2023年-初二生物教學(xué)工作計(jì)劃

第頁2023初二生物教學(xué)工作方案初二生物教學(xué)工作安排

時(shí)間消逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻我們須要起先制定一個(gè)安排。想學(xué)習(xí)擬定安排卻不知道該請(qǐng)教誰？以下是我細(xì)心整理的初二生物教學(xué)工作安排，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初二生物教學(xué)工作安排1

為了提高本組生物老師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素養(yǎng)教化的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和探討教化教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新狀況。本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1、深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的開展為本〞的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們備課組安排學(xué)習(xí)一些教化科研專著，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際溝通學(xué)習(xí)心得。

2、在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初中年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。

3、每周開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動(dòng)。在深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上，將教材歸類、分項(xiàng)，采納“集體備課，一習(xí)十二個(gè)專題的內(nèi)容；第三階段，利用習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生的做題方法和技巧。

初二生物教學(xué)工作安排2

新的學(xué)期起先了，新學(xué)期有新的準(zhǔn)備。對(duì)于我來說，這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期。之所以說是一個(gè)關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期，是因?yàn)槲铱h八年級(jí)生物、地理要進(jìn)行畢業(yè)會(huì)考。我們不但要學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)問，還要對(duì)四冊(cè)書進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時(shí)間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。為了更好的利用時(shí)間，合理的支配教與學(xué)的進(jìn)度，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期做如下安排。

一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力等方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育，留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育，通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭(zhēng)創(chuàng)立條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而到達(dá)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)開展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教化。

四,詳細(xì)措施：

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷，經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

初二生物教學(xué)工作安排3

新的學(xué)期起先，本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)初二1班的生物課教學(xué)，為了更好的做好教化教學(xué)工作，對(duì)本學(xué)期的工作有統(tǒng)籌支配，現(xiàn)做安排如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹?中共中心、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教化確實(shí)定?，以?全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、學(xué)生根本狀況分析：

班課堂紀(jì)律都比擬好，學(xué)習(xí)成果參差不齊，不過對(duì)生物學(xué)比擬感愛好。所以在本學(xué)期的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的標(biāo)準(zhǔn)，是全部學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氣氛。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是絕大多數(shù)學(xué)生在各方面都有所提高。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期學(xué)習(xí)濟(jì)南版生物八年級(jí)下冊(cè)教材的全部?jī)?nèi)容。因?yàn)槌醵镆M(jìn)行統(tǒng)考，還要進(jìn)行初中階段說有生物教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)，教學(xué)任務(wù)較重。

四、詳細(xì)工作落實(shí)：

〔一〕接著加強(qiáng)學(xué)生的自成教化，貫徹“自強(qiáng)成人〞主題，培育學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)成高尚的情操。努力把自成教化滲透于工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

〔二〕教學(xué)1、備課：

仔細(xì)備好每一節(jié)課，要做到步聚齊全、層次清楚、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量足夠，提高課堂教學(xué)效率。

〔1〕備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深化領(lǐng)悟新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。

〔2〕備教材。在駕馭新課標(biāo)理念的根底上，通讀全冊(cè)教材，深化鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和學(xué)問結(jié)構(gòu)，駕馭教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。

〔3〕備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要仔細(xì)設(shè)置。試驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，駕馭操作規(guī)程，保證明驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

〔4〕備學(xué)生。深化了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)根據(jù)學(xué)生原有的學(xué)問、技能水平和實(shí)際接受實(shí)力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要駕馭學(xué)生的思想狀況、學(xué)問根底、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)所講授的學(xué)問，精確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤，打算相應(yīng)的措施，滿意不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教化、職業(yè)道德教化與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

〔5〕備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)組織教材，圍繞重點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、易突破難點(diǎn)、到達(dá)教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要仔細(xì)探討技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并打算好各種教學(xué)課件、直觀教具、試驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。

〔6〕備學(xué)法?！笆谥贼~不如授之以漁〞。老師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以老師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)適宜的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深化思索和探究，到達(dá)舉一反三的效果，培育學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在駕馭學(xué)問的同時(shí)，駕馭終身受益的東西學(xué)習(xí)方法。

2、課堂教學(xué)：

本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)詳細(xì)狀況創(chuàng)立性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原那么和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地限制教學(xué)過程，創(chuàng)立高效課堂。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：

依據(jù)實(shí)際須要適量布置作業(yè)，作業(yè)目的明確，作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際。指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思索、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。仔細(xì)檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。批語表達(dá)鼓勵(lì)性原那么，富有鼓勵(lì)作用和指導(dǎo)意義。

