2023初中物理教育教學反思及隨筆

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本周復習了“電流和電路”一章。在復習過程中，以電路為基本線，結合生活和社會實際，例如常見的導體和絕緣體，常見的串聯(lián)和并聯(lián)電路以及家庭電路的接法，都給同學留下深刻的印象，所以在今后的教學中，將連續(xù)深化討論物理和生活聯(lián)系的實際，盡量使同學不是感覺物理學問很枯燥、乏味，增添學習的主動性，這樣也為同學連續(xù)學習提高力量，為同學走向社會奠定基礎。

在復習過程中，以同學為主體，通過小組合作學習，進行生生互動和師生互動。由于復習面太寬泛，學問內容多，操作起來時間上顯得有些緊急，特殊是時間支配上，感覺前松后緊，電路圖的練習不夠，家庭電路和實際相連的學問講解過于匆忙，同學對單線觸電和雙線觸電了解不夠，應當進一步通過講解和同學的閱讀來加強，假如時間允許的話，能通過試驗進一步說明，效果會更好。試驗是教學的重要手段，所以在今后的教學中進一步通過試驗突破重、難點，提高課堂效率。另外一些同學由于學問遺忘多，所以參加度不夠，在復習課中，應先布置復習提綱，讓同學對所復習的學問有所了解，在通過課堂進一步深化。

2023學校物理教育教學反思及隨筆2

我作為一個年輕老師，參與工作十三年來，在學校領導和老老師的關懷和關心下，不斷地總結教育教學的閱歷和教訓，使自己的教育教學力量和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結如下：

一、以身作則，樹立威信

老師要與同學公平對待，建立一個公平的師生關系。要求同學做到的，老師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，同學才能信服，才能樹立老師在同學心目中的形象和威信。因此，老師要以身作則，樹立威信，才能給同學以典范的示范作用。

二、建立良好的師生關系

教育學認為：“教學活動既是以傳授學問和汲取人類間接閱歷為主的實踐活動，也是特定的心情中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。老師要充分信任同學、敬重同學，和諧的師生關系，是同學主動獵取學問的情感基礎。在工作中，我以真誠、公平的心態(tài)與同學相處，我的真心換得了同學對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信任的大伴侶。他們情愿把心里話對我講，學習和生活上有了困難情愿向我尋求關心，課堂上，在對聯(lián)學問的探究中，課堂氣氛既嚴厲?又輕松，大家主動思索，踴躍發(fā)言。甚至已經下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對學問的寵愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成同學學習的動力，使同學體會到勝利的喜悅，可激發(fā)同學產生自信、自強、奮進向上的決心。

三、教學形式要多樣，激發(fā)同學愛好

在課堂教學過程中，不能老采納一種教學形式，這樣可能會使同學感到沒有新奇感，提不起學習的愛好，簡單在課堂上開小差。老師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)同學愛好，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行競賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，同學們在“玩”中就自然學到了東西。教學閱歷說明，常常變換教學形式，簡單激發(fā)同學的愛好，提高同學學習主動性和學習效率。

四、老師要學會傾聽

老師要學會傾聽，擅長傾聽。傾聽身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、敬重、理解對方的詳細表達。你能耐煩聽別人傾訴，就等于告知對方你的看法，無形之中會提高對方的自尊心、自信念，加深彼此的情感溝通。由于傾聽能使老師走進同學心靈、了解同學內心需要;傾聽，將使我們老師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。

以上就是我參與教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍舊存在著眾多的缺乏，但是我會連續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

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學校物理教學注意讓同學經受從生活走向物理，從物理走向社會的熟悉過程。同學通過從自然、生活到物理的熟悉過程，就能揭示隱蔽其中的物理規(guī)律，并將所學應用于生產生活實際中的科學。

對于同學而言，同學是主體，老師的觀念應當轉變激發(fā)同學的學習愛好我個人認為傳統(tǒng)的教育方法已經不太適用，我們應當讓同學大膽的去猜測，不能對于同學的猜測不加考慮的一票拒絕，當有同學問到：房屋到底是靜止的還是運動的?人站在車里向上扔東西東西會怎么樣物體為什么下落而不向上掉?閃電和雷聲是同時發(fā)生的為什么卻是先看到閃電后聽到雷聲?假如當時牛頓沒有在蘋果樹下看書或者牛頓坐在榴蓮樹下看書等等。這些問題的提出無疑是同學的創(chuàng)新思想，同學的思想很活躍，他們所提出的問題是我們老師所不及的，當我們所講到這些學問的時候的答案也就一目了然的呈現(xiàn)出來，對于同學提出的答案當他們知道答案后印象特別深刻，這樣不斷的質疑不斷的提出問題是科學探究的開端。物理可以解釋生活中的一些現(xiàn)象，同學可以從生活中去找到問題也可以從生活中找到答案。這樣能夠很好的激發(fā)同學的學習愛好和求知欲望，為學習物理打下肯定的基礎。

任何一門學科、一項技術都是以愛好為先，物理也不例外。對于同學而言應提高他們的愛好激發(fā)他們的思維，讓物理從生活中發(fā)覺，也要讓物理走進他們的生活特殊是一些生活中好玩的試驗比方說降落傘試驗比誰的成果下降的速度慢，自制電動小車試驗比比誰跑的遠、誰跑得快，這些試驗都是同學所寵愛的，由于這些都貼近于生活中的玩具，但在物理中讓玩具變成工具。還有許多的好玩的試驗都能夠提高同學的學習物理愛好。

