想飛的小象教案

想飛的小象教案

想飛的小象教案1

活動目標：

1.能專心傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.知道每個人有各自的本領，初步體驗我也很能干的情感。

3.學說句式：“我不會。.....可是我會。.....”。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）

的一些本領有所認識。

2.物質(zhì)準備：教學課件。

活動過程：

一、教師提問，引出故事。

師：大象會飛嗎，可是這只小象它想飛，今天老師就給你們講

講《想飛的小象》這個有趣的故事，仔細聽一聽故事里有哪些動

物？

二、教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：故事里面有哪些動物？小象為什么要學飛？其它動物不

會飛，可是它們會做什么呢？

三、播放課件，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容，學說故事中的

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句式“我不會。.....可是我會。.....”。

師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象說了些

什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。

提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是

怎樣對小象說的？

四、通過談話引導幼兒知道人有各自的本領，運用句式“我不

會。.....可是我會。.....”學習講述。

1.提問：小象不會飛，可是它會做什么？小象會怎么說？

2.師小結(jié)：小象知道了，它和其它動物一樣，也有自己的本

領，所以它覺得自己很能干。小朋友們會飛嗎？你們會什么？有什

么本領？

3.出示照片，讓幼兒學習用“我會。.....”說出自己的本領。

4.結(jié)合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會。.....可是我

會。.....”學習講述。

五、想一想：幫助小象飛。

想飛的小象教案2

一、活動目標

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話

感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

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二、活動準備

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎

、獅子等）的一些本領有所認識；

2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；

3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）

4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）

三、活動過程

（一）、導入活動，創(chuàng)設語言環(huán)境

以現(xiàn)在共同關注的奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。

“小朋友，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注

著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”（教師做一

個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋

友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑

象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想

不想聽??？有請小黑象！”

（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》

１、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

小黑象提問：

1）、我的故事講的是一只什么樣的小象??？它為什么想飛？

2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！

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就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小

動物……”自然過渡到第二次講述。

（三）、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語

言。

提問：

1）、小象看見天上的小鳥，它想什么？

2）、蛇會飛嗎？它會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？

3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？

4）、小象有什么本領？它最后還想飛嗎？為什么？

（四）、談話活動“我的本領”

1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你

們想不想也去參加奧運會啊？可是，我還不知道你們的本事呢？能

告訴我嗎？”

鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友

的本領，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”

的句型講述。

2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行游戲；

在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引

導幼兒交談。

如：

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1）、“小明你會什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領，小

象以“你真棒！”給予肯定；

2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我

不會……，可是我會……”。

*選擇適當?shù)臅r機，結(jié)束幼兒游戲。

“今天我們的訓練就先到這里吧?。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希?/p>

（五）、活動延伸

小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會

兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領畫下來送給我

嗎？”

引導幼兒選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，

引導幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我

會……”。

想飛的小象教案3

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，專心傾聽；能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容

2、知道每個人都有自己的本領，別小看自己

3、學說完整句“我不會…可是我會…”

4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。

5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

6、萌發(fā)對文學作品的興趣。

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教學重點、難點

教學重點：知道每個人都有自己的本領，別小看自己

教學難點：學說完整句“我不會…可是我會…”

活動準備

物質(zhì)準備：動物圖片（大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎）

景物圖片（山、樹、花、河）其他圖片木頭道具

知識經(jīng)驗準備：初步懂得自然界中動物們特有的本領

活動過程

一、開始活動創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒的興趣

1、教師以魔術師的身份出場，表演魔術，讓幼兒大膽猜想可以

變出什么？（幼兒自由討論）

2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛

的小象

二、活動進行講述、引導、交流、互動理解故事內(nèi)容

（一）教師有感情的講述故事啟發(fā)提問

1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？

2、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學

掛圖中）

（二）結(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導幼兒有表情、有動作的

模仿故事對話內(nèi)容

1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動

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作）

2、蛇會飛嗎？他會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？

3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？

4、小象有什么本領？它最后還想飛嗎？為什么？

（完整表述為掌握句式做基礎）

（三）師幼合作完整講述故事

結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動

（四）談話交流我的本領

1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本領我會…

2、讓幼兒說說自己不會什么？需要學習別人哪些方面我不會…

3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不

同本領啟發(fā)幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指

導，可以提供例句或圖片）

（五）游戲活動“傳木頭”