五、教研工作：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。剛好了解生物學(xué)前沿學(xué)問，充溢學(xué)問儲(chǔ)藏。

2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、主動(dòng)參與學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

4、教學(xué)反思要做到剛好，真實(shí)，實(shí)效，精確地反應(yīng)教學(xué)中的收

初二生物教學(xué)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

以?全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，結(jié)合永年縣教化局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教化規(guī)律，面對(duì)全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展須要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，提出問題、分析和解決問題的實(shí)力，以及溝通和表達(dá)實(shí)力。

二、根本狀況分析

〔一〕學(xué)生狀況分析

一方面，經(jīng)過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的駕馭，具備了肯定的生物根本學(xué)問、生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作實(shí)力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著深厚的愛好，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的根底。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性缺乏等問題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，新奇心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢(shì)。

因此，從本學(xué)期起先，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生看法、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后剛好穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成果有大面積的提高。

〔二〕教材分析

八年級(jí)上冊(cè)?生物學(xué)?內(nèi)容包括：第五單元?生物圈中的其他生物?共五章，第六單元?生物的多樣性及其保護(hù)?共三章。教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問根底，把握根底性，表達(dá)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究實(shí)力的培育，重視科學(xué)看法、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教化；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。

1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個(gè)局部進(jìn)行分析

〔1〕關(guān)于動(dòng)物局部

教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運(yùn)動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用，其學(xué)問結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如下：

這樣的支配變更了長(zhǎng)期以來按進(jìn)化依次逐門逐綱講解并描述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的相識(shí)，其中“水中生活的動(dòng)物〞重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)；“陸地生活的動(dòng)物〞重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)；“空中飛行的動(dòng)物〞重點(diǎn)探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)，這樣能較好地表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類群那么在相應(yīng)的節(jié)中簡(jiǎn)潔介紹。這樣的支配突出了重難點(diǎn)。

〔2〕關(guān)于細(xì)菌、真菌局部

其內(nèi)容包括“細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系〞和“日常生活中的生物技術(shù)〞兩大局部。本單元的第四章標(biāo)題為“分布廣泛的細(xì)菌和真菌〞，將“細(xì)菌和真菌的分布〞作為第一節(jié)，還支配了第五章“細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用〞的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng)，卻都是為了更好地表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí)，必定要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)內(nèi)容合在一起。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對(duì)策等。

關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)，課標(biāo)要求到達(dá)層次是學(xué)生能說明保護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的意義和對(duì)策有更深化的相識(shí)。本單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖如下：

三、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教化階段?生物學(xué)?〔八年級(jí)上冊(cè)〕課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下開展目標(biāo)：

〔一〕學(xué)問與技能：

1、相識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進(jìn)行的。

5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。

6、培育學(xué)生的實(shí)踐操作實(shí)力和試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓〞、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用〞、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌〞、“制作甜酒〞等與日常生活親密相關(guān)的活動(dòng)。

7、培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，豐富學(xué)生獲得學(xué)問的渠道，拓展學(xué)生的學(xué)問面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

〔二〕過程與方法：

注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：

〔1〕問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？〞等根本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反應(yīng)，輔以同伴互助和老師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生駕馭自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

〔2〕理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，加深對(duì)書本學(xué)問的理解，做到學(xué)問源于生活，學(xué)以致用。

〔3〕識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

〔4〕嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到嘗試勝利的歡樂，提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺性。

〔三〕情感看法及價(jià)值觀：

1、相識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧開展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、投身生物科技的熱忱以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，相識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會(huì)貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

四、主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)〞的教化

4、改良教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

〔1〕提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、實(shí)力以及情感、看法、價(jià)值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課〔或活動(dòng)〕的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的表達(dá)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)開展的須要，特殊要留意實(shí)力和情感、看法、價(jià)值等方面的要求。

〔2〕組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，依據(jù)嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和“先試后導(dǎo)、先練后講〞的根本特征，在教學(xué)實(shí)踐中邱學(xué)華逐步形成了一套根本操作模式，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，同時(shí)，教材支配了豐富多采的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動(dòng)。

〔3〕加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

初二生物教學(xué)工作安排5

一、指導(dǎo)思想

以?全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)?〔試驗(yàn)稿〕為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與工作，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材——?生物學(xué)?〔七年級(jí)下冊(cè)〕。

三、詳細(xì)措施：

〔一〕、建立新的教學(xué)理念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充溢自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、開展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。

