信息技術(shù)與中學(xué)英語整合課教學(xué)案例

信息技術(shù)與中學(xué)英語整合課教學(xué)案例1、信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合。以英語學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)為目的，通過網(wǎng)頁的形式將英語學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)融入信息技術(shù)課程，把英語學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與信息技術(shù)緊密結(jié)合起來。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)思想。將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)中，學(xué)生通過對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，然后在教師的指導(dǎo)，以網(wǎng)站為平臺(tái)自主探究學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法?；谡n程整合思想的信息技術(shù)教學(xué)模式正是借助其他學(xué)科中各種各樣的主題任務(wù)來驅(qū)動(dòng)教學(xué)。任務(wù)是學(xué)科教學(xué)所要解決的問題，信息技術(shù)是解決問題的工具。

教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊(cè)Unit4Iwanttobeanactor.第一課時(shí)。本節(jié)課主要是在學(xué)生掌握了一定的日常用語的基礎(chǔ)上，以詢問職業(yè)為背景，培養(yǎng)學(xué)生談?wù)撟约号c他人的職業(yè)及自己與他人將來想從事的工作，通過對(duì)話練習(xí)能掌握詢問對(duì)方職業(yè)的常用語。學(xué)生情況分析

我的學(xué)生究竟能在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到多少的英語知識(shí)？網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生獲取哪些方面的英語知識(shí)？這兩個(gè)問題是我在設(shè)計(jì)這堂課和網(wǎng)頁想得最多的。根據(jù)我們學(xué)生英語的實(shí)際掌握，絕大多數(shù)的學(xué)生不能看懂純英文的網(wǎng)站，如果也像語文一樣讓學(xué)生自由探究，既不實(shí)際也不合理。網(wǎng)絡(luò)最大的特點(diǎn)是交互性，所以是培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的最佳手段，而我們的課堂應(yīng)該讓學(xué)生其他方面能力也能得到提高。

教學(xué)整體設(shè)計(jì)思路本課旨在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段采取學(xué)生自主探究的教學(xué)方法，使信息技術(shù)真正溶入我們的課堂教學(xué)。這堂課的設(shè)計(jì)緊緊扣住信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點(diǎn)，在教學(xué)上從傳統(tǒng)的以教為中心教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變到以學(xué)為中心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有主動(dòng)性，同時(shí)也給他們提供與教師或其他學(xué)習(xí)者共同學(xué)習(xí)的交互環(huán)境，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生主動(dòng)追尋的樂趣。同時(shí)我突破了傳統(tǒng)的課件制作，以網(wǎng)頁形式構(gòu)成良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使學(xué)生在利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，開動(dòng)腦筋、大膽想象，自己動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我將本課的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)為五個(gè)板塊：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括本節(jié)課學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀；二是知識(shí)在線，包括本單元生詞及可能用到的相關(guān)單詞（以圖片的形式，幫助學(xué)生記憶），和目前所學(xué)的日常用語中提問的語句，學(xué)生可在自主探究時(shí)搜索到有用的信息；三是資源協(xié)助，包括本單元所涉及到的句型的應(yīng)用，以flash動(dòng)畫的形式展出，使學(xué)生在欣賞動(dòng)畫的同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用詢問職業(yè)的句型。四為自我檢測(cè)板塊，包括本課語法功能要點(diǎn)（GrammarFocus）、課后探究活動(dòng)、習(xí)題精選，還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教材上的習(xí)題、游戲及歐美電影鏈入其中。使學(xué)生在自主探究的同時(shí)，主動(dòng)的、有選擇的吸收所感興趣的知識(shí)，并完成習(xí)題；五為交流展示部分，我將互聯(lián)網(wǎng)上我的網(wǎng)站的留言板作為學(xué)生交流展示的基地，使學(xué)生的語言能更直觀的反映出來。

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：重點(diǎn)詞匯：doctor,nurse,waiter,reporter,policeman,

policewoman,bank

clerk,shopassistant,重點(diǎn)句型：1.Whatdoyou

do?

Iam

ateacher.

Whatdoesyourmotherdo?

