shí)未來高考改革的方向和高中課堂授課的變化。4、進(jìn)一步增強(qiáng)授課方案導(dǎo)學(xué)模式的使用研究。5、各學(xué)科按計(jì)劃張開組內(nèi)活動(dòng)。6、各位老師必定完成每學(xué)期10節(jié)的聽課任務(wù)。每次聽課必定認(rèn)真填寫聽課評(píng)課手冊(cè)，在評(píng)課中積極發(fā)言商議交流。【篇二】一、指導(dǎo)思想結(jié)合我校工作本質(zhì)，教務(wù)處工作計(jì)劃，為深入授課改革提升授課質(zhì)量，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材為依據(jù)，以提升學(xué)生素質(zhì)為目的,以“重視課堂”為主線，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W科的隱藏教育系統(tǒng)（如德育因素、環(huán)保教育），深入課堂授課改革，力爭(zhēng)應(yīng)用新的教育授課見解，增強(qiáng)授課研究，改進(jìn)授課方法，提升課堂的整體效益，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，大面積提升授課質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自己的特色，扎實(shí)有效地展動(dòng)工作。二、工作目標(biāo)1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變見解，規(guī)范管理，狠抓課堂授課質(zhì)量；2、張開立足課堂，面向?qū)W生，服務(wù)授課本質(zhì)的活動(dòng)，努力成立研究型教師隊(duì)伍。3、充分利用“送教下鄉(xiāng)”的優(yōu)秀授課資源，積極引進(jìn)先進(jìn)的課堂授課模式，打造學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。三、詳盡工作1、積極推動(dòng)課程改革，全組教師深故意會(huì)課改精神，應(yīng)用新的授課理念，更新授課手段。2、做好開學(xué)之初的計(jì)劃擬訂工作，學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)監(jiān)工作，學(xué)期末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評(píng)比。3、重視“備教批輔考評(píng)思”常例7大環(huán)節(jié)的落實(shí)，提升授課質(zhì)量。4、增強(qiáng)教研組成員之間的學(xué)習(xí)和交流，研究授課中的實(shí)詰責(zé)題，組織張開豐富多彩的教研活動(dòng)。①堅(jiān)持集體備課制度，把集體培訓(xùn)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，集思廣義，增強(qiáng)對(duì)課堂授課的研究。②教研組努力爭(zhēng)取“一周一課一議”，張開聽評(píng)課活動(dòng)。③結(jié)合學(xué)校安排，實(shí)行如期的常例授課檢查制度。④激勵(lì)教師積極撰寫教研論文，積極參加各級(jí)各種課改活動(dòng)，提升自己教育教研水平。5、連續(xù)張開老幫青的幫扶活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的優(yōu)秀局面。6、深刻意會(huì)授課思想，重視后20%的學(xué)生，提升三率一平均，實(shí)行分層授課。讓所有的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。7、各年級(jí)備課組要成立題庫(kù)制度，保證每個(gè)學(xué)年都有相對(duì)應(yīng)的授課資源；增強(qiáng)題庫(kù)的管理，做好各年段題庫(kù)的連結(jié)工作。8、發(fā)揮教研組成員的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，積極向?qū)W校的網(wǎng)站宣告自己有見解的資源（包括授課方案、授課論文、課堂實(shí)錄、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等）。9、備課組、教研組會(huì)議要求：第一，每個(gè)參會(huì)教師必定遵守會(huì)議紀(jì)律，不得做任何與會(huì)議沒關(guān)的事，必定認(rèn)真依據(jù)安排和會(huì)議內(nèi)容；其次，每個(gè)參會(huì)教師都應(yīng)共同出謀劃策，共同備課組長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)完成今年級(jí)的授課工作。四、教研工作安排（見附表）總之，在今后的授課研究工作中，教研組成員信心實(shí)足，爭(zhēng)取在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、協(xié)助、悉心指導(dǎo)下，我們教研組的科研工作能有更大打破，達(dá)到真實(shí)科研興校的目的。努力將工作做到，使歷史與社會(huì)教研組成為本校的“”教研組?！酒恳?、學(xué)科現(xiàn)狀剖析當(dāng)前高中歷史組共有七位老師，其中王XX、袁xx4位為中學(xué)高級(jí)教師，諸xx2位為中學(xué)一級(jí)教師，石磊為今年新招聘的老師。陳伯林（備課組長(zhǎng)）教高三文科2個(gè)班，諸華軍高三文科1個(gè)班。高二年級(jí)，共6位老師，多數(shù)跨頭授課，袁文松和王俊華各教一個(gè)文科班，諸華軍（備課組長(zhǎng)），高一年級(jí)老師為李衛(wèi)民和范裴裴（備課組長(zhǎng)）。本組成員學(xué)歷層次高，1位博士、2位碩士、4位本科，專業(yè)功底強(qiáng)，是一支有豐富授課經(jīng)驗(yàn)的成熟教師隊(duì)伍。本組成員授課成就優(yōu)秀，所帶小高考和高考成績(jī)斐然，有多人次被評(píng)為江寧區(qū)授課先進(jìn)個(gè)人、南京市授課先進(jìn)個(gè)人。所有成員均成功開設(shè)過南京市級(jí)授課公開課，或獲得區(qū)、市授課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。這是一支整體素質(zhì)高，戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教研組團(tuán)隊(duì)。