其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的覺察，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生共同開展。

再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點(diǎn)學(xué)問，學(xué)習(xí)電腦等等。現(xiàn)在必需成為學(xué)習(xí)型老師，才能適應(yīng)教學(xué)開展的需求。

〔二〕、抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予那么立，不予那么廢〞，為了上好課，我打算在以下方面作出努力：

⑴課前打算：備好課。

①課前，老師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要仔細(xì)解讀生物新課標(biāo)，然后仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的水平，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的.情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

②注意實(shí)力培育

在課堂教學(xué)中，注意培育學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問題的實(shí)力，培育學(xué)生的視察實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、思維實(shí)力等等。

③重視德育教化和環(huán)保教化

結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教化和環(huán)保教化滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)開展的觀念。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)淘氣的學(xué)生我做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α＿@樣，學(xué)生對(duì)我也就漸漸地喜愛和敬重，也起先喜愛學(xué)習(xí)生物。

3、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)

虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

初二生物教學(xué)工作安排6

在新的學(xué)期里本人將接著擔(dān)當(dāng)初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了精彩的完本錢學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

接著仔細(xì)學(xué)習(xí)?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教化階段生物教學(xué)的根本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的根底上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，創(chuàng)立性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特殊是一個(gè)公民終身開展所須要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教化學(xué)生，使學(xué)生全面開展。

課程理念：面對(duì)全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面開展和終身開展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教化方針的根底上，依據(jù)學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教化規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，表達(dá)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問和技能、實(shí)力以及情感看法與價(jià)值觀等方面的根本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，表達(dá)義務(wù)教化階段生物課程的普及性、根底性和開展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教化階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到開展：獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的根底學(xué)問，了解這些學(xué)問并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會(huì)開展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗(yàn)的操作實(shí)力，肯定的科學(xué)探究實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧開展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。詳細(xì)目標(biāo)：學(xué)問方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)生理和心理的健康開展。實(shí)力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，開展合作實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；情感看法和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)開展?fàn)顩r，培育愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，酷愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活看法。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的持續(xù)和開展〞“健康的生活〞為中心綻開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

老師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的相識(shí)。在教學(xué)過程中須要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生根本試驗(yàn)技能的培育。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究實(shí)力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感看法與價(jià)值觀的開展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初二年級(jí)的學(xué)生上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比擬喜愛動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

五、總復(fù)習(xí)思路

1、分三個(gè)階段復(fù)習(xí)

第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí)，對(duì)根底學(xué)問和根本技能進(jìn)行復(fù)習(xí)，小步進(jìn)行，打牢根底。這須要七天時(shí)間。其次階段，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力，做段考模擬試卷。須要10天。第三階段，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三

加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出學(xué)問的實(shí)力，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成果。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的學(xué)問，我們肯定要有數(shù)；一個(gè)學(xué)問點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形；剛好做好檢測(cè)，并且進(jìn)行仔細(xì)的講評(píng)分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，究竟哪方面的學(xué)問疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷；過一段時(shí)間，再用相像的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè)，直到學(xué)生理解和駕馭。

3、加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率

在備考過程中，發(fā)揮集體的才智。結(jié)合考點(diǎn)，細(xì)心組題，提高課堂容量和效率。

4、與學(xué)生談心、溝通，鼓舞學(xué)生的斗志

親其師，才能信其道。做學(xué)生的摯友，多與他們溝通，一是可以提高學(xué)生對(duì)老師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)協(xié)作老師，剛好幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對(duì)教學(xué)的看法和建議，做好自己的教學(xué)改良工作，剛好調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長(zhǎng)

六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配

本學(xué)期是初二年級(jí)的最終一期，將面臨著結(jié)業(yè)考試，時(shí)間大約在六月分，按這個(gè)時(shí)間就只有兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，其中可以支配一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取在四月底結(jié)束新課。

第七單元第一章

第一節(jié)植物的生殖——2課時(shí)

其次節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動(dòng)物的生殖——3課時(shí)

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育——2課時(shí)

其次章第一節(jié)基因、性狀——2課時(shí)

其次節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性——2課時(shí)

第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳——2課時(shí)

第五節(jié)生物的變異——2課時(shí)

第三章第一節(jié)生命起源——2課時(shí)

其次節(jié)生物進(jìn)化歷程——2課時(shí)

總復(fù)習(xí)及測(cè)試——10課時(shí)

