小學(xué)英語單項(xiàng)選擇技巧

第頁小學(xué)英語單項(xiàng)選擇技巧利用好排除法做選題。

當(dāng)你對四個(gè)答案都感到似是而非，可是又不能選出正確答案時(shí)，這時(shí)候就要利用排除法了，可以逐一進(jìn)行分析，沒有被排除的答案定為正確答案，這類試題以涉及詞匯知識的試題居多。

利用對比分析法做選題。

對比分析法常常可以用到單項(xiàng)選擇題做題中，可以將答案從時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、

同義詞等方面進(jìn)行對比分析，這種方法一般適用于較難的試題，最后選出正確答案。

利用習(xí)慣推理法。

有些單項(xiàng)選擇題可能必須要你簡單地進(jìn)行推理和動手算一下，這其實(shí)是和數(shù)學(xué)相掛鉤的題目，這類題要進(jìn)行認(rèn)真推理，防止疏忽大意而算錯(cuò)。

利用前后照顧方法做題。

有的選擇題，可能就是那么幾句話，但是也必須要合計(jì)其前后關(guān)系和邏輯，所以做題時(shí)候，不要只看必須要填空的那一句，要進(jìn)行通讀，以更好地理解句子的意思，防止推斷過于武斷。

利用語感進(jìn)行推斷。

語感是長期性地閱讀英語短文得到的一種感覺，這對日常做題很有幫助。你可能看到某個(gè)題目，就一眼知道其答案。所以培養(yǎng)語感其實(shí)很重要。

2做英語單項(xiàng)選擇題的方法

直接法

直接利用相關(guān)語法知識，通過題干中的已供信息，捕捉到解題線索，從而得出正確答案的

關(guān)鍵詞法

許多題目中都有這樣一些詞，它們關(guān)于快速而準(zhǔn)確地判定答案起著至關(guān)重要的作用。我們稱這些詞為關(guān)鍵詞(keywords)。找到句中的關(guān)鍵詞，也就找到了解題的突破口。

類推法

如果對題目的備選答案沒有十分把握或把握很小，無妨利用"如果A對，那么B也對'的類推法，從而可將A、B予以否定。

前后照顧法

此方法多用于兩個(gè)以上句子或?qū)υ捫问矫}的題目。解題前透徹理解，然后聯(lián)系上下文，捕捉隱含信息，方能準(zhǔn)確找出答案。

排除法依據(jù)題干提供的信息，先把一眼就看出的干擾項(xiàng)排除，縮小選擇范圍，然后將剩余的選項(xiàng)填入空白處進(jìn)行檢驗(yàn)，辨認(rèn)真?zhèn)巍?/p>

交際法

此方法可用30個(gè)交際用語，聯(lián)系上下文直接解題。

3小學(xué)英語的學(xué)習(xí)技巧

1、打好基礎(chǔ)

小同學(xué)學(xué)英語,重在打基礎(chǔ)。發(fā)音是英語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)能力,準(zhǔn)確純正的發(fā)音能給孩子的英語學(xué)習(xí)帶來信心。孩子在英語自然拼讀的過程中掌握英文字母的組合規(guī)律,有些老師十分注重孩子的拼讀能力培養(yǎng),掌握規(guī)律后,見到生詞就會讀而不是借助英標(biāo)。按照小同學(xué)基礎(chǔ)及年齡階段特點(diǎn),少兒英語主要講求先聽說,培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣后,再掌握基礎(chǔ)知識。對有一定認(rèn)知能力的小同學(xué),主要對其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),給孩子學(xué)習(xí)成就感,讓孩子在輕松愉快的氛圍中就能掌握英語,打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)

小同學(xué)學(xué)英語,要系統(tǒng)學(xué)。很多家長來學(xué)習(xí)咨詢的時(shí)候,特意強(qiáng)調(diào)孩子只是英語某一項(xiàng)或者幾項(xiàng)能力比較弱,其實(shí)英語是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科,用來交流的語言不能將某一項(xiàng)孤立化。聽懂英文歌,看懂英文電影,能看原版英文書,能自然和老外交流,這些都是英語能力。因此,想要學(xué)好英語就要采納豐富多彩的教學(xué)方法,定期英語交際俱樂部,由外教組織游戲、聚會和出游,在施行中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)樂趣。

