國家開放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》機(jī)考5套真題題庫及答案3

國家開放大學(xué)試題國家開放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》機(jī)考必究題庫一5套真題題庫及答案試卷總分:100答題時(shí)間:90分鐘題1.不屬于小學(xué)空間幾何特征的是〔〕o2.不屬于描述空間對(duì)象量的方面概念的是〔〕。D長度3.主要通過教師在課堂學(xué)習(xí)中的各種提示性活動(dòng),來幫助學(xué)生接受并內(nèi)化既定的數(shù)學(xué)知識(shí),形成既定的數(shù)學(xué)技能的屬于〔〕的教學(xué)組織類型。A接受型的教學(xué)組織4.不屬于兒童概率思想發(fā)展的過程特征的是〔〕。A對(duì)事件發(fā)生可能性的認(rèn)識(shí)是逐步發(fā)展的B對(duì)事件發(fā)生的可能性認(rèn)識(shí)受到經(jīng)驗(yàn)的制約C對(duì)事件發(fā)生的可能性認(rèn)識(shí)是建立在計(jì)算之上的D對(duì)事件發(fā)生的可能性認(rèn)識(shí)需要通過直觀操作來支持國家開放大學(xué)試題A師生活動(dòng)質(zhì)量的判斷7.新世紀(jì)我國數(shù)學(xué)課程內(nèi)容從學(xué)習(xí)的目標(biāo)切入可以分為"知識(shí)與技能〞、"數(shù)學(xué)思考〞、"解決問題〞B統(tǒng)計(jì)與概率8.傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)具有"學(xué)術(shù)中心的課程開發(fā)〞、"學(xué)科取向的課程組織〞、"螺旋式的課程A記憶為主的課堂教學(xué)D發(fā)展性的課程目標(biāo)。9.下列不屬于構(gòu)建教學(xué)策略的主要原則的是〔〕oC個(gè)別適應(yīng)的原則10.下列不屬于選擇小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的基本原則的是〔〕oB學(xué)術(shù)性原則C性相結(jié)合原則二、判斷題〔共5題,共10分〕1.小學(xué)數(shù)學(xué)中的"量與計(jì)量〞知識(shí)屬于"常規(guī)法則〞中的重要內(nèi)容。〔〕國家開放大學(xué)試題FX2.兒童的數(shù)學(xué)概念獲得方式是逐漸由"概念同化〞為主發(fā)展到"概念形成〞為主的。〔〕3.兒童的統(tǒng)計(jì)觀念是伴隨著操作活動(dòng)逐步形成的?！病?.教學(xué)方法是一個(gè)穩(wěn)定不變的程序結(jié)構(gòu)?！病?.范例教學(xué)強(qiáng)調(diào)利用人類認(rèn)識(shí)客觀世界的規(guī)律來組織教學(xué)。〔〕題1.通常認(rèn)為數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)可以分為、以及等三類。2.小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的主要策略有、以及等。實(shí)生活的經(jīng)歷用于現(xiàn)實(shí)情境1.簡(jiǎn)述選擇小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的基本原則有哪些？〔試題分值:12分〕答:選擇小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的基本原則有四個(gè):基礎(chǔ)性原則;可接受性與發(fā)展性相結(jié)合的原則;統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則;國家開放大學(xué)試題2.簡(jiǎn)述在運(yùn)算規(guī)則的導(dǎo)入階段主要可以運(yùn)用哪些策略？〔試題分值:12分〕答:①情境導(dǎo)入。②活動(dòng)導(dǎo)入。③問題導(dǎo)入。3.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)問題的基木結(jié)構(gòu)?！苍囶}分值:12分〕答:數(shù)學(xué)問題的基木結(jié)構(gòu):數(shù)學(xué)問題是一組尚未達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的、有待加工處理的信息系統(tǒng)。它主要由以下三種成分構(gòu)成:條件信息、目標(biāo)信息、運(yùn)算信息。題庫二題1.下列不屬于從數(shù)學(xué)活動(dòng)的素養(yǎng)切入而概括出的新世紀(jì)我國數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的是〔〕o問題的條件信息包括"數(shù)據(jù)〞、"關(guān)系〞和〔〕等。3.從邏輯層而看,在小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則學(xué)習(xí)中,主要包含"運(yùn)算法則〞、"運(yùn)算性質(zhì)〞和〔〕等一些內(nèi)C筒便運(yùn)算4."算法化〞是以〔〕為價(jià)值取向的。