幼兒園科學(xué)活動教案模板匯編八篇

幼兒園科學(xué)活動教案

精選幼兒園科學(xué)活動教案模板匯編八篇

幼兒園科學(xué)活動教案篇1

幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋

一、活動目標(biāo)：

1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。

2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋承重力的

方法。

3、積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數(shù)量相同，用

于操作與測量）、

三、活動重點：

了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。

四、活動難點：

探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。

五、活動過程：

（一）我的紙橋有多堅固

1、介紹紙橋和測量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？

2、交代操作要求：

（1）可以通過折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。

（2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。

（3）聽到教師的口哨聲必須馬上集合。

3、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)

（1）提醒幼兒正確取放雪花片。

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。

4、交流

（1）請成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗。

（2）對比和評價操作方法相似，結(jié)果卻不同的紙橋，分析原因。

（3）讓操作失?。虻顾?，雪花片散掉）的幼兒分析失敗的原因。

教師小結(jié)，引出第二次操作。

（二）誰的紙橋最堅固

1、提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

2、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒驗證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗。

（2）引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。

2、交流

（1）評出最牢固的紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波

浪的方法）

（2）請成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗，并記錄在記錄表上。

A、橋面更寬更厚能承受更多的力。

B、橋面折疊后拱起來能承受更多的力。

C、橋面折疊成波浪能承承受更多的力。

D、把雪花片放在橋墩上能放更多。

（三）我們的長江大橋

1、為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長江大橋，放上

所有的雪花片。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

（1）引導(dǎo)創(chuàng)新方法。

（2）引導(dǎo)幼兒相互合作。

3、展示幼兒作品。

4、教師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能

力，所以能讓我們的紙橋更堅固。

建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅固的橋，如美國的金門大橋和

中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手，也能成為偉大的工程師。

大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀

察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學(xué)過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友

你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽

聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么

來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外

形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊

橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊

橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？

它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立

交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計

師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。

幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

活動準(zhǔn)備

課件、表格

活動過程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支

箭，是怎么辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天

氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的？

（短信、電視、報紙等）

4.欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？

四、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)

天氣變化學(xué)會維護自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

幼兒園科學(xué)活動教案篇2

活動分析：

“雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天，綿綿不斷的

“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而，我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或

說不出天上為什么會下雨以及雨是怎么形成的。針對此狀況，為了讓幼兒知道雨的

形成的奧秘，特設(shè)計此活動。

活動內(nèi)容：

奇妙的自然━“天上為什么會下雨”

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實驗探索雨的形成的奧秘，

引起幼兒對自然界的關(guān)心與注意。

2、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動重點難點：

1、重點：引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實驗知道雨的形成的

奧秘。

2、難點：能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。

活動準(zhǔn)備：

掛圖、雨形成的圖書資料、小實驗的操作材料。

活動過程：

一、游戲：說相反。

教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。

二、幼兒親身體驗：“下雨啦”

“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與教師共同進入活動室。

討論：雨是哪里來的？從天上為什么會下雨？

三、探索活動

1、教師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗操作、觀察圖片、書籍、探索天上為什

么會下雨？

2、幼兒進行經(jīng)驗交流。

3、教師講述故事《水滴的旅行》。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小實驗，發(fā)現(xiàn)水受

熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無數(shù)這樣

的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到

空氣的浮力再也托不住時，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。

四、活動延伸：

去尋找為什么向日葵會下雨的答案。

幼兒園科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護小動物的情

感。

2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

教案準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料

2、小動物過冬課件

教案過程：

１、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）

"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)

活動、加強鍛煉等）

２、引發(fā)課題"動物是如何過冬的"

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的

天氣里是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過

寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣

過冬的？

⑵幼兒看圖片：

提問討論：Ａ：圖片上有哪些小動物；

Ｂ：這些小動物是如何過冬的。

教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過

冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔

子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻

C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的？"（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是

南飛過冬的等

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識

觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物？換上厚厚毛過冬的有

哪些動物？貯食過冬的有哪些動物？

4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生

存的最好方式

"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？"（保護自己生存，適應(yīng)季節(jié)的

變化）

"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。

2、關(guān)注天氣預(yù)報，有觀看天氣預(yù)報的意識

活動重點：

了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

天氣預(yù)報視頻、天氣預(yù)報中常見的天氣符號。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入課題：

