安全技術(shù)管理-專業(yè)剖析

安全技術(shù)管理-專業(yè)剖析第一頁(yè)，共32頁(yè)。剖析目錄人才培養(yǎng)質(zhì)量

2341專業(yè)基本情況

教學(xué)改革與管理

65專業(yè)特色專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式

教學(xué)基本條件

第二頁(yè)，共32頁(yè)。安全技術(shù)管理專業(yè)于2015年3月獲省教育廳批準(zhǔn),2015年9月已開(kāi)始招生。一、安全技術(shù)管理專業(yè)基本情況第三頁(yè)，共32頁(yè)。

1.專業(yè)設(shè)置與定位2.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施

3.人才培養(yǎng)模式改革

二、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式第四頁(yè)，共32頁(yè)。

其中約有19%的認(rèn)為安全技術(shù)管理人才數(shù)量沒(méi)有滿足企業(yè)需要40%企業(yè)覺(jué)得缺少安全技術(shù)管理人才和企業(yè)需求分析對(duì)陜西省企業(yè)安全技術(shù)管理應(yīng)用及人才需求狀況進(jìn)行廣泛調(diào)查40%約45%2015約15%【市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要】1.專業(yè)設(shè)置與定位--(1)專業(yè)設(shè)置背景45%企業(yè)指出安全員崗位為非專業(yè)人員為什么要辦這個(gè)專業(yè)?第五頁(yè)，共32頁(yè)。（2）專業(yè)定位

1.專業(yè)設(shè)置與定位如何辦這個(gè)專業(yè)?

培養(yǎng)目標(biāo)定位：以培養(yǎng)創(chuàng)新技術(shù)技能人才為出發(fā)點(diǎn)，瞄準(zhǔn)安全技術(shù)管理職業(yè)崗位群的實(shí)際需要，將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的“三會(huì)一能”（即會(huì)管理、會(huì)組織、會(huì)評(píng)估、能宣教）技術(shù)技能型人才。定位：“三會(huì)一能”瞄準(zhǔn)：主要建筑企業(yè)第六頁(yè)，共32頁(yè)。

2.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建以“基于施工過(guò)程導(dǎo)向”與“項(xiàng)目導(dǎo)向”為核心的工學(xué)交替的完善實(shí)踐教學(xué)制度，做到實(shí)踐教學(xué)的“六落實(shí)”，即組織落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、制度落實(shí)、人員落實(shí)和經(jīng)費(fèi)落實(shí)。以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師為核心，以“雙師”素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，全面提升專業(yè)建設(shè)品質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

《建筑施工安全技術(shù)》《安全評(píng)價(jià)技術(shù)》《施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理》等核心課程的改革。如何辦這個(gè)專業(yè)?辦學(xué)思路&教學(xué)意識(shí)高質(zhì)量方面也是清晰的第七頁(yè)，共32頁(yè)。（1）校企共建專業(yè)發(fā)展

3.人才培養(yǎng)模式改革

采取專兼搭配設(shè)立安全技術(shù)管理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)制定人才培養(yǎng)方案。第八頁(yè)，共32頁(yè)。

3.人才培養(yǎng)模式改革（2）明確人才培養(yǎng)規(guī)格定位專業(yè)基礎(chǔ)課為知識(shí)結(jié)構(gòu)專業(yè)基礎(chǔ)課建筑工程制圖與識(shí)圖6420444

