湘教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《巧裝蛋糕》教案三篇

PAGEPAGE1湘教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《巧裝蛋糕》教案三篇篇一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，朗讀課文。2、體會(huì)高爾基巧裝蛋糕"巧"在哪里。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入，借題激趣1、同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家講一個(gè)故事。高爾基小時(shí)候在硯店做苦工時(shí)，一邊做工，一邊做個(gè)書架堅(jiān)持看書，結(jié)果被老板發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備燒他的書，為保護(hù)書，他毫不畏懼，最后被老板炒魷魚。2、這個(gè)小孩就是俄國(guó)偉大的作家高爾基，今天我們就來學(xué)一學(xué)他小時(shí)候的故事。（板書：18巧裝蛋糕）齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知1、范讀課文，要求聽懂文意，聽準(zhǔn)字音。(一讀課文)2、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出含生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍。3、檢查自學(xué)情況。（1）出示詞語(yǔ)：儀器店、找工、伙計(jì)（2）領(lǐng)讀、比賽讀、搶讀。（3）指名分節(jié)讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽聽，他的字音讀準(zhǔn)了嗎？句子讀通順了嗎？（二讀課文）（4）全班齊讀，思考：課文主要講了一件什么事？（三）鞏固漢字，指導(dǎo)書寫1、出示要求會(huì)寫的7個(gè)生字。2、講講你記住了哪幾個(gè)字？3、采用書空、與熟字比較、換偏旁等方法強(qiáng)化記憶。4、指導(dǎo)書寫生字。5、學(xué)生描寫，練習(xí)，教師巡視，及時(shí)糾錯(cuò)。（四）熟讀課文第二課時(shí)（一）演示導(dǎo)入，引出"難題"1、同學(xué)們，老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來擺擺黑板上的磁鐵。（1）請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)上來將這九塊磁鐵分成三份，每份三個(gè)。（2）請(qǐng)第二個(gè)同學(xué)將這九塊磁鐵分成四份，每份至少三個(gè)。2、有一天，高爾基也碰到這樣的難題了。學(xué)習(xí)課文第2自然段。（1）為什么說這是一張奇怪的訂貨單？（2）指導(dǎo)朗讀第2自然段。（四讀課文）（二）朗讀理解，感情"智慧"1、學(xué)習(xí)第3～4自然段，體會(huì)"巧"裝。（1）遇到難題，高爾基是怎么面對(duì)的？哪幾個(gè)自然段講高爾基裝蛋糕這件事？（2）第3自然段中"讓我試試吧！"應(yīng)該怎樣讀？（3）引導(dǎo)體會(huì)高爾基巧裝蛋糕"巧"在哪里。2、學(xué)習(xí)課文第5～6自然段，體會(huì)顧客、老板和伙計(jì)對(duì)高爾基的態(tài)度，襯托高爾基的智慧。（1）你覺得這個(gè)訂貨的顧客是一個(gè)怎樣的顧客？（2）指導(dǎo)讀第5自然段，讀出這位顧客的滿意。（3）老板和伙計(jì)們拿到訂貨單時(shí)是怎樣的表現(xiàn)？（4）指導(dǎo)朗讀第6自然段，讀出大伙兒對(duì)高爾基的佩服。3、學(xué)習(xí)第1自然段，感受高爾基的好學(xué)。4、小結(jié)：高爾基不僅愛學(xué)習(xí)，而且也愛動(dòng)腦思考問題，是一位智慧超凡的人才。（三）總結(jié)課堂，拓展延伸1、學(xué)了這篇課文你有什么感受？2、總結(jié)。3、學(xué)學(xué)高爾基，回家后嘗試用實(shí)驗(yàn)的方法，完成的"選做題"。篇二教學(xué)目標(biāo)：1、掌握一類生字的讀音，結(jié)構(gòu)，組詞，會(huì)寫一類生字。2、認(rèn)識(shí)二類生字。3、初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一類生字的讀音、結(jié)構(gòu)、組詞和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解"久"字和反文旁、折文旁的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1、師：這節(jié)課，老師給大家講個(gè)故事。從前有一個(gè)小孩在面包店做苦工，他一邊做工，一邊堅(jiān)持看書，結(jié)果被老板發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備燒他的書，為了保護(hù)書，他毫不畏懼，最后被老板解雇了。這個(gè)小孩就是俄國(guó)偉大的作家高爾基，今天我們就來學(xué)一學(xué)他小時(shí)候的故事。（板書課題）2、齊讀課題兩遍。二、初讀課文，整體感知1、教師范讀課文。（要求邊聽邊思考課文講了一個(gè)什么故事）2、自由讀課文。（要求圈出一類生字及詞語(yǔ)，劃出二類生字，熟悉生字的讀音、部首、結(jié)構(gòu)、組詞）3、在黑板上出示一類生字卡片。三、一類生字學(xué)習(xí)（一）"小老師"教生字1、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)"小老師"上臺(tái)來教生字，小老師在哪里？（學(xué)生舉手上臺(tái)教生字，教師旁聽并及時(shí)糾錯(cuò)）【強(qiáng)調(diào)"伙計(jì)"讀輕聲】2、師：誰來評(píng)一評(píng)剛才這幾位小老師誰教得呢？（評(píng)出小老師）3、齊讀生字一遍。（二）生字小游戲師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)小游戲，老師說特征，同學(xué)們說出黑板上有這個(gè)特征的字，聽懂了嗎？