3、不要盲目

小同學(xué)學(xué)英語不能盲目的死記硬背,掌握優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法比較重要。通過各種豐富的學(xué)習(xí)活動,讓孩子在真實(shí)的語言環(huán)境中,激發(fā)孩子們的聽覺、視覺、觸覺,促進(jìn)智力發(fā)展。

4小學(xué)英語教學(xué)的方法

建立優(yōu)良的師生關(guān)系，架設(shè)感情橋梁

在教學(xué)中，常有同學(xué)對學(xué)習(xí)英語不感興趣，而導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳，其中原因之一是教師忽略了情感效應(yīng)在課堂教學(xué)中的重要作用。在課堂教學(xué)中，教師要做到心理上與同學(xué)接近，情感上要與同學(xué)產(chǎn)生共鳴，千方百計(jì)設(shè)法在師生間架起一座感情的橋梁，才干激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。兩千多年前孔子曾經(jīng)說過：知之者，不如好之者，好之者不如樂之者。師生關(guān)系融洽時(shí)同學(xué)就能親其師，信其道，樂學(xué)之。當(dāng)然要想讓同學(xué)樂學(xué)，教師先要樂教。積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其主動性與積極性。所以，教師在上課時(shí)，不僅要善于調(diào)動自己的情感因素，堅(jiān)持飽滿的熱情，更要以情感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協(xié)調(diào)一致，以達(dá)到加速雙邊活動的進(jìn)程。教師愛同學(xué)越深，同學(xué)也敬老師越深。老師對好同學(xué)和差同學(xué)都要有優(yōu)良的態(tài)度，不能對差生總是看不順眼，應(yīng)該有意識的挖掘他們的閃光點(diǎn)，并加以肯定和激勵(lì)。要常說：OK!Good!等使他們享受成功的歡愉，從而堅(jiān)持深厚的興趣。如果老師能厚愛后進(jìn)生，在他們心中建立可親可敬的形象，他們就會因親其師而信其道，進(jìn)而表現(xiàn)出異常積極的學(xué)習(xí)激情。這樣，就會在潛移默化中使同學(xué)對教師產(chǎn)生好感和信賴，兩者交融情感，互為作用，會使同學(xué)學(xué)習(xí)成績不斷提升。

寬容同學(xué)的過失，促進(jìn)教與學(xué)的和諧

對同學(xué)的過錯(cuò)能寬容原諒是一種美德,也是一個(gè)教師必須具備的心理品質(zhì)。教師要善于以自己的寬容,走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心,成為同學(xué)心目中可親可近可以推心置腹的人,從而順利達(dá)到教育同學(xué)的目的。寬容是一種溫柔的力量,它可以穿透人的心靈。有一次,上課的鈴聲已經(jīng)響過,等我走進(jìn)教室,有的同學(xué)還在說話,有的還在忙著整理課桌上的書本,黑板上是匯成商學(xué)院的數(shù)學(xué)題目。我很想發(fā)火,可是理智告訴我必須冷靜。我控制好自己的情緒,輕輕的拿起黑板擦擦掉了黑板。

擦完后,我很坦然的笑對同學(xué)說:Ihavecleanedtheblackboard;haveyougottenreadyfortheclass?這時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)都坐的筆直,響亮的回答道:Yes,weareready.接下來的課堂氣氛活躍,同學(xué)思維敏捷,發(fā)言踴躍，達(dá)到了意想不到的課堂教學(xué)效果。

用真誠拉近距離，增加師生信任

在英語課堂教學(xué)中，教師傳遞真情的方式主要有兩種，一種是有聲的表達(dá)，一種是無聲的交流。有聲的表達(dá)主要是教師自己對教材的理解，用自己優(yōu)美正確的語音語調(diào)，歡快或是悲傷的情感來闡述教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)感受其間的內(nèi)涵。無聲的交流則是用肢體語言，一個(gè)手勢，一個(gè)表情，一個(gè)眼神來傳情達(dá)意。我覺得最重要的是要用眼神來面對全體同學(xué)。教師講授知識時(shí)，要用眼睛環(huán)視全體，并讓它在某個(gè)同學(xué)臉上停留，讓它與同學(xué)的眼神做一下〔溝通〕，探尋一下同學(xué)是否已經(jīng)理解。當(dāng)同