1.猜一猜，這是什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報的音樂）

2.說說自己對天氣預(yù)報的了解。

我們從天氣預(yù)報中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣情況。

（為什么要收看天氣預(yù)報，天氣預(yù)報對我們的生活有什么幫助？）

二、了解天氣預(yù)報內(nèi)容，認識氣象標(biāo)識：

1.播放天氣預(yù)報視頻。（我們一起來看一段中央電視臺的天氣預(yù)報，它

能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）

今天我們先來認識天氣符號。哪些是天氣符號？哪里會出現(xiàn)天氣符號呢？

我們來記錄一下，這段錄象里，出現(xiàn)了哪些天氣符號。每個孩子一張表

格，你看到哪個圖案有出現(xiàn)，就在后面的空格中打勾。

播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

大張，匯總。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣。）

2．師生一同認識各種常見的氣象符號。（PPT）這里的有不認識的嗎？一

起認讀一次。

3.現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)氣象預(yù)報員預(yù)報天氣。模仿氣象預(yù)報員，學(xué)報城市天氣

預(yù)報。

分兩組進行。

三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：

好吧，天氣預(yù)報到底給我們生活帶來什么幫助呢？

四、游戲活動：（下雨，熱天，下雪。）

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

重點難點

知道各地氣溫差異與離太陽的遠近有關(guān)，初步了解熱帶、溫帶、寒帶。

能用連線的方法比較兩地的距離。

活動目標(biāo)

1.認知目標(biāo)：知道同一時間不同地方的氣溫不一樣，初步認識熱帶、溫

帶、寒帶。

2.能力目標(biāo)：能用連線的方法比較兩個事物的直線距離。

3.情感目標(biāo)：體驗探索活動帶來的快樂。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，了解現(xiàn)在的季節(jié)

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）氣溫怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出不冷不

熱、溫暖等詞）我這里有三張圖片，仔細觀察哪一張是這個季節(jié)的人們？

（教師提供三張圖片，上面的人們分別穿著裙子、小外套、棉襖讓幼兒選

擇）

二、初步探討同一時間不同地方溫度差異的原因

1.教師出示圖片，引出此時不同地方氣溫差的現(xiàn)狀。

教師再出示兩張圖片：北極人的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。

教師：仔細觀察這兩張圖片，你發(fā)現(xiàn)那里的氣溫怎么樣？猜猜他們現(xiàn)在是

什么季節(jié)？

2.初步討論三個地方氣溫差異的原因。

教師：其實這兩個地方和我們這一樣是春天，那為什么這個地方這么熱，

這個地方那么冷，而我們這比較溫暖呢？（教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上）

3.幼兒自由發(fā)表觀點。

三、通過操作大膽猜想三張圖片在地圖上的位置

1.教師出示有三座房子標(biāo)記的地球平面圖。

教師：這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個地方，猜一猜分別住在哪

里？請你把他們送回家。

2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

（操作材料已經(jīng)過塑封處理，每張圖片的背后貼有雙面膠，方便粘貼。）

3.展示幼兒的操作成果并請幼兒陳述理由。

4.教師示范正確的操作，并請幼兒調(diào)整自己的操作。

四、操作探索同一時間不同地方溫度差異的原因

1.談話引出氣溫和太陽遠近有關(guān)教師：是什么讓我們的地球保持溫暖？

（太陽）教師出示太陽圖片。

教師：哦，原來太陽能使我們保持溫暖。如果想要熱一點，我可以怎么

辦？如果想要冷一點，可以怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出離太陽近就熱，離太陽遠就

冷）

2.探索操作方法。

教師：這三個地方哪個離太陽最近，哪個離太陽最遠，你怎么知道的？

（引導(dǎo)幼兒用連線的方法，用兩地之間直線的長短比較遠近，知道熱帶離

太陽最近，寒帶離太陽最遠。）

3.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師再操作一遍進行驗證。

五、總結(jié)

提升教師出示一張用不同顏色表示這三個溫度帶的地球平面圖（紅色表示

熱帶、黃色表示溫帶、藍色表示寒帶）教師：離太陽近的這一片地方比較熱，所以

叫熱帶；離太陽不遠不近的地方比較溫暖，所以叫溫帶；離太陽遠的地方比較寒

冷，所以叫寒帶。我們生活在溫帶里。

活動延伸

1.區(qū)域活動：將畫有房子標(biāo)記的地球平面圖和各地人們著裝的圖片塑封起

來放在科學(xué)角中供幼兒匹配。

2.游戲活動：將各地的服飾投入表演區(qū)供幼兒進行角色扮演。

3.家園共育：和父母共同查閱了解不同溫度帶人們生活習(xí)性以及文化的不

同之處。

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。

活動準(zhǔn)備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分

四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、

剪刀等。

活動過程：

一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

二、分組試一試，繩子的'用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，

你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各

種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東

西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個

人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花

樣。

玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，

在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩

子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

六、結(jié)束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們

把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

探索求知：信息是如何傳遞的

1、活動目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3、活動過程：

1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲

音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信

號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)

傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上

燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第

一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)

容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、活動延伸：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角

色游戲提供道具。

幼兒園科學(xué)活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含

義。

2、能相互協(xié)作共同完成任務(wù)。

3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。

活動準(zhǔn)備：

七個小矮人頭飾若干，游戲操作材料，膠水若干，flash課件。

活動過程：

1、設(shè)置情景，激起幼兒興趣。

七個小矮人外出回來，發(fā)現(xiàn)白雪公主不見了，非常焦急。正在這時郵遞員

小烏龜送來了一封信，這到底是怎么一回事呢?