總之，要讓?標(biāo)準(zhǔn)?落到實(shí)處，須要老師更新觀念，廣泛學(xué)習(xí)，知難而進(jìn)，努力提高，不斷創(chuàng)新，做探討型、學(xué)者型的老師，做學(xué)生的引導(dǎo)者和心理醫(yī)生。“學(xué)無止境，教亦無止境〞。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在起先將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初二生物教學(xué)工作安排7

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)八年級(jí)188—193六個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。雖然上學(xué)期經(jīng)過師生的共同努力圓滿完成了教化教學(xué)任務(wù)并取得較好的成果。但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好不高，故還需加強(qiáng)對(duì)他們的教化，提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想方法接著調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育，留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育，通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭(zhēng)創(chuàng)立條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而到達(dá)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)開展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教化。

四、詳細(xì)措施和方法

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷，經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

初二生物教學(xué)工作安排8

新的學(xué)期，新的起先，我將努力在這個(gè)學(xué)期使自己的工作更上一層樓。

現(xiàn)作如下安排：

首先，我將主動(dòng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)切國(guó)家大事，酷愛自己的本職工作。注意個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事，開心地工作。

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)初二5、6、7、8班的生物教學(xué)，下面作詳細(xì)的安排，盡量使生物教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好。經(jīng)常備課，針對(duì)不同的班級(jí)用不同的上課方式，在課堂上注意突出學(xué)生主體的作用，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建好學(xué)問，提高技能，磨練意志。在教學(xué)過程中常常聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生能把生物學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，并感覺到學(xué)習(xí)生物的好處。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，盡量帶學(xué)生到試驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)，假設(shè)條件不滿意時(shí)，至少做演示試驗(yàn)。為了使40分鐘的生物教學(xué)真正有意義，我將會(huì)在課前、課中、課后等方面做好。課前仔細(xì)備課，備好教材和學(xué)生，寫好教案，并主動(dòng)制作課件，熟識(shí)教學(xué)軟件的操作過程。課中集中精力把課堂調(diào)動(dòng)起來，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整，并使學(xué)問由淺入深，由易到難，按部就班，課堂上語言努力做到簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，且在課堂上多用比擬活潑的教學(xué)方式使學(xué)生處在樂學(xué)的課堂氣氛中。課后，做好批改作業(yè)的工作，剛好收發(fā)和批改作業(yè)。剛好將自己的課后反思記錄在備課本上，反思自己的勝利和失敗的地方。做好對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是對(duì)落后生的學(xué)法指導(dǎo)。

除此之外，我將注意開闊自己的視野，多閱讀于自己本專業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志，閱讀網(wǎng)頁，隨時(shí)記錄下可借鑒的學(xué)習(xí)閱歷，優(yōu)秀案例等，不斷給自己充電。

制定了具體的安排，我將腳踏實(shí)地，盡力做到最好。期望自己在20xx年又有更多的收獲。

初二生物教學(xué)工作安排9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的八年級(jí)生物教學(xué)，我將仔細(xì)貫徹教化局的教化教學(xué)指導(dǎo)思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以“辦學(xué)生滿足學(xué)校，做學(xué)生寵愛老師〞為宗旨，開展一切教學(xué)工作。此外，我還將初步構(gòu)建“繽紛教化〞的課程體系，本著“簡(jiǎn)潔、開放、根本〞的原那么，重點(diǎn)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，塑造全新的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)我還將重視自身師德建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)、典范示范、閱讀報(bào)刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析

我今年所帶的八年級(jí)兩個(gè)班，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果來看，學(xué)問駕馭程度較好。這一級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)愛好深厚，而且根底學(xué)問很扎實(shí)。從上學(xué)期狀況來說，百分之八十的學(xué)生都能仔細(xì)聽講，并主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)老師布置的任務(wù)能快速、高質(zhì)量的完成。并且，八年級(jí)學(xué)生還能主動(dòng)參與課外活動(dòng)，例如種植蔬菜花卉、制作生物學(xué)具模型。對(duì)于老師布置的作業(yè)能全部按時(shí)完成，相比于上學(xué)年的表現(xiàn)，他們有了很大的進(jìn)步。

因此，本學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，還要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生端正看法、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是蘇科版八年級(jí)下冊(cè)?生物學(xué)?。教學(xué)內(nèi)容包括：第七單元?生命的持續(xù)與進(jìn)化?后兩章，第八單元?健康地生活?共二章，第九單元?保護(hù)人類與其他生物的共同家園?共一章。

