精選幼兒園中班安全教案模板合集八篇

精選幼兒園中班安全教案模板合集八篇

幼兒園中班平安教案篇1

教學目標：

1、了解簡潔的防火學問，增加自我愛護意識，學習火災自救的方法。

2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的英勇精神，能夠愛護自身平安。

3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

5、加強幼兒的平安意識。

教學預備：

字卡圖片火災場面范畫自救圖解

教學過程：

一、出示'火'字的字圖卡，請幼兒觀看

1、提問：這是什么字？"火"

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

二、組織幼兒爭論并出示圖片：

（1）發(fā)生火災的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災發(fā)生？

假如發(fā)生火災，我們應當怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救?

①發(fā)覺火災快速撥打火警電話119.報警時要講清具體地址、姓名。

②家中起火，不要慌張，快速用滅火器進行撲救。

③穿過濃煙逃命時，使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④假如身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災不行乘坐電梯，要向平安出口逃命。

⑥假如室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃命線路被大火封鎖，馬上退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。

三、防火自救嬉戲：

小伴侶站成一圈，選幾位小伴侶頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小伴侶一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小伴侶快速抱住圈上任意一位小伴侶，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小伴侶快速想方法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，嬉戲從頭在做。嬉戲可重復進行。

防火兒歌

小伴侶，不玩火，莫讓大家吃苦果；

是電器，都有電，手濕不要動電線；

不玩火，不動電，自我愛護是關鍵；

發(fā)生火災不亂走，準時撥打"119"。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。多吃對愛護視力有愛護的食物，做個不挑食的好寶寶!

幼兒園中班平安教案篇2

活動名稱：橡皮膏小熊

活動目標：

1、理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何平安的玩。

2、知道如何進行自我愛護。

活動預備：小動物的頭飾，橡皮膏等

活動過程：

1、說一說

你平常玩的時候有沒有受過傷？受傷了怎么辦？什么是橡皮膏？聽完故事后請你告知我什么是橡皮膏。

2、聽講故事《橡皮膏小熊》

3、溝通爭論

什么是橡皮膏？小熊怎么會全身都貼滿橡皮膏的呢？你想變成橡皮膏小熊嗎？那在玩的時候你應當怎么做？

故事：橡皮膏小熊

有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗趕忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。

其次天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬趕忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。

第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓趕忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了。”

幼兒園中班平安教案篇3

活動設計背景

幼兒了解平安學問遠離危急，

活動目標

1、有初步的平安意識，熟悉并了解標志含義和作用，喜愛生活關懷身邊事物。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

熟悉標志，理解標志意義

活動預備

幼兒操作材料、彩色筆若干、平安標志圖片

活動過程

一、故事導入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到許多標志，全部認出標志才能平安到家。

二、看圖說話：

1、老師逐一展現(xiàn)平安標志，大聲說出名稱和意義。

2、提問，通過圖形對比，幼兒較簡單識別圖標并說出名稱。

3、標志溢出多：在稚嫩指導下幼兒說一說標志會消失在那些地方。

三、標志回家：幼師帶領幼兒參觀幼兒園，找出潛在的平安場所，貼上標志提示幼兒遠離這些地方。

動手動腦：引導幼兒在操作材料中給標志涂上醒目顏色，并展現(xiàn)和說出自己的標志含義。

四、老師做結束語，小小標志好處多留意平安真歡樂

教學反思

在教學過程中應敬重幼兒的看法和想象，老師與幼兒協(xié)作更好的完成教學內容。因人施教，依據不同幼兒接受力量程度支配不同程度的問題。在嬉戲和問答過程中加深學習學問，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

幼兒園中班平安教案篇4

活動目標：

1.熟悉常見的溫度計，了解其用途。

2.關心幼兒獵取溫度計指示溫度的粗淺學問，初步把握正確使用溫度計及測量、記錄的簡潔技能。

3.激發(fā)幼兒測量溫度的愛好，培育幼兒的探究精神。

活動預備：

1.幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆。

2.每組供應冷水、熱水人手一份。

3.溫度計模型，氣溫計、體溫計若干。詞卡：溫度計、熱脹冷縮。

活動過程：

(一)導入活動，引起愛好。

1.通過提問，關心幼兒熟悉水溫計，并知道它是測量水的溫度的。

2.請幼兒認真觀看水溫計，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。

3.出示溫度計模型，認讀記錄溫度。

出示溫度計模型，問："溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?"告知幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用"0C"來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。)并且移動模型中的紅柱子，指導幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。

(二)幼兒操作活動：測量并記錄水溫。

1.孩子們，你們覺得測量好玩嗎?現(xiàn)在桌上有很多的水，請你們去把它的溫度測量出來，并記錄在小卡片上。

2.在測量前提幾個小要求：

(1)溫度計是用玻璃制作的，特殊簡單碎，請當心使用;(2)遇到困難，請認真想一想，或與好伴侶商議?，想出解決的方法。

(3)結束后，請與好伴侶說說，你是怎么測量的?

幼兒第一次操作，老師觀看，了解孩子遇到的是什么困難?是否想方法解決了困難。

3.幼兒溝通。

"你是怎么使用溫度計的?怎樣觀看的?怎樣記錄的?遇到了哪些困難?又是怎么解決的?"

(三)連續(xù)指導幼兒測量熱水溫度并記錄。

1.其次次操作。

2.提問："剛才我們測量了冷水和熱水的溫度，發(fā)覺了什么?"(幼兒溝通，溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生變化)，是怎么變化的呢?從冷水到熱水怎么變?從熱水到冷水又會怎么變呢?