國家開放大學(xué)試題."以事實(shí)為基礎(chǔ)的問答策略〞稱之為〔〕。A照本宣科型策略6.問題的主觀方面就是指〔〕oA問題的起始狀態(tài)C問題的目標(biāo)狀態(tài)7.不屬于運(yùn)算心理活動(dòng)過程特征的是〔〕。A心智技能和動(dòng)作技能協(xié)作B算技巧結(jié)合8.下列不屬于生活數(shù)學(xué)特征的是〔〕oC實(shí)踐活動(dòng)9.小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則的學(xué)習(xí)是以〔〕學(xué)習(xí)為起點(diǎn)的。D性質(zhì)10.從方法論層而予以區(qū)別,認(rèn)知學(xué)習(xí)可以分為"接受學(xué)習(xí)〞和〔〕兩類。國家開放大學(xué)試題二、判斷題〔共5題,共10分〕1.作為教育的數(shù)學(xué)是一門經(jīng)過專門加工的數(shù)學(xué)?！病?.兒童的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是要能學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖表?！病?.啟發(fā)式談話法中的師生的對(duì)話是以理解為核心的。〔〕FX4.小學(xué)的幾何屬于一種論證幾何?！病?.當(dāng)今人們對(duì)課程內(nèi)涵的界定已呈多元化的格局?！病愁}1.數(shù)學(xué)問題解決的基本心理模式是、、以及"評(píng)價(jià)結(jié)果〞等四個(gè)心理過程。2.按照學(xué)習(xí)的對(duì)象的特征以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同,認(rèn)知學(xué)習(xí)可以分為、以及等三類。1.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。〔試題分值:12分〕答:數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵:國家開放大學(xué)試題懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值;對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有信心;有解決現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)問題的能力;學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)交流;2.簡(jiǎn)述課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生參與的基本含義?！苍囶}分值:12分〕答:所謂學(xué)生參與,主要就是指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的身心投入,它反映的是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的心理活動(dòng)方式和行為努力的程度o①行為參與。行為參與主要指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的行為表現(xiàn);②情感參與。情感參與主要指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中所獲得的情感體驗(yàn);③認(rèn)知參與。認(rèn)知參與主要指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的思維水平與層次;3.簡(jiǎn)述在概念引入階段主要可以運(yùn)用哪些策略？〔試題分值:12分〕答:在概念引入階段主要可以運(yùn)用如下一些策略:生活化策略;操作性策略;情境激發(fā)策略;題庫三試卷總分:100答題時(shí)間:90分鐘題1.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在著"陳述性知識(shí)〞、"程序性知識(shí)〞以及〔〕等三類互相滲透與相互支持的不同。D概念性知識(shí)2.下列不屬于按評(píng)價(jià)的取向角度而劃分的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的是〔〕。A目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)國家開放大學(xué)試題3.下列不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)價(jià)值的是〔〕。4.在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,教師與學(xué)生之間是一個(gè)〔〕的關(guān)系。C交互主體5.由教師先創(chuàng)設(shè)一個(gè)能刺激學(xué)生探究的具有現(xiàn)實(shí)性的情境,學(xué)生則是通過自己〔小組合作的或獨(dú)立的〕AHandson活動(dòng)策略6.課程是由教師、學(xué)生、教材與〔〕四因素之間的持續(xù)的相互作用所構(gòu)成的有機(jī)的"生態(tài)系統(tǒng)二A目標(biāo)7.