建筑力學(xué)646044

建筑CAD36

36

2

房屋建筑構(gòu)造726210

4

土力學(xué)與地基基礎(chǔ)726210

4

建筑施工技術(shù)726210

4

安全管理基礎(chǔ)★646044

安全生產(chǎn)法律法規(guī)★726012

4

建筑施工機(jī)械723636

4第九頁(yè)，共32頁(yè)。

3.人才培養(yǎng)模式改革（2）明確人才培養(yǎng)規(guī)格定位專業(yè)課為核心能力專業(yè)課建筑施工安全用電362016

2

建筑施工安全技術(shù)★▼1087236

6

工程監(jiān)測(cè)技術(shù)及應(yīng)用726210

4

事故預(yù)防與調(diào)查處理725814

4

建筑施工安全事故案例分析★685810

22安全評(píng)價(jià)技術(shù)645410

4安全員崗位實(shí)務(wù)▼645410

4施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理★▼645410

4建筑施工安全資料管理★968610

6施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)與傷害救治645410

4第十頁(yè)，共32頁(yè)。3.人才培養(yǎng)模式改革

(3)人才培養(yǎng)目標(biāo)通用職業(yè)能力+核心職業(yè)能力+職業(yè)拓展能力

畢業(yè)證書(shū)+職業(yè)資格證書(shū)+英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)培養(yǎng)安全技術(shù)管理技術(shù)技能人才安全員建筑企業(yè)、城建局目標(biāo)定位主要崗位群就業(yè)面向能力定位證書(shū)獲取明確目標(biāo)規(guī)格定位第十一頁(yè)，共32頁(yè)。(4)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)

基本能力

②協(xié)調(diào)處理問(wèn)題的能力

①自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力

③語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作能力④計(jì)算機(jī)管理軟件應(yīng)用能力

專業(yè)能力

④建立與運(yùn)行安全管理體系②安全監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)③安全宣傳教育

①安全管理與隱患查找

確定人才能力培養(yǎng)⑤現(xiàn)場(chǎng)安全應(yīng)急救援3.人才培養(yǎng)模式改革

第十二頁(yè)，共32頁(yè)。

3、人才培養(yǎng)模式改革（5）人才培養(yǎng)模式方法探索“1234”模式一線：從學(xué)生入校到畢業(yè)以技術(shù)技能為主線二素：注重職業(yè)素質(zhì)，更強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)三段：在校，工學(xué)交替，在企業(yè)四階：生手，孤手，學(xué)徒，熟手第十三頁(yè)，共32頁(yè)。教學(xué)基本條件教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)教材與圖書(shū)

實(shí)踐教學(xué)條件

三、教學(xué)基本條件第十四頁(yè)，共32頁(yè)。3.2實(shí)踐教學(xué)條件

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源投入

序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱實(shí)訓(xùn)范圍課程1建筑工程技術(shù)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地安全技術(shù)監(jiān)測(cè)方面安全管理方面建筑施工安全用電、建筑施工安全技術(shù)、工程監(jiān)測(cè)技術(shù)及應(yīng)用、施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理、建筑施工安全資料管理、建筑施工安全事故案例分析2建筑模型實(shí)訓(xùn)室建筑模型方面建筑力學(xué)、房屋建筑構(gòu)造、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)3手工制圖實(shí)訓(xùn)室手工制圖方面建筑工程制圖與識(shí)圖4建筑應(yīng)用軟件實(shí)訓(xùn)室CAD軟件和安全管理軟件方面建筑CAD、建筑施工安全資料管理、建筑施工安全事故案例分析5鋼筋施工實(shí)訓(xùn)室鋼筋的各種加工和安全做操方面建筑施工技術(shù)、建筑施工安全技術(shù)、建筑施工安全事故案例分析6水泥檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室水泥檢測(cè)和安全做操方面建筑施工技術(shù)、建筑施工安全技術(shù)、建筑施工安全事故案例分析7焊接施工實(shí)訓(xùn)室各種焊接安全做操方面建筑施工技術(shù)、建筑施工安全技術(shù)、建筑施工安全事故案例分析8土的物理實(shí)訓(xùn)室地基與基礎(chǔ)方面基礎(chǔ)的安全做操方面土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、建筑施工技術(shù)、建筑施工安全技術(shù)第十五頁(yè)，共32頁(yè)。3.2實(shí)踐教學(xué)條件

