初中信息技術說課稿模板

初中信息技術說課稿模板

我是初亞兵，今日我說課的題目是X冊X課《制作新春燈籠》。

一、說教材：

本課是七年級信息技術下冊第一單元第一課的內(nèi)容，它是根底性章節(jié)，是入門篇章，學生對它的興趣直接影響到他在以后其它小節(jié)中的學習?；谶@種重要性，因此在本節(jié)中要激發(fā)學生的認知興趣，通過大紅燈籠的制作，初步體驗WORD的奇妙作用。為學生以后的勝利學習打下根底。

二、說學情：

我們學校的學生大局部是農(nóng)村的孩子，他們沒有具備肯定的信息素養(yǎng)和利用計算機解決問題的力量。依據(jù)本課的內(nèi)容和我校同學的狀況，以演示、觀看、啟發(fā)、誘導為主，激發(fā)學生學生學習的`積極性。

三、說教學目標：

使學生了解圖形格式。把握了解繪制、復制、移動、組合圖形的方法。

四、說教學重點與難點：

1.重點：

使學生把握繪制、移動、復制圖形的方法。

2.難點：

使學生把握設置圖形格式的方法。

五、說教學方法：

為了完本錢節(jié)課的教學目標，以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，突出教學重點、突破教學難點，我采納演示法、任務驅動、賞識教育、自我探究、協(xié)作溝通、合作學習的教學方法。

六、說教學過程

1、創(chuàng)設情景導入新課

激情導入，來激發(fā)學生的興趣，同學問在過節(jié)日的時候，相互祝愿，護送禮物，隨著科技的進展，網(wǎng)絡的普及，可以再網(wǎng)上祝愿，也可以網(wǎng)上護送禮品，來表達自己的心情，最快樂的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？今日我們利用WORD制作，教師把已制作好好的《新春燈籠》的圖片展現(xiàn)給同學們看，引起同學們的興趣。很自然的過渡到下一個教學環(huán)節(jié)。

2.自主探究學習新知

對于喜慶的大紅燈籠同學們都特別的寵愛，這時讓學生觀看：

新春紅燈籠的各個局部是由哪些圖形組成的？

一、分析燈籠（小組爭論法）

觀看后讓小組相互爭論，總結出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)過繪制、復制、組合形成的。這樣可以培育學生的觀看力量。

二、制作燈籠（演示法、小組爭論法，小組合作法）

把制作燈籠分為三個局部：

⑴、制作燈籠提手

自學探究：如何設置自選圖形的格式？

為了充分發(fā)揮學生的主體意識，(教學論文)培育學生的創(chuàng)新力量。

每個同學進展閱讀課本，然后小組之間進展爭論查找設置自選圖形格式的方法。爭論完成后，進展燈籠提手的制作。在同學們制作燈籠的過程中，這時教師巡察他們制作的如何，并對個別理解、把握不好的同學進展個別點撥和輔導，使學生把握設置圖形格式的方法。

(2)、制作燈籠體

為了培育學生動手動腦的力量，教師首先采納演示教學法。先讓學生繪制一個橢圓并設置其圖形格式。然后利用教學軟件，師生一起進展協(xié)同操作：復制橢圓。復制完成后，調(diào)整橢圓大小和對齊橢圓。這樣燈籠體就勝利了。

⑶、制作燈籠穗

通過前面的學習，同學們對設置圖形格式有了肯定的了解和把握，下面制作燈籠穗依舊實行小組爭論與合作的方法，進展自我學習，以提高同學們的自我學習力量。在學生制作的過程中，教師要準時巡察，并留意以下點：

①準時對學問點不嫻熟的同學進展個別點撥輔導。

②從審美角度對孩子們的作品進展輔導。

③讓小組合作的作用發(fā)揮到最大。

3、展現(xiàn)燈籠總結回憶

展現(xiàn)孩子們的制作成果，讓同學們感受勝利的喜悅和歡樂。