【獨(dú)體字：工、久、氣左右結(jié)構(gòu)：計(jì)、塊】【前鼻音：店、分上下結(jié)構(gòu)：分】【半包圍結(jié)構(gòu)：店】（三）寫生字1、師：生字會(huì)讀了我們還要會(huì)寫，大家覺得哪個(gè)生字最難寫呢？（教師范寫生字"店"、"久"、"氣"）師：請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，用食指跟著老師邊說筆畫邊書空。2、（教師范寫生字）【店：部首廣字頭，寫廣字注意：橫要短，左撇要長(zhǎng)，占字的豎要寫在豎中線偏右的位置】【久：一筆的撇寫在左上格，不能太長(zhǎng)，第二筆是橫撇，橫要短撇要長(zhǎng)，第三筆的捺和第二筆的1第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固課文中的生字詞。2、理解課文內(nèi)容，弄懂高爾基的智慧表現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)高爾基好學(xué)的精神，懂得用自己學(xué)到的知識(shí)來解決生活中遇到的難題。教學(xué)重點(diǎn)：弄懂高爾基的智慧表現(xiàn)，學(xué)習(xí)高爾基好學(xué)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：弄懂高爾基的智慧表現(xiàn)，體會(huì)他巧裝蛋糕"巧"在哪里。教學(xué)準(zhǔn)備：資料、生字卡片，ppt課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步走進(jìn)了高爾基的故事，同學(xué)們想知道，聰明的高爾基到底是怎么裝蛋糕的呢？今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)18課，巧裝蛋糕。（板書課題）二、復(fù)習(xí)首先我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的生字詞，同學(xué)們看著大屏幕，都會(huì)讀嗎？那咱們來玩一個(gè)生字小游戲--"踩地雷"。（生字復(fù)習(xí)）三、新課學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。1、指名讀第一、二自然段。指導(dǎo)朗讀"奇怪"二字。（宜重讀）提問：為什么說這是一張奇怪的訂貨單呢？這張定貨單奇怪在什么地方？仔細(xì)閱讀劃線的句子，想一想。2、師：哪位聰明的小朋友已經(jīng)有答案了？（指名回答）同學(xué)們，這個(gè)問題難不難呀？3、師：面對(duì)這樣的問題，課文中的伙計(jì)們和老板是什么反應(yīng)呢？是啊，這張奇怪的訂貨單可讓蛋糕店的老板為難了。（板書：老板為難）（二）學(xué)習(xí)課文第三自然段。1、提問：正在老板為難的時(shí)候，一個(gè)意想不到的人出現(xiàn)了，他是誰？他說了什么？（指名回答）指導(dǎo)：是啊，他說了一句"讓我試試吧"。他的表現(xiàn)和大家可不一樣了。（板書：高爾基試試）2、讀這句話要求讀出他謙虛和自信。師范讀一遍。再讀一遍。師：來，咱們一起來讀一讀第三段，"大伙兒急了"預(yù)備讀?。R讀第三段）3、那聰明的高爾基到底是怎樣按貨單上的要求分蛋糕的呢？（三）學(xué)習(xí)第四自然段1、全班一起讀第四段。2、師：高爾基分蛋糕的方法你們知道了嗎？他先做了什么？（指名回答）再做了什么呢？3、誰到講臺(tái)上來為大家演示一下呢？（請(qǐng)一名同學(xué)利用教師準(zhǔn)備好的工具演示高爾基裝蛋糕的方法）（四）學(xué)習(xí)五六自然段。1、師：現(xiàn)在同學(xué)們自由朗讀第五六自然段2、思考：那個(gè)顧客以及店里老板和伙計(jì)對(duì)高爾基的態(tài)度是怎樣的？(生答)你能找出課文中的句子讀一讀嗎？（生讀）重讀詞語(yǔ)：滿意十分佩服（板書：佩服智慧）3、佩服是什么意思呢？誰能用佩服來造句？4、師：那個(gè)顧客以及店里的老板和伙計(jì)對(duì)高爾基的佩服說明了什么？5、高爾基的聰明智慧是天生就有的嗎？一起讀讀第一自然段的這句話，"他一有空就鉆到書本里，伙計(jì)們都笑他是個(gè)書呆子。"書呆子是指不懂聯(lián)系實(shí)際，只知道啃書本的人。同學(xué)們說高爾基真的是書呆子嗎？（指名回答）是呀，他并不是書呆子，他用書中的知識(shí)為蛋糕店解決了裝蛋糕的難題，他是一個(gè)聰明又愛學(xué)習(xí)的好孩子。6、假如現(xiàn)在高爾基就站在你面前，你想對(duì)他說什么呢？（學(xué)生發(fā)言）總結(jié)：我們也要向高爾基學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，并且把我們學(xué)到的知識(shí)用到生活中，做一個(gè)聰明伶俐的好孩子，好嗎？7、一起再把課文讀一遍。四、隨堂練習(xí)師：咱們學(xué)習(xí)了高爾基的智慧，老師今天呀，也想考考你們的智慧，老師這里有一個(gè)圓形的蛋糕，要求同學(xué)們只切三刀，把蛋糕分成七分（重復(fù)一遍）聽清楚老師的要求了嗎？同學(xué)們?cè)诩埳习逊值案獾姆椒ó嫵鰜?，老師要看看哪位同學(xué)是最聰明的。其實(shí)呀，智慧就在我們身邊每一件小事上，同學(xué)們?cè)谏钪?，也要善于運(yùn)用自己的知識(shí)來解決我們遇到的難題。五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計(jì)巧裝蛋糕大伙：為難佩服高爾基：試試智慧篇三教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2.認(rèn)識(shí)生字、書寫生字，朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，弄懂高爾基智慧的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、書寫生字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄懂高爾基智慧的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集資料，生字卡片。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入提問式，同學(xué)了解高爾基這個(gè)人嗎？他是前蘇聯(lián)人，他是一位聞名世界的偉