規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最后一名幼兒手

中，教師說開始時，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小

象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼，加強組每組派出兩名

幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么

三、活動結(jié)束教師引導讓幼兒歸納故事中心

1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么？

教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本

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領后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己

的本領，我們要相互學習，都是最棒的！

四、活動延伸設疑激發(fā)下節(jié)課興趣

小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森

林看看吧

教學反思

活動的導入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼

兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，

想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強幼兒社

會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游

戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學游戲化、故事化。

小百科：象皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。鼻與上唇愈合成長

鼻，強壯有力，能蜷曲，用來獲取食物(樹葉、樹枝及其他植物)和

飲水。

想飛的小象教案4

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話

感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

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5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

6、知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）

的一些本領有所認識；

2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、ppt。

3、魔術盒。（里面放著孩子孩子要學的動詞）

活動過程

（一）、導入活動

組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物

會飛？

講故事前提問：

師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋

友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

（二）、講故事——《想飛的小象》

１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什么想飛？

2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。

1）故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們

來聽聽他們是怎么對小象說的？

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幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！

就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語

言。

1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

2）、蛇會飛嗎？它會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？

3}、獅子它會什么本領？獅子是怎樣對小象說的？

4）、老虎它會什么本領？老虎是怎樣對小象說的？

5）、小象有什么本領？

小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

它最后還想飛嗎？

不想了。

為什么？因為他知道了自己的本領。

3、第三遍講訴故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具

邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么？

教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排

序。

師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。

師：故事中先出現(xiàn)了誰？

讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。

在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)

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容及人物對話。

（三）、談話活動“我的本領”

老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事。可是，

我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”

鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友

的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”

的句型講述。

（四）通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的

含義。

小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可

是我會變魔術

師：瞧這是我的魔術箱。

1、請個別幼兒抽圖片。

出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。

2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應的動作。

（五）、活動延伸

今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別

人，后來小象知道自己的本領后變得看得起自己。而且感到很幸

福！在日常生活中復習鞏固。

附：故事內(nèi)容：

小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天

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空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好

呀！”

小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。

蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。

我不會飛，可是，我會在樹上睡覺?！?/p>

獅子說：“我也不會飛，

可是，我能跳過寬寬的大河?！?/p>

老虎說：“我也不會飛，可是，我會游泳！”

爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比

的?！毙∠竺靼琢?。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。

小百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而

肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工

具。

想飛的小象教案5

一、活動目標

1、初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。

2、學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。

3、感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學編。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

二、活動準備

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1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）

的一些本領有所認識;

2、小象圖片、故事圖片、小動物圖片。

3、故事配樂VCD

三、指導要點

1、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，

別小看自己。

2、活動難點：學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。

3、指導要點：

結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎上啟

發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講

述。

四、活動過程

1、創(chuàng)設情境，導入活動。

(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他

就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不

一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小

象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的

名字叫《想飛的小象》。

2、教師生動地講述一遍故事（配樂）。

提問：

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（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？

（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？

3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話

處放慢速度，引導幼兒模仿故事中的對話。

（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下

來……”

（出示圖二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，

提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？

（出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學飛，摔了一個大跟

頭”

提問：蛇會飛嗎？它會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？（學

習句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）

（出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學習句子：我也不會飛，可

是，我能跳過寬寬的大河）

老虎又是怎樣說的呢？（學習句子：我不會飛，可是，我會游

泳。）

（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說……”

小象有什么本領？它最后還想飛嗎？為什么？

4、幼兒欣賞配樂故事。

師：讓我們一起再來欣賞這個故事。

5、談話我的本領

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(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領，千萬

別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋

友了，你們知道他們有什么本領嗎？”（提示：孩子用，完整句：

我不會飛，可是我會……”）

（2）師：“小朋友也有自己的的本領對嗎？說一說，你們的本

領是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”

6、結(jié)束活動

師：“小朋友的本領也和小動物的本領一樣大，真了不起，現(xiàn)

在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領畫下來送給他

們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”

想飛的小象教案6

一、活動目標

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話

感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

二、活動準備

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）

的一些本領有所認識；2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；3、各

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種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）4、繪畫材料（白

紙、油畫棒、彩色筆等）三、活動過程（一）、導入活動，創(chuàng)設語言

環(huán)境以現(xiàn)在共同關注的奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。

“小朋友，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注

著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”（教師做一

個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋

友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑

象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想

不想聽??？有請小黑象！”

