淺談多媒體在中學英語教學中的運用

淺談多媒體在中學英語教學中的運用多媒體技術(shù)在英語教學中的運用，是近年來教育教學領(lǐng)域中的熱門話題。尤其在中學英語教學中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用水平逐步提高，不僅僅提高了英語教學的效果，也使得學生對英語學習更加感興趣。本文將探討多媒體技術(shù)在中學英語教學中的應(yīng)用，及其所具備的優(yōu)勢和不足。一、多媒體技術(shù)在中學英語教學中的應(yīng)用多媒體教學是以計算機為核心，以圖像、聲音、文本、動畫等多種媒體形式為手段，將教學色彩、音響色彩、視覺色彩、感性色彩有機結(jié)合的新型教學方式。多媒體技術(shù)在中學英語教學中的應(yīng)用范圍廣泛。如：帶有圖像的教學、出示帶有聲音的錄像、利用計算機進行互動等等。1、多媒體技術(shù)的教學形式利用多媒體技術(shù)進行教學，有助于創(chuàng)造出有趣、易于理解的教學形式。如利用多媒體技術(shù)編制動畫演示，搭配英語課文，使學生可以更加生動地理解英語語言的用法和含義。同時，多媒體技術(shù)還可用于制作野外教學素材，學生可以根據(jù)多媒體素材，了解外國地區(qū)的民俗風情以及當?shù)氐挠⒄Z語言所用等。2、多媒體技術(shù)的場景展示多媒體技術(shù)的視覺感受，在場景展示上也得到了很好的發(fā)揮。如使用多媒體技術(shù)在英語教學中進行角色扮演，學生可以通過角色扮演中的情境展示來更好地理解標準英語發(fā)音和表現(xiàn)方式?；蛘呃枚嗝襟w技術(shù)編制英語課程中的交通類教學，展示多種交通工具的圖像和視頻素材，增強學生對英語課文中涉及到的交通類詞匯記憶效果等。3、多媒體技術(shù)的互動多媒體技術(shù)可以實現(xiàn)“多人共享、多人互動”的效果，例如通過互動課堂，學生可以在多媒體投影中，學習英語課本中的語法、單詞拼寫以及練習口語。同時，多媒體互動還可以激發(fā)學生對英語學習的興趣，增強學生的積極參與性，有效彌補了傳統(tǒng)課堂教學存在的缺陷。二、多媒體技術(shù)在中學英語教學中的優(yōu)勢1、提高教學質(zhì)量多媒體技術(shù)可以通過豐富、生動、形象、直觀的方式，幫助學生更好地理解英語課堂的知識、提高學生記憶效果、機動性和創(chuàng)造性，大大提高了學習效果。2、激發(fā)英語學習興趣多媒體技術(shù)富有創(chuàng)造性、富有視覺、聽覺效果，有助于使學生的學習興趣，從而激發(fā)學生的積極性。同時，多媒體技術(shù)豐富多彩的音、像表現(xiàn)形式，可以為學生帶來更多方面的樂趣learning和experiencing。3、促進課堂互動多媒體技術(shù)有利于學生與教師之間的互動。如采用多媒體技術(shù)進行表演、角色扮演、問答互動、課件演示、游戲等形式，可以激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，提高學生與教師之間的交流和互動。三、多媒體技術(shù)在中學英語教學中的不足1、技術(shù)水平要求高多媒體技術(shù)的應(yīng)用需要教師具備較高的技術(shù)水平，如果教師不熟悉多媒體技術(shù)，可能會影響到英語教學的質(zhì)量。2、硬件設(shè)備需要配套多媒體教學需要配套使用多種設(shè)備，如：計算機、投影儀等，因此需要學校相應(yīng)地配置設(shè)備以支持多媒體教學，這需要投入足夠的財力和物力。3、應(yīng)用并非完整易懂多媒體技術(shù)需要化繁為簡，需要學生去逐漸體會，探索并學習，才能夠深入理解該技術(shù)。總之，多媒體技術(shù)應(yīng)用于中學英語教學中，既具有很多的優(yōu)勢，也不免存在一些不足。