物理是以試驗為主的學科，所以試驗必不行少，當然由于學校的試驗條件限制，不能夠到達全部事試驗都能夠做的目的甚至一些試驗不能進行。那么老師可以依據試驗的目的、基本步驟自制生活中的小試驗，比方說：聲音是怎樣的?音是有振動產生的，但是我們要以試驗的方法去告知同學，這節(jié)的試驗器材需要音叉，我們不能說沒有了音叉這個試驗就不能做，老師可以改良方法，在沒有音叉的條件下，我們可以用同學常用的刻度尺(直尺)放在桌邊，讓同學撥動刻度尺，當刻度尺振動的時候聲音也及產生了，當用手按住刻度尺的時候發(fā)聲停止，這樣簡潔的小試驗既讓能每一位同學動手做，也讓同學了解了聲音產生的緣由————振動，同學知道這些事生活中的試驗，也能讓同學自己動手制作，激發(fā)同學動手動腦的力量，從而學習也就不會產生很大的困難。有許多的同學都是學習物理很困難，其實學校物理是從生活的'實踐動身，解釋生活中的一些現(xiàn)象的產生及過程，所以物理的學習不是盲目的記一些概念，關鍵是把握試驗方法，是一個動手動腦的過程。

對于冗雜的試驗可以通過多媒體來告知同學試驗的過程，不能簡潔根據教材所說來告知同學，這樣做法讓許多的同學很懷疑，甚至根本不知道方法的緣由、過程、影響從而達不到抱負的教學效果。

物理的教學方法是重點但愛好是前提，是我們老師應當考慮的重點問題。

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古人云：“舉手之勞，何足掛齒?！币馑季褪钦f，這件事很小，沒有多大的功勞，不必掛在嘴上?？蛇@舉手之勞，到底有多小呢?在三毛學校聽課的過程中，我就遇到了這樣的一件小事，而正是這件小事卻讓我感動至深。

當我們走進三毛學校五樓多媒體教室時，已經有好多早到的老師坐在座位上低聲交談著，溝通著各自的信息，一股濃濃的學習氣氛撲面而來，而教室里那一排排擺放整齊的課桌椅更讓人賞心悅目(椅子插進課桌下面的空間里)，便懷著一份期盼坐到了靠窗的位置上……

不一會兒，二班級的同學們排著整齊的隊伍來到教室，快速地找到各自的座位坐了下來，一切都顯得那樣井然有序。在周老師熱忱的引導下，師生們一起演繹著《雷雨》的精彩，感悟著“雷雨前”的悶熱、不同尋常，在傾聽中收獲，在朗讀中體驗，在思維的碰撞中擦出才智的火花。當課一結束，就在同學們忙著整理學習用品預備離開的時候，周老師輕聲提示著：“想想看，你來的時候椅子是怎么放的?”幾乎全部的同學同時做出了相同的動作——把自己坐過的椅子插進了課桌里面，然后帶著學習用品排好隊出去了。沒有同學對此有異議，也沒有同學需要別人的再次提示，更沒有同學大聲喧嘩，好像這是天經地義的事情，給我的感覺就是訓練有素。看著依舊整整齊齊的教室，簡直讓人感覺不到這里曾經有同學來上過課。這是一件小事，可從這件小事中又說明白什么呢?

接下來是三班級的課，上課的老師來自試驗學校，我在想著她會不會也提示同學要讓課桌椅保持原樣呢?但同學們的做法讓我再次涌起了對他們的敬意。當同學即將離開時，并沒有老師的提示，可他們卻一個個主動地把椅子插進課桌下面。有一個女生可能是一時遺忘了吧，當她已經走過一個座位時才猛然醒悟過來，于是快速地回到自己的座位上，輕輕地把椅子放好后才滿足地離開。假如說二班級的同學還需要提示的話，那么到了三班級，同學明顯已經養(yǎng)成了這樣的好習慣，這需要怎樣的持之以恒呀?

離開時把自己坐過的椅子恢復原樣，這真的只是舉手之勞的小事，可就是這些不需要我們花許多精力就能做好的小事，我們的同學又有多少人情愿去做呢?

作為老師，我平常也總是這樣對同學說：假如觀察地上的垃圾，你可以彎彎腰，把垃圾撿起來扔進垃圾桶;假如觀察有小同學摔倒了，你可以主動把他扶起來，勸慰他;假如觀察風把窗簾吹散了，你可以把窗關好或者把窗簾重新整理好;假如觀察教室里的課桌歪了，你可以把它們排得整整齊齊;假如觀察有人的紅領巾掉下來了，你可以出聲提示他或者撿起來幫他戴好;假如觀察掃把倒地了，你可以把它“扶”起來，再讓它靠墻“站”好;假如觀察窗臺臟了，你可以拿抹布把它們擦掉……這些事都是小事，卻由于你做了，而使很多人解決了苦惱，這不是一件好事嗎?三國時期劉備也曾說過這樣一句話：“勿以善小而不為?！鄙剖码m小，卻能讓別人解決了很多苦惱，你又何樂而不為呢?可是，總有那么多人不怎么情愿去做，地上的垃圾