基地名稱合作單位主要實(shí)訓(xùn)范圍接受一年畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)校派指導(dǎo)教師（人次）接收應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)（人）學(xué)生數(shù)(人)其中畢業(yè)生數(shù)（人）安全技術(shù)管理實(shí)習(xí)基地浙江中業(yè)建設(shè)集團(tuán)有限公司施工安全技術(shù)安全評(píng)價(jià)技術(shù)安全管理40402（預(yù)計(jì)5）安全技術(shù)管理實(shí)習(xí)基地陜西華岳建設(shè)工程有限公司施工安全技術(shù)安全評(píng)價(jià)技術(shù)安全管理151513安全技術(shù)管理實(shí)習(xí)基地渭南成宇建設(shè)有限公司施工安全技術(shù)安全評(píng)價(jià)技術(shù)安全管理5512（2）校外實(shí)訓(xùn)第十六頁(yè)，共32頁(yè)。課程名稱教材全程出版社安全管理基礎(chǔ)安全管理化學(xué)工業(yè)出版安全生產(chǎn)法律法規(guī)安全生產(chǎn)法律法規(guī)中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社建筑施工安全技術(shù)建筑施工安全技術(shù)與管理人民郵電出版社社工程監(jiān)測(cè)技術(shù)及應(yīng)用工程監(jiān)測(cè)技術(shù)及應(yīng)用中國(guó)電力出版社事故預(yù)防與調(diào)查處理建筑工程資料管理機(jī)械工業(yè)出版社建筑施工安全事故案例分析建筑施工生產(chǎn)安全事故案例分析中國(guó)建筑工業(yè)出版社安全評(píng)價(jià)技術(shù)安全評(píng)價(jià)技術(shù)化學(xué)工業(yè)出版社安全員崗位實(shí)務(wù)安全員崗位實(shí)務(wù)知識(shí)中國(guó)建筑工業(yè)出版社施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)安全技術(shù)管理中國(guó)電力出版社3.4安全技術(shù)管理專業(yè)教材選用情況第十七頁(yè)，共32頁(yè)。4.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革4.2教學(xué)方法與手段改革

4.3實(shí)踐教學(xué)方式4.4教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控

四、教學(xué)改革與管理第十八頁(yè)，共32頁(yè)。4.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

我們根據(jù)職業(yè)教育5對(duì)接結(jié)合安全技術(shù)管理領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。主干專業(yè)課為突出安全技術(shù)管理職業(yè)能力培養(yǎng)，均按“兩結(jié)合”(“模塊式教學(xué)與階梯式教學(xué)結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合”)教學(xué)模式對(duì)課程進(jìn)行改革，形成了獨(dú)具高職特色的教學(xué)體系。

(1)專業(yè)與企業(yè)對(duì)接；

(2)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；

(3)教學(xué)過(guò)程與施工過(guò)程對(duì)接；

(4)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接；

(5)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。第十九頁(yè)，共32頁(yè)。

以安全技術(shù)管理職業(yè)能力為中心，以施工過(guò)程為導(dǎo)向建立了“能力拓展”教學(xué)體系。工作職責(zé)技能主要支撐課程施工安全管理與隱患查找1.系統(tǒng)安全觀；2.施工安全技術(shù)管理;3.施工機(jī)械設(shè)備安全分析；4.安全用電管理；5.預(yù)先危險(xiǎn)性分析?！栋踩芾砘A(chǔ)》《安全生產(chǎn)法律法規(guī)》《事故預(yù)防與調(diào)查處理》《施工安全用電》安全監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)主要施工工藝安全評(píng)價(jià)；2.重大施工機(jī)械設(shè)備安全評(píng)價(jià)；3.深基坑支護(hù)的安全評(píng)價(jià)4.使用各種檢測(cè)儀?！督ㄖ┕C(jī)械》《建筑施工安全技術(shù)》《工程監(jiān)測(cè)技術(shù)及應(yīng)用》《安全評(píng)價(jià)技術(shù)》組織與實(shí)施安全宣傳教育1.建筑安全生產(chǎn)法解讀；2.安全生產(chǎn)工作簡(jiǎn)報(bào)設(shè)計(jì)與制作；3.安全生產(chǎn)工作總結(jié)、報(bào)告等文件的編寫(xiě)；4.“安全生產(chǎn)月”主題演講；5.組織開(kāi)展安全辯論賽?！栋踩a(chǎn)法律法規(guī)》《施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理》《建筑施工安全事故案例分析》建立與運(yùn)行企業(yè)安全管理體系1.安全計(jì)劃編制；2.企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度的編制與實(shí)施；3.安全生產(chǎn)技術(shù)管理措施的編制與實(shí)施；4.安全內(nèi)業(yè)和檔案管理5.職業(yè)安全健康管理體系的建立?！栋踩芾砘A(chǔ)》《.安全生產(chǎn)法律法規(guī)》《施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理》《施工安全資料管理》《安全員崗位實(shí)務(wù)》現(xiàn)場(chǎng)安全應(yīng)急救援1.受傷人員的止血和包扎；2.受傷人員骨折固定和搬運(yùn)；3.事故現(xiàn)場(chǎng)中毒救護(hù)；4.事故現(xiàn)場(chǎng)淹溺救護(hù)；5.中暑救護(hù);6.事故現(xiàn)場(chǎng)觸電救護(hù)。《施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)與傷害救治》《安全員崗位實(shí)務(wù)》第二十頁(yè)，共32頁(yè)。第一第二第四第三知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