下列不屬于選擇小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的基本原則的是〔〕。C性相結(jié)合原則8.下列不屬于生活數(shù)學(xué)特征的是〔〕o國家開放大學(xué)試題9."平行四邊形〞和"長方形〞這兩個(gè)概念是屬于〔〕關(guān)系。二、判斷題〔共5題,共10分〕2.好的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)能刺激學(xué)生的參與?！病砊JFX3.運(yùn)算法則是關(guān)于運(yùn)算方法和程序的規(guī)定。〔〕4.以共同在完成任務(wù)的過程中的多種表現(xiàn)為參照的一種評(píng)價(jià)是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。〔〕FX5.兒童的數(shù)學(xué)概念獲得方式是逐漸由"概念同化〞為主發(fā)展到"概念形成〞為主的?！病愁}1.知識(shí)學(xué)習(xí)過程大致包含了、、以及鞏固階段等這樣幾個(gè)階段。題國家開放大學(xué)試題2.課堂教學(xué)中的學(xué)生參與主要指、以及等。1.簡(jiǎn)述常見的教學(xué)手段有哪些？〔試題分值:12分〕:常見的教學(xué)手段有:作材料;2.簡(jiǎn)述在課堂學(xué)習(xí)中的師生相互作用方式?！苍囶}分值:12分〕答:在課堂學(xué)習(xí)中的師生相互作用方式是:教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo),而學(xué)生則是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體,他們之間是按主導(dǎo)與主體之間的不斷錯(cuò)位滑移來實(shí)現(xiàn)相互作用的。具體地說,教師的主導(dǎo)作用通過切合的引導(dǎo)予以體現(xiàn);對(duì)話是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的基本交互形式;課堂教學(xué)是一個(gè)人際之間充分交流與分享的過程。3.簡(jiǎn)述當(dāng)今國際小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的變革主要體現(xiàn)在哪些方面?！苍囶}分值:12分〕答:當(dāng)今國際小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的變革主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面:第四,注重?cái)?shù)學(xué)思想方法;題庫四試卷總分:100答題時(shí)間:90分鐘國家開放大學(xué)試題1."算法化〞是以〔〕為價(jià)值取向的。D邏輯思維2.下列不屬于兒童數(shù)學(xué)問題解決能力發(fā)展階段的是〔〕0AC學(xué)會(huì)解題階段3.不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是〔〕oB逐步深化4.下列不屬于數(shù)學(xué)性質(zhì)特征的是〔〕。D應(yīng)用廣泛性5.運(yùn)算法則的理論依據(jù)可以稱之為〔〕。6.問題的客觀方面就是指〔〕oFX國家開放大學(xué)試題是〔〕。8.現(xiàn)代理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)是一個(gè)〔〕的過程。C傳遞9.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的教學(xué)流程主要有:創(chuàng)設(shè)情境、〔〕、檢驗(yàn)假設(shè)和總結(jié)運(yùn)用等四個(gè)階段。D動(dòng)手操作10.從方法論層面予以區(qū)別,認(rèn)知學(xué)習(xí)可以分為"接受學(xué)習(xí)"和〔〕兩類。C技能學(xué)習(xí)1.兒童的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是要能學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖表?！病?."教學(xué)活動(dòng)的過程特征〞是課堂活動(dòng)的基本構(gòu)成要素之一?！病?.好的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)能刺激學(xué)生的參與?！病硣议_放大學(xué)試題4.當(dāng)今人們對(duì)課程內(nèi)涵的界定已呈多元化的格局?！病?.啟發(fā)式談話法中的師生的對(duì)話是以理解為核心的?！病矲X題1.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用要注意、以及等三個(gè)問題。L教師創(chuàng)設(shè)的問題情境必須有效空2:教師要注意兒童發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程空3:教師在發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中要注意適時(shí)指導(dǎo)2.