第七章上半局部是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主講生物的生殖和發(fā)育，但是從生理學(xué)的角度上闡述的，而這學(xué)期的下半局部?jī)?nèi)容那么是起先從生命的本質(zhì)入手，以微觀的遺傳學(xué)的角度來講解并描述生命的持續(xù)，所以這局部?jī)?nèi)容更加的抽象難懂。生命進(jìn)化的長(zhǎng)河這章，學(xué)習(xí)的主要目的就是讓學(xué)生們了解到：生命的起源，生物進(jìn)化的緣由，生物的進(jìn)化過程，明確人類的由來。

第八單元健康地生活，重點(diǎn)為人體的三大防線，讓學(xué)生們更加了解自己的身體，明白人體對(duì)疾病是如何對(duì)抗的。并且懂得傳染病學(xué)問，駕馭傳染病預(yù)防方法。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)更加的珍愛生命。其次十五章現(xiàn)代生活與人類的健康，注意增加學(xué)生們珍愛生命，關(guān)注自身及家人健康的意識(shí)及養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。學(xué)會(huì)肯定的自救和他救的方法。

第九單元主要內(nèi)容為讓學(xué)生們了解我們生存家園的現(xiàn)狀，有兩大問題即人口、環(huán)境污染與保護(hù)。培育學(xué)生們愛惜環(huán)境的意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過課前有目標(biāo)的預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。

2、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)開展。

4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教化。

五、教學(xué)措施和方法

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、全面開展繽紛教化，組建生物愛好小組，接著進(jìn)行上學(xué)期的種植活動(dòng)以及學(xué)具模型制作。

3、課前給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，催促學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

4、學(xué)生分層次分組，各人分工明確，并根據(jù)小組安排進(jìn)行本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、熟透教材，細(xì)心備課，依據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)支配練習(xí)或單元測(cè)驗(yàn)，并仔細(xì)批改，著重解決普遍性問題，寫好教學(xué)反思。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)參與教研教改。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

5、盡量多支配一些課外實(shí)踐活動(dòng)，既提高學(xué)生的愛好，又能貫徹素養(yǎng)教化，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

6、多關(guān)注學(xué)困生的問題，培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

初二生物教學(xué)工作安排10

一、學(xué)情簡(jiǎn)況

上學(xué)期生物的平均成果在八年級(jí)全學(xué)科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭(zhēng)取成果有較大的提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、在接著抓好“課改〞試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論，不斷提高對(duì)“課改〞的相識(shí)，力爭(zhēng)在原有的根底上，使自己的高效歡樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、接著探究試教過程中新的教學(xué)模式，主動(dòng)吸取上一年的“課改〞閱歷，接著收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改〞新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4、接著探討和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動(dòng)老師們的主動(dòng)性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，接著嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。

5、接著探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會(huì)，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系。

6、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)開展。

7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教化。

四、教學(xué)要求

1、老師在教學(xué)中要接著仔細(xì)落實(shí)?課程?提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、大力提倡“問題即課題，教學(xué)即探討，成果即成長(zhǎng)〞的教化科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊試驗(yàn)、邊探討，力爭(zhēng)做一名科研型歡樂的教化工作者。

3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所開展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、老師在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育。老師要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。老師要力爭(zhēng)創(chuàng)立條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6、主動(dòng)組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特別愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、提高措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

六、進(jìn)度支配

周次授課內(nèi)容

1——2生物的生殖和發(fā)育

3——5生物的遺傳和變異

6——7生物的進(jìn)化

8——9傳染病和免疫

10——11復(fù)習(xí)期中考試

12——13用藥和急救

14——15了解自己增進(jìn)健康

16——20期末復(fù)習(xí)、期末考試

初二生物教學(xué)工作安排11

一、指導(dǎo)思想

在這學(xué)期的八年級(jí)生物教學(xué)中，我將仔細(xì)貫徹教化局的教化教學(xué)指導(dǎo)思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以“辦好學(xué)生滿足的學(xué)校，做學(xué)生酷愛的老師〞為宗旨，開展各項(xiàng)教學(xué)工作。此外，我將初步構(gòu)建“多彩教化〞的課程體系，本著“簡(jiǎn)潔、開放、根本〞的原那么，注意培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，塑造全新的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)，我會(huì)注意自身師德建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)、示范示范、閱讀報(bào)刊雜志等多種形式，努力提高自己的思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析