3.老師小結：熱脹冷縮。

(四)嬉戲：熱脹冷縮。

"小伴侶，老師有個提議，我們來玩?zhèn)€"熱脹冷縮"的嬉戲，好嗎?那這個"熱脹"怎樣來做出來?這個"冷縮"怎么來做?想出來后，師幼一起做嬉戲兩遍。

(五)熟悉其他的溫度計;了解其用途。

小伴侶，老師這兒有三個小問題，請你們動腦筋告知我答案。

(1)有位小伴侶生病了，我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢?

(2)我們怎么知道今日的氣溫有幾度呢?

(3)我們怎么知道水的溫度呢?

依據幼兒的回答，出示相應的溫度計，并告知幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計;測量天氣狀況的叫氣溫計;測量水的溫度的叫水溫計。

它們有一個共同的名字叫"溫度計"(出示卡片"溫度計")

1.請幼兒比較三種溫度計相同的地方。

2.提問："溫度計還有什么作用?你在哪里見過?"請了解后與好伴侶或老師來溝通。

幼兒園中班平安教案篇5

【活動目標】

1、熟悉常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的'一種符號；了解標志的作用和特征。

2、使幼兒學會按標志行動

3、激發(fā)幼兒的想象制造標志，培育幼兒的制造力量。

【活動預備】

1、預備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、預備自制標志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程】

一、故事導入：

師：小伴侶，今日早上有個小伴侶托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標志，這些標志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小伴侶來幫忙了！

二、熟悉交通標志

師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小伴侶都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢？老師來告知你吧?。◣熅唧w講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。

嬉戲——我指你說：（老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）老師帶領幼兒說標志的稱及含義。

師：請小伴侶說說自己還見過哪些交通標志？它能告知我們什么？鼓舞大膽回答的幼兒。

三、交通標志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；

假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小伴侶，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說感謝我們中二班的小伴侶，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們興奮嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？

所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要鋪張水資源等等）

2、幼兒查找設計目標師：小伴侶，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒查找，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于力量較弱的幼兒要重點指引）

4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

【活動延長】

可請小班幼兒參觀展現(xiàn)并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。

幼兒園中班平安教案篇6

設計意圖:

為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特別號碼及其作用，引導幼兒在日常生活中了解簡潔的交通規(guī)章,提高自我愛護意識。做一個健康歡樂的寶寶。設計本次活動。

活動目標:

把握常見車的名稱、形狀，牢牢記住110、119、120幾種特別號碼及其作用，遵守交通規(guī)章，留意平安。做個健康歡樂的寶寶。

活動預備：特種車圖片、交通信號燈圖片、110、119、120號碼等。

活動過程：

一、小伴侶今日老師指揮交通，小伴侶當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好預備，汽車立刻開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊仿照小司機的動作。)當聽到老師說到站了，請下車，小伴侶數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車?都是什么車?幼兒自由玩，相互溝通車的用途、特征(顏色、聲音......)等。

二、提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車?

小結：公路上的車許多，請看動畫《我是小司機》回答下面的問題：誰能關心和黑貓警長想一個好方法捉住小偷?誰能關心小兔打一個求助電話?公共汽車有什么用途?

三、出示三種特種車輛(警車、搶救車、消防車)請幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途?不執(zhí)行任務時開在什么地方?

1、考考小伴侶：出示一張120(119、110)號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼?在什么狀況下?lián)艽蜻@個號碼?結合圖片，玩打電話的嬉戲。

2、小結：小伴侶這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急狀況才能撥打。不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來很多便利。但是路上肯定要平安行駛，必需遵守交通規(guī)章。(出示交通標志：紅綠燈)3、經典嬉戲：交通信號燈(指導幼兒看圖學兒歌做嬉戲，鞏固對紅綠燈的熟悉)活動延長：這節(jié)課小伴侶懂得了很多道理，還熟悉了公路上各種各樣的車，那么你究竟喜愛什么樣的車?請你動手畫下來，好嗎?開車回活動室。

活動反思：整個活動以"嬉戲"為載體，使幼兒在輕松開心的氛圍中，學到了學問，懂得了道理，達到了預期的效果。

幼兒園中班平安教案篇7

活動目標：

1、提高幼兒的自我愛護力量。

2、培育幼兒識別嬉戲時識別平安和危急的力量。

活動預備

1、圖片兩張

2、平安卡片和擔心全卡片若干

操作要點：

一、導入活動，引出話題

1、小伴侶都喜愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應當在哪里玩球呢？

2、出示圖片：有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應當在其次張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的擔心全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是平安的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么訓練

三、嬉戲：傳球

玩法：老師預備有平安內容和擔心全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒依據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。嬉戲可以反復進行。

四、集體講評：

今后在生活，嬉戲中如何學會自我愛護，留意平安。

幼兒園中班平安教案：危急地方場所平安訓練

目標：讓幼兒知道，哪些地方是擔心全的，易發(fā)生危急；訓練幼兒遠離危急的地方；培育幼兒的平安意識。

預備：繪畫紙和筆；搜集一些平安訓練事例。

過程：

1、向幼兒介紹一些有關幼兒到擔心全的地方游玩，發(fā)生損害的事例，引起幼兒對平安問題的關懷。

2、組織幼兒相互溝通，共同爭論，總結出哪些地方簡單發(fā)生危急。