在兒童的運(yùn)算規(guī)則學(xué)習(xí)的導(dǎo)入階段中主要可以采用、以及等策略。1.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容有哪些？〔試題分值:12分〕答:小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容有如下七個(gè)方而:對(duì)數(shù)學(xué)的價(jià)值的了解;數(shù)學(xué)知識(shí)意義的建構(gòu);數(shù)學(xué)技能的形成;數(shù)學(xué)問題解決能力水平;數(shù)學(xué)思想與方法的獲得;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度與情感;2.簡(jiǎn)述現(xiàn)代課堂學(xué)習(xí)中教學(xué)組織策略的特點(diǎn)?！苍囶}分值:12分〕答:現(xiàn)代課堂學(xué)習(xí)中教學(xué)組織策略的特點(diǎn)有三個(gè):運(yùn)用情境的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù);數(shù)學(xué)活動(dòng)是以任務(wù)來驅(qū)動(dòng)的;國家開放大學(xué)試題是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要形式。3.簡(jiǎn)述可以從哪些方而去發(fā)展兒童的良好的數(shù)感？〔試題分值:12分〕答:可以從如下三方而去發(fā)展兒童的良好的數(shù)感:;在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù);題庫五答題時(shí)間:90分鐘題1.概念的抽象過程中大致要經(jīng)歷"分離〞、"提純〞和〔〕等三個(gè)環(huán)節(jié)。2.不屬于小學(xué)概率與統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的課程意義的是〔〕oA形成合理解讀數(shù)據(jù)的能力B提高科學(xué)認(rèn)識(shí)客觀世界的能力D發(fā)展在現(xiàn)實(shí)情境中解決實(shí)際問題的能力3.下列不屬于傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)的是〔〕。4.新世紀(jì)我國數(shù)學(xué)課程內(nèi)容從知識(shí)的領(lǐng)域切入可以分為及〔〕等四個(gè)領(lǐng)域。國家開放大學(xué)試題D實(shí)踐與綜合應(yīng)用5.下列不屬于知識(shí)學(xué)習(xí)某一階段的是〔〕。D習(xí)得階段6.兒童幾何學(xué)習(xí)的起點(diǎn)主要是〔〕。7.不屬于兒童形成統(tǒng)計(jì)思想過程特征的是〔〕oA基本概念是幫助理解的基礎(chǔ)B觀念是伴隨著操作活動(dòng)逐步形成的C對(duì)數(shù)據(jù)理解是逐步發(fā)展的D數(shù)據(jù)的分析與利用能力的形成是漸進(jìn)的8.通過參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)成員〔包括教師與學(xué)生〕之間的話語或行為的對(duì)話,使不同的思考和活動(dòng)發(fā)生A交互式問題解決策略CHandson活動(dòng)策略9.空間觀念是空間知覺經(jīng)過加工后所形成的〔〕oD表象10.下列不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的編排原則的是〔〕。C簡(jiǎn)明性原則國家開放大學(xué)試題1.小學(xué)數(shù)學(xué)中的"量與計(jì)量〞知識(shí)屬于"常規(guī)法則〞中的重要內(nèi)容?！病矲X2.將學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容以定論的形式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式稱為接受學(xué)習(xí)。〔〕FX3.啟發(fā)式談話法中的師生的對(duì)話是以理解為核心的?！病砊J4.課堂學(xué)習(xí)中教師的主導(dǎo)作用是通過控制予以體現(xiàn)的?！病?.當(dāng)今人們對(duì)課程內(nèi)涵的界定已呈多元化的格局?！病矲X題1.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用要注意、以及等三個(gè)問題。師創(chuàng)設(shè)的問題情境必須有效空2:教師要注意兒童發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程空3:教師在發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中要注意適時(shí)指導(dǎo)2.我國21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容從知識(shí)的領(lǐng)域切入可以分為、、以及實(shí)踐活動(dòng)或綜合運(yùn)用這四個(gè)領(lǐng)域。四、簡(jiǎn)答題〔共3題,共3