從上學(xué)期的教學(xué)成果來看，我今年帶的八年級(jí)兩個(gè)班，學(xué)問駕馭的都不錯(cuò)。這一層次的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)愛好強(qiáng)，根底學(xué)問扎實(shí)。從上學(xué)期的狀況來看，80%的學(xué)生能夠仔細(xì)聽講，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師布置的任務(wù)能夠快速、高質(zhì)量地完成。此外，八年級(jí)學(xué)生可以主動(dòng)參與課外活動(dòng)，如種菜種花、制作生物工具模型等。與去年的表現(xiàn)相比，老師們?cè)诎磿r(shí)完成全部任務(wù)方面取得了很大的進(jìn)步。

所以這學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，還要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，這樣既能讓學(xué)生端正看法，學(xué)好，又能鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。

三.教材分析

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是Suke版八年級(jí)?生物學(xué)?冊(cè)。

教學(xué)內(nèi)容包括：7單元?生命的持續(xù)與進(jìn)化?最終兩章，8單元?健康地生活?兩章，9單元?保護(hù)人類與其他生物的共同家園?一章。

第七章前半局部是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)是生物繁殖與發(fā)育，但從生理學(xué)角度闡述，而這學(xué)期后半局部從生命本質(zhì)動(dòng)身，從微觀遺傳學(xué)角度講解并描述生命的持續(xù)，所以這局部比擬抽象，比擬難理解。在本章中，學(xué)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生了解生命的起源、生物進(jìn)化的緣由、生物進(jìn)化的過程以及人類的起源。

第八單元過健康的生活，重點(diǎn)是人體的三大防線，讓學(xué)生更多的了解自己的身體，了解人體是如何對(duì)抗疾病的。并了解傳染病學(xué)問，駕馭傳染病的預(yù)防方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多

珍愛生命。第25章：現(xiàn)代生活與人類健康，重點(diǎn)增加學(xué)生珍愛生命的意識(shí)，關(guān)注自己和家人的健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)會(huì)挽救自己和他人。

第九單元的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解我們生活家園的現(xiàn)狀。有兩個(gè)主要問題，即人口、環(huán)境污染和保護(hù)。培育學(xué)生愛惜環(huán)境的意識(shí)。

四，教學(xué)目標(biāo)

1、通過課前有針對(duì)性的預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。

2.全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

3.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更清晰地了解生物的繁殖和開展，從而更自覺地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)開展。

text-indent:2em;text-align:left;">4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教化。

五、教學(xué)措施和方法

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、全面開展繽紛教化，組建生物愛好小組，接著進(jìn)行上學(xué)期的種植活動(dòng)以及學(xué)具模型制作。

3、課前給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，催促學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

4、學(xué)生分層次分組，各人分工明確，并根據(jù)小組安排進(jìn)行本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、熟透教材，細(xì)心備課，依據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)支配練習(xí)或單元測(cè)驗(yàn)，并仔細(xì)批改，著重解決普遍性問題，寫好教學(xué)反思。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)參與教研教改。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教化;細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

5、盡量多支配一些課外實(shí)踐活動(dòng)，既提高學(xué)生的愛好，又能貫徹素養(yǎng)教化，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

6、多關(guān)注學(xué)困生的問題，培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

初二生物教學(xué)工作安排12

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教化思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，接著開展和諧高校、思維對(duì)話型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改閱歷，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的探討和探究，深化課堂教學(xué)改革；加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和探討，主動(dòng)進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探究差異教化方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教化科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用，堅(jiān)持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。

二、工作思路

〔一〕以課堂為主陣地，接著圍繞和諧高效、思維對(duì)話型課堂建設(shè)的目標(biāo)，開展教學(xué)探討。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探討，努力提高課堂教學(xué)效率。

〔二〕主動(dòng)圍繞促進(jìn)學(xué)生開展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改的改革，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

〔三〕進(jìn)行差異教化的探討和探究，面對(duì)全體，因材施教，努力開展學(xué)生特性。

〔四〕探究有效集體備課方式，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，提高老師教學(xué)水平。

三、主要任務(wù)和措施

〔一〕向課堂四非常鐘要質(zhì)量，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。

接著推動(dòng)和諧高效、思維對(duì)話型課堂建設(shè)。努力打造和諧課堂，努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的和諧；課堂教學(xué)過程的和諧；教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難易度的和諧；師生關(guān)系的和諧；生生關(guān)系的和諧；學(xué)生身心的和諧；課堂教學(xué)氣氛的和諧；課內(nèi)與課外的和諧；學(xué)習(xí)成果與自身成長(zhǎng)之間的和諧等方面的要求。接著推動(dòng)課堂教學(xué)五還兩提高的策略要求，即：把課堂時(shí)間還給學(xué)生、把課堂空間還給學(xué)生、把提問的權(quán)力還給學(xué)生、把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)、認(rèn)知和習(xí)得的過程還給學(xué)生。提高老師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，做到老師樂教，學(xué)生樂學(xué)；提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)。堅(jiān)持課堂教學(xué)三講〔講思維障礙點(diǎn)，講學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系，講科學(xué)方法〕三不講〔學(xué)生會(huì)的不講，能自己學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講〕的教學(xué)策略，