Sheisanurse.Step3StudentsActivityOneNowpleasewriteoutsomesentencestointroduceyourfather,mother,sister,brotheroryourfriendabouttheirjobs.Youcanclick“Knowledgeonline”and“Resourceforhelp”tofindthenewwordsandsentences.ThentypethemontheBBS.ClickKnowledgeonlinetofindnewwordswiththepictures.ClickResourceforhelp—“PeopleandWork”tolearntopronouncethenewwordsandtousethem.WritesomesentencestointroducetheirfamilyortheirfriendsabouttheirjobsontheBBS.學(xué)生自主探究活動(dòng)：根據(jù)圖片及資源協(xié)助中PeopleandWork動(dòng)畫學(xué)習(xí)生詞讀音及用法。培養(yǎng)學(xué)生自己獲取信息的能力。同時(shí)，圖片和動(dòng)畫也使教學(xué)更直觀、更生動(dòng)。Askstudentstoreadthesentencesandshowthemtothestudents.Appraisethem.Astudentreadshissentences.Otherswatchthescreens.教師主控學(xué)生留言，使內(nèi)容更直觀。并及時(shí)評(píng)價(jià)。Step4StudentsActivityTwoWell,ifyouwanttoknowhisjoborwhathewantstobe,howcanyouaskhim?Nowpleaseclick“Knowledgeonline”and“Resourceforhelp”togetusefulinformationbyyourselves.Thenmakesimilardialoguesinpairs.ClickKnowledgeonlinetolearnthestructureofthequestions.ClickResourceforhelp—“Whatdoyoudo”tolearntomakethesimilardialogues.Practicethedialoguesinpairs.學(xué)生自主探究活動(dòng)：通過學(xué)生自己到網(wǎng)站上搜索信息，學(xué)習(xí)詢問職業(yè)的句型，并組成對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生探求新知和運(yùn)用新知的能力。Step5ImportancereviewWell,we’velearnttoaskjobsbymakingdialogues.Nowpleaselookatthegrammarfocus.Readafterme,please.Readthegrammarfocusaftertheteacher.本課小結(jié)。本課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、句型再現(xiàn)。Step6Practice1Nowlet’sclicktheselfchecktodosomeexercises.Pleaseclickselfcheck—learning—SectionA.Let’sfinishtheactivity1aand1b.1a將圖片與職業(yè)名稱相匹配。1b進(jìn)行聽力訓(xùn)練，這里有三組對(duì)話，每組對(duì)話中有一個(gè)職業(yè)名稱，把它們選出來，然后點(diǎn)clickanswer驗(yàn)證答案。Finishtheactivity1aand1b.Thenchecktheiranswersbythemselves.課堂反饋練習(xí)。Step7Practice2Now,pleaseclick“selfcheck-check”todotheexercises.點(diǎn)擊“自我監(jiān)測(cè)-檢測(cè)”，這里有一個(gè)題庫，題型包括聽力訓(xùn)練、單項(xiàng)選擇、用詞的適當(dāng)形式填空、完型填空及閱讀理解，你可以從中選擇一種或兩種題型進(jìn)行練習(xí)，時(shí)間為5分鐘。點(diǎn)擊下頁驗(yàn)證答案，評(píng)出得分。將完成情況輸入留言板，請(qǐng)輸入“姓名、題型、完成題個(gè)數(shù)、所得分?jǐn)?shù)”。學(xué)生根據(jù)其各自不同的水平在該題庫中選出一、兩種題型進(jìn)行練習(xí)。并將完成情況輸入留言板。整整實(shí)現(xiàn)了學(xué)生分層練習(xí)、自主選擇。分層反饋練習(xí)

這樣教學(xué)使各種不同層次的學(xué)生都能以其各自不同的水平自由練習(xí)，改變了以往教學(xué)的一刀切。做哪些練習(xí)由學(xué)生自主選擇，既節(jié)約了時(shí)間又使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

Step8HomeworkClickselfcheck—homework,let’slookatthehomeworkandfinishitafterclass.

閱讀課后作業(yè)：班干部競(jìng)選和調(diào)查同學(xué)父母的職業(yè)。

課后探究活動(dòng)。Step9Improvebyyourselves

Well,nowyoucanplaythegame,orchicktheculturetolistentotheEnglishso