二、工作思路與目標(biāo)1、重視學(xué)習(xí)，深入研究，團(tuán)結(jié)合作，自我成長(zhǎng)，努力成立一支專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、授課實(shí)績(jī)棒、教科研風(fēng)氣濃郁的團(tuán)結(jié)、高效、奮進(jìn)的高中歷史教研組。2、立足課堂改革，以“少教多學(xué)”為抓手，以備課組建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持歷史學(xué)科核心涵養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)，提升教育授課業(yè)績(jī)，為學(xué)校授課質(zhì)量提升作出貢獻(xiàn)。3、結(jié)合社會(huì)需求，掌握高考形勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)外交流，教育有理念，授課有方法，堅(jiān)持國(guó)際化視野下的歷史授課發(fā)展之路。三、重點(diǎn)工作依據(jù)學(xué)校教研部、教務(wù)部、督導(dǎo)室等的工作部署，做好備課組、教研組常例授課工作。圍繞課程、課題、課堂，張開“少教多學(xué)”高效課堂研究，顯然提升授課質(zhì)量。重視教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，重視教科研活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)外交流，更新授課理念，促成組內(nèi)全體成員走專業(yè)化成長(zhǎng)之路立足“歷史學(xué)科核心涵養(yǎng)”，做好高一歷史學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，重視高二小高考、高三高考，努力實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的授課目的和教育的終極追求。四、主要措施：（一）做好常例工作，爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組1、教研組發(fā)展有規(guī)劃：擬訂教研組發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)備課組擬訂學(xué)科授課計(jì)劃，引導(dǎo)教師擬訂個(gè)人生涯規(guī)劃，并督促落實(shí)。2、成立本學(xué)科的課程系統(tǒng)：圓滿本教研組選修、活動(dòng)課程的篩選、整合和申報(bào)工作。張開學(xué)科授課的專題講座。形成有本學(xué)科特色的選修、學(xué)科活動(dòng)。3、增強(qiáng)集體備課與課后反思：嚴(yán)格依據(jù)教務(wù)部集體備課主要流程要求，①學(xué)習(xí)交流（約5分鐘）②上周授課內(nèi)容反響（約5分鐘）③本周授課內(nèi)容商議（約70分鐘）④后期工作部署（約5分鐘），備課組長(zhǎng)每周檢查集體備課、二次備課的情況。增強(qiáng)“深度研究”，備教材、備學(xué)生。課后重視反思研究，張開課例的評(píng)析，連續(xù)反思，連續(xù)成長(zhǎng)。4、增強(qiáng)學(xué)習(xí)交流：擬訂并落實(shí)聽課計(jì)劃（公開課、示范課、日常推磨聽課等），重視評(píng)課環(huán)節(jié)。備課組必定參加南京市組織的每一次教研活動(dòng)。激勵(lì)教師積極主動(dòng)地申報(bào)校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)公開課、研究課，每個(gè)備課組每學(xué)年最少要有1人次在教研組、學(xué)校層面或區(qū)市級(jí)開設(shè)研究課。積極參加上級(jí)教科研部門組織的各種教科研活動(dòng)，并即時(shí)向組內(nèi)教師傳達(dá)上級(jí)的工作要求，傳達(dá)教研教改信息。5、召開備課組長(zhǎng)例會(huì)：每個(gè)月最少組織一次備課組長(zhǎng)例會(huì)，檢查與指導(dǎo)備課組工作，檢查集體備課情況，檢查課堂授課、作業(yè)的部署與批閱情況，對(duì)備課組工作實(shí)行核查。6、增強(qiáng)對(duì)考試和議論的研究：為了充分發(fā)揮考試議論，促動(dòng)教學(xué)、提升質(zhì)量的積極作用，要引導(dǎo)教師選編、批閱、評(píng)講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。研究編制個(gè)性化、層次化的作業(yè)和試題，激勵(lì)原創(chuàng)，建議改編，積極參加各種命題工作。（二）立足課堂授課改革，提升授課實(shí)效。組織本教研組教師實(shí)行正常的授課與研究活動(dòng)，重點(diǎn)抓好少教多學(xué)“負(fù)面清單的”劃定，成立本學(xué)科“研究課題組”，列出課堂授課中的突出問題，并研究解決的路徑。重視備課中情境的創(chuàng)立、問題的設(shè)計(jì)、錯(cuò)誤的裸露，研究發(fā)層次授課。重視“少教多學(xué)”“差異授課”，研究學(xué)生、研究教材教法、研究課堂授課、研究階段質(zhì)量，組織好商議課、觀摩課、顯現(xiàn)課的商議。每人每學(xué)年?duì)幦懸黄谡n論文，獲獎(jiǎng)或宣告。（三）抓好高二小高考、高三畢業(yè)授課，再上新臺(tái)階1、認(rèn)真研究制度備課組工作計(jì)劃，擬訂科學(xué)合理的授課進(jìn)度2、增強(qiáng)集體備課，重視課堂授課研究，堅(jiān)決落實(shí)“少教多學(xué)”，“幫教助學(xué)”。3、研究考試方向和范圍，增強(qiáng)試題研究，做到針對(duì)訓(xùn)練，高效訓(xùn)練，精練精講。4、定下授課目的，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)燦爛。（四）走教研之路，促動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)1、擬訂教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃：教師專業(yè)發(fā)展要做到：教科研有意識(shí)，有目標(biāo)。教科研不怕苦，不怕累。教科研有積淀有試一試（積極參加賽課、基本功大賽、撰寫教育授課論文）。對(duì)青年教師實(shí)行“導(dǎo)師制”，經(jīng)常對(duì)青年教師的備課授課方案與上課情況實(shí)行指導(dǎo)，為青年教師供應(yīng)和創(chuàng)立各種鍛煉與提升的時(shí)機(jī)，縮短青年教師的成長(zhǎng)遠(yuǎn)；打破“中老年教師”的高原期，挖掘潛能，超載自我?？傊幸?guī)劃目標(biāo)、