師：(讀一遍信)小矮人們：白雪公主現(xiàn)在已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面，我

馬上就可以變成這個世界上最美麗的女人了，路上已經(jīng)被我施了魔法，你們快放棄

營救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士們，你們有信心救出白雪公主嗎?(有!)好，那

我們出發(fā)吧!

2、第一關(guān)：通往城堡的小路一復(fù)習(xí)6的分和與組成。

師：這里是通往城堡的一條小路，可是被惡毒的皇后施了魔法，竟然有很

多大蜘蛛擋住了去路，我們怎么過去呢?瞧，那有個指示牌，我們一起來看看上面

寫了些什么。(讀一遍指示牌內(nèi)容：只有用含有正確答案的數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺

死)那我們先來看看這些蜘蛛身上到底隱藏著什么樣的難題吧!個別回答。(利用在

蜘蛛身上畫出6的分成式的方法，引導(dǎo)幼兒說“因為6可以分成1和5，所以應(yīng)該

用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導(dǎo)幼兒說出6可以分成2和

4，所以應(yīng)該用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，說出6可以分成3和

3，4和2合起來是6……幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成)

3、第二關(guān)：城堡大門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方?(城堡大門)

可是城門被施了魔法，必須按對密碼才可以，這可怎么辦?看，有個通

告!(讀一遍通告)(請你根據(jù)大門上顯示的圖片列出相應(yīng)的算式，你會發(fā)現(xiàn)驚喜!)

我們趕緊來看看有哪些題目吧!(根據(jù)相應(yīng)的圖片，請幼兒列出相應(yīng)算式

3+3=66—2=41+5=6……)

師：你們真聰明，列出了所有的算式。你們看，城門打開了，我們趕快走

吧。

4、第三關(guān)：修橋過河——找出相應(yīng)的答案。

師：你們看，惡毒皇后的宮殿就在河對岸，但是唯一的小橋被皇后破壞

了，我們不能走橋上，而且也不能游過去，因為河里有鱷魚，會被鱷魚吃掉。

幼：河面上飄著好多被破壞的木板，我們可以修橋。

師：可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們，你們仔細看看。

師：哦，原來每個木板上都有一道算式題，我們只要幫算式題找到正確的

答案，就能將小橋修好，就能安全過河?，F(xiàn)在，我們一起來試試看吧。

幼兒逐一撈起木板，并將加減算式補充完整。

師：你們真棒，小橋修好了，現(xiàn)在我們可以安全過

河嘍。

5、(分組操作)找出惡毒的皇后——進一步鞏固6的加減運算。

師：皇后的宮殿到了，可是她卻躲起來了，我們一起把她找出來，好不好?

現(xiàn)在我們分三個小組，每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片，大圖片

的空白處有很多算式題，請你們在數(shù)字卡片中找到相應(yīng)的得數(shù)，然后貼到對應(yīng)的算

式題上。最后我們把三幅大圖拼起來，到時皇后就會出現(xiàn)啦。(幼兒分組操作)(將

皇后的圖片分成三部分，頭、身體、腿，像拼圖一樣，大圖片上是含有題的輪廓，

小卡片是數(shù)字，等到幼兒把數(shù)字貼到相應(yīng)的地方，將大圖片反過來就看到眼睛、鼻

子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來就是皇后了。)

6、活動結(jié)束。趕走皇后，救出白雪公主。

師：你們看皇后出現(xiàn)了，她被我們打敗啦，我們趕緊去救白雪公主吧!七

個小矮人在城堡中找到公主。

全體幼兒在音樂聲中走出教室去接白雪公主。

幼兒園科學(xué)活動教案篇8

活動設(shè)計

秋天，當(dāng)孩子們?yōu)榱素S富自然角從家中搬來了各種各樣的菊花時，多姿多

彩的菊花吸引了孩子們的注意，孩子們在邊看邊討論著，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，從幼兒

的自由探究的欲望中我生成了本次活動。一方面《綱要》中提出：為幼兒豐富的可

操作性材料是幼兒運用多種方式探索的前提條件，因此事先組織幼兒收集各種各樣

的菊花，了解菊花的用途，同時選擇適合幼兒年齡特點的相關(guān)知識進行梳理，選

材，制作視頻（藥用價值），選擇教具（菊花制作的食品）。

另一方面在教學(xué)過程中：我首先從幼兒熟悉的部分入手，以說一說、猜一

猜的形式引導(dǎo)幼兒逐步深