〔二〕接著抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探究和實(shí)踐。

堅(jiān)持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)性、層次性、開展性、自主性、開放性、多樣性的原那么，除了布置常規(guī)的以根底學(xué)問為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開放性和實(shí)踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實(shí)踐作業(yè)等。仔細(xì)探討穩(wěn)固性作業(yè)，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的詳細(xì)要求，要做到科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、仔細(xì)批改作業(yè)，并加大對(duì)作業(yè)批改的探究和探討，避開低效、無效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實(shí)現(xiàn)開心學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。下力氣變更作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精、作業(yè)批改不重視、反應(yīng)矯正環(huán)節(jié)不落實(shí)、作業(yè)教學(xué)總體效益較低的現(xiàn)狀。

〔三〕主動(dòng)進(jìn)行差異教化的探究與探討，因材施教，努力開展學(xué)生特性。

實(shí)施差異教化，就是針對(duì)學(xué)生差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生富有特性的健康開展。堅(jiān)持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是和諧高效思維對(duì)話型課堂提倡的首要教學(xué)原那么。區(qū)域推動(dòng)差異教化探討是開展學(xué)生特性、提升生命質(zhì)量的必定要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求；是促進(jìn)教化公允、提升教化水平的時(shí)代要求；是創(chuàng)立特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的根本要求。生物老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行差異教化的探討和探究，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇具有針對(duì)性的教化組織形式和方法策略進(jìn)行探究和實(shí)踐。做到主動(dòng)參加，穩(wěn)步推動(dòng)，力求實(shí)效。努力實(shí)現(xiàn)面對(duì)全體學(xué)生，開展學(xué)生特性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求。

〔四〕加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探究和探討

提倡探究性學(xué)習(xí)，是生物新課程的三大理念之一，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地獲得生物科學(xué)學(xué)問，領(lǐng)悟科學(xué)探討方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。老師必需向?qū)W生供給更多的時(shí)機(jī)讓學(xué)生親自參加和實(shí)踐。老師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問，并在作出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；探究要留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合；要重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫和溝通。同時(shí)要留意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng)，老師要依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行多種不同的教學(xué)策略和方法，到達(dá)課程目標(biāo)。

本學(xué)期生物學(xué)科探討的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的探討：主要包括誘思——探究教學(xué)模式：?jiǎn)栴}——探討教學(xué)模式；支架——構(gòu)建教學(xué)模式〔主要適用于復(fù)習(xí)課〕；先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式；學(xué)案導(dǎo)讀教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式。各學(xué)校依據(jù)狀況可選擇一個(gè)或選擇幾個(gè)模式同時(shí)進(jìn)行探討和實(shí)踐。不管選擇那種模式，都要科學(xué)制定試驗(yàn)方案，仔細(xì)組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。

〔五〕加強(qiáng)實(shí)效集體備課課題的探討。

探究生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式，實(shí)行初中老師集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，發(fā)揮老師的集體才智，提升老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教材的把握，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的探討和選擇，通過高效的集體備課，努力打造高校課堂。

〔六〕完善以校為本的教研制度。

接著參與校本教研，增加老師的探討意識(shí)、合作精神。主動(dòng)參與校本教研活動(dòng)，以示范課、匯報(bào)課、探討課、達(dá)標(biāo)課等為平臺(tái)，促進(jìn)老師教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)與雙贏。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)實(shí)際，立足于解決教學(xué)工作中的突出問題，要找準(zhǔn)切入口，須要什么就探討什么，什么問題突出就先探討什么問題。有效開展反思教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富反思內(nèi)容和形式；重視專家和名師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)老師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己。