突出實(shí)用性和可操作性。

以“必需、夠用”為原則，實(shí)行理論、實(shí)訓(xùn)一體，達(dá)到教，學(xué)，做一體化設(shè)計(jì)。創(chuàng)立了理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)體系模塊?；谏鲜?，歸納為4個(gè)模塊形式；

---因此，充分體現(xiàn)安全技術(shù)管理專業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容，安排具有鮮明的高職特色。第二十一頁(yè)，共32頁(yè)。多媒體教學(xué)合作式學(xué)習(xí)案例討論教學(xué)情景模擬教學(xué)校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)師生互點(diǎn)評(píng)法---課程采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué).--在教學(xué)中采用邊講解、邊操作、邊指導(dǎo)的方法進(jìn)行教學(xué),“教學(xué)做”一體化。4.2教學(xué)方法與手段改革（1）教學(xué)方法改革第二十二頁(yè)，共32頁(yè)。回顧上節(jié)知識(shí)案例引導(dǎo)激發(fā)興趣布置工作任務(wù)講授新課引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)回顧本節(jié)知識(shí)安排展示順序教師點(diǎn)評(píng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)互評(píng)指出優(yōu)缺點(diǎn)各小組展示實(shí)操課堂理論課堂以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為引導(dǎo)

(2)教學(xué)方法與手段------舉例第二十三頁(yè)，共32頁(yè)。（3）考核方法創(chuàng)新

①重能力

②同時(shí)注重綜合素質(zhì)鍛煉

對(duì)取得能力證據(jù)的學(xué)生（如學(xué)生參加社會(huì)或企業(yè)職業(yè)活動(dòng)取得的成果、職業(yè)資格證書(shū)等），可在學(xué)生綜合測(cè)評(píng)中給予加分的鼓勵(lì)。第二十四頁(yè)，共32頁(yè)。

4.3實(shí)踐教學(xué)---采用課堂實(shí)踐教學(xué)與課外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，做到校內(nèi)不足校外補(bǔ)，校外不足校內(nèi)補(bǔ)的原則。第一課堂第二課堂2個(gè)課堂請(qǐng)進(jìn)來(lái)了解實(shí)戰(zhàn)各類校外見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)第二十五頁(yè)，共32頁(yè)。

4.4教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控一級(jí)二級(jí)三級(jí)

教務(wù)處管理系統(tǒng)

二級(jí)學(xué)院管理系統(tǒng)教研室管理系統(tǒng)教第二十六頁(yè)，共32頁(yè)。教研室教學(xué)管理作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)成績(jī)?cè)u(píng)定制度有《教研活動(dòng)制作》備課、上課第二十七頁(yè)，共32頁(yè)。教研室質(zhì)量監(jiān)控課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教案開(kāi)學(xué)自查期末自查期中自查聽(tīng)課制度教研制度第二十八頁(yè)，共32頁(yè)。五.人才培養(yǎng)質(zhì)量5.2素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)能力5.1基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能

2個(gè)方面(1)較強(qiáng)的責(zé)任心，良好的安全生產(chǎn)法律意識(shí)，較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力，能夠吃苦累勞、辦事公道。(2)安全管理、評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)與監(jiān)督、預(yù)防控制與宣傳教育。安全技術(shù)管理專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了安全技術(shù)管理領(lǐng)域變化且與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融合，課程標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng)，突出安全技術(shù)管理職業(yè)能力培養(yǎng)。第