（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》

１、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

小黑象提問：1）、我的故事講的是一只什么樣的小象??？它為

什么想飛？

2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！

就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小

動物……”自然過渡到第二次講述。

（三）、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語

言。

提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

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2）、蛇會飛嗎？它會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？

3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？

4）、小象有什么本領？它最后還想飛嗎？為什么？

（四）、談話活動“我的本領”

1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你

們想不想也去參加奧運會啊？可是，我還不知道你們的本事呢？能

告訴我嗎？”

鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友

的本領，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”

的句型講述。

2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行游戲；在游戲的

過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導幼兒交談。

如：1）、“小明你會什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本

領，小象以“你真棒！”給予肯定；2）、“小明你會不會玩呼拉圈

呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。

*選擇適當?shù)臅r機，結(jié)束幼兒游戲。

“今天我們的訓練就先到這里吧?。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希?/p>

（五）、活動延伸小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了

不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領畫

下來送給我嗎？”

引導幼兒選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，

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引導幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我

會……”。

教學反思

活動的導入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼

兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，

想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強幼兒社

會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游

戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學游戲化、故事化。

想飛的小象教案7

活動目標

1、情感目標：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理

的趣味童話感興趣。（活動的重點）

2、能力目標：知道人有各自的本事，別小看自己。

3、認知目標：學說完整句：“我不會……可是我會……（活動

的難點）。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

重點難點

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話

感興趣。（活動的重點）

2、學說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）

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活動準備

《想飛的小象》故事課件；“我不會……可是我會……”句型

圖譜；美工區(qū)：繪畫操作材料。

（二）課前準備：

在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的

一些本領有所認識和了解。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達

的源泉和基礎，具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗，幼兒才有表達的想

法。

活動過程

（一）、開始部分：觀看課件，激發(fā)興趣，引發(fā)討論。

1、小象為什么想飛？

2、小象能學會飛這個本領嗎？

在活動的一開始，通過看課件，激發(fā)孩子們的興趣，采用開放

式的提問，讓幼兒猜想這只的小象能不能學會飛，為幼兒創(chuàng)設了一

個寬松的語言環(huán)境。

（二）、進行部分

一）、分段講述故事，觀察討論，初步理解故事內(nèi)容。并提出以

下問題：小象爬到樹上學飛，發(fā)生了什么事？小象遇到了哪些動

物？小動物們對小象是怎么說的？爸爸媽媽是怎樣說的？小象又是

怎樣去做的？

在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事，引導幼兒理解故事中的情節(jié)、人

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物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對故事內(nèi)容有

初步的理解。

二）、完整欣賞故事。

通過這一環(huán)節(jié)，在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架，引導

幼兒模仿故事中的對話語言，使幼兒進一步深入體驗故事內(nèi)涵，加

深幼兒對故事的.理解。

三）、集體討論——我的本領。

故事中每一個小動物都有自己的本領，小朋友你們有什么樣的

本領呢？

在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說

自己的本領，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力，

知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動重點，突破活動

難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。

（三）、結(jié)束部分：利用句型說自己的本領

啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型，比較完整的

進行講述。

當幼兒對故事內(nèi)容本身的學習、理解和體驗已經(jīng)達到了較好的

程度時，教師應進一步創(chuàng)設機會，讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言去表達

自己的認識。引導幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”

進行語言表述，并在幼兒取得成功時，及時予以肯定，使幼兒獲得

成功感。

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（四）、活動延伸：畫本領

引導幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫

過程中，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會，可是我

會……”。

以上教學活動的開展，我遵循文學作品的學習是一個系統(tǒng)的、

階梯性發(fā)展的過程，是一個從理解到表達，從模仿到創(chuàng)新，從接受

到運用的整合過程。在這樣的活動過程中，可以循序漸進地培養(yǎng)幼

兒對語言藝術的敏感性，鍛煉他們的想象力，增強他們的思維能

力，促進他們的語言表達能力得到更好發(fā)展。

想飛的小象教案8

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話

感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會......，可是我會......”。

4、學會動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）

的一些本領有所認識；

2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

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3、ppt。

4、魔術盒。（里面放著孩子要學的動詞）

活動過程

（一）、導入活動

組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物

會飛？

講故事前提問：

師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋

友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

（二）、講故事——《想飛的小象》

1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

（1）、我的故事講的是誰