〔七〕扎實(shí)開展培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、開展敏捷多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。通過培訓(xùn)著重從明確?課程標(biāo)準(zhǔn)?的根本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教材的編寫設(shè)計(jì)意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運(yùn)用教輔資料等方面，引導(dǎo)老師進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用教材。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)。一是充分利用教化資源網(wǎng)，組織生物老師在教學(xué)實(shí)踐中邊實(shí)踐邊進(jìn)一步研修。教學(xué)中關(guān)于教材處理、三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、探究試驗(yàn)、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇、作業(yè)的設(shè)計(jì)等發(fā)表見解和探討，我們要加以實(shí)施。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)錄象、專家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教化資源共享。三是主動(dòng)、充分和合理地運(yùn)用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教化信息資源和設(shè)備，使各種現(xiàn)代化教化技術(shù)真正走向?qū)W生、走進(jìn)課堂，切實(shí)為教化教學(xué)效勞，推動(dòng)生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

3、接著扎實(shí)落實(shí)四個(gè)一的讀書要求，即每年讀一本教化著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章、每周寫一篇讀書體會(huì)、每人自費(fèi)訂一份學(xué)科教學(xué)刊物。引導(dǎo)老師不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬學(xué)問結(jié)構(gòu)，豐厚文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔，學(xué)習(xí)內(nèi)容堅(jiān)持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。以好書伴我成長(zhǎng)綠色讀書工程為依托，大力推動(dòng)學(xué)生讀書活動(dòng)，主動(dòng)參加建設(shè)書香校內(nèi)活動(dòng)。教研室安排本學(xué)期實(shí)行老師讀書活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣典型閱歷，促進(jìn)讀書活動(dòng)的深化開展。

〔八〕加強(qiáng)初三年級(jí)學(xué)業(yè)考試題，精確把握教與學(xué)的方向。

明確考試的方向、規(guī)律和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與學(xué)。要仔細(xì)學(xué)習(xí)探討課程標(biāo)準(zhǔn)，把握根本要求，要仔細(xì)探討教材，吃透教材，理解教材的編寫意圖，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。要樹立立足點(diǎn)在教材、動(dòng)身點(diǎn)在教材，落腳點(diǎn)還在教材，高起點(diǎn)，低落點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變的教學(xué)理念。要在抓好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的根底學(xué)問教學(xué)的同時(shí)，要重視學(xué)生對(duì)主干學(xué)問的駕馭，要特殊重視對(duì)學(xué)生的實(shí)力培育，包括視察思維實(shí)力，分析推斷實(shí)力，綜合運(yùn)用實(shí)力、資料分析實(shí)力、理解實(shí)力、識(shí)圖畫圖實(shí)力、試驗(yàn)操作實(shí)力、審題實(shí)力等，尤其是探究試驗(yàn)實(shí)力的培育，要把平日的教學(xué)與學(xué)生的日常生活，生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)熱點(diǎn)以及生物的科技開展緊密聯(lián)系起來。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌的教學(xué)方式和死記硬背的學(xué)習(xí)方式。

信任一個(gè)好的起先，肯定會(huì)帶來好的結(jié)果，加油！

初二生物教學(xué)工作安排13

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)當(dāng)八年級(jí)1、2、3、4班的生物教學(xué)工作，為了精彩的完本錢學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

面臨會(huì)考，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)學(xué)問產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以到達(dá)提高學(xué)生成果的目的。

二、課程理念

我們要建立起“適合學(xué)生的教化才是最好的教化〞的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面對(duì)全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面開展和終身開展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教化方針的根底上，依據(jù)學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教化規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，表達(dá)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問和技能、實(shí)力以及情感看法與價(jià)值觀等方面的根本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，表達(dá)義務(wù)教化階段生物課程的普及性、根底性和開展性

三、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將接著深化貫徹?根底教化課程改革綱要?精神，深化教化改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步〞課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！半p思〞是指老師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)〞就是定向、內(nèi)化、開展；“六步〞分別是指：供給資源〔入境生趣〕、了解學(xué)情〔自學(xué)生疑〕、弄清疑難〔學(xué)習(xí)釋疑〕、點(diǎn)難撥疑〔練習(xí)解難〕、反思教學(xué)〔反思學(xué)習(xí)〕、引導(dǎo)實(shí)踐〔遷移創(chuàng)新〕。

老師要在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；老師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步〞教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

四、教材分析

教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間

，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容〞同時(shí)挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生

〔1〕深化了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問、實(shí)力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新學(xué)問可能遇到的問題。

〔2〕依據(jù)學(xué)生的相識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

〔3〕老師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問為根底，培育學(xué)生實(shí)力、開發(fā)學(xué)生智力。

5、在教學(xué)過程中須要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生根本試驗(yàn)技能的培育。

初二生物教學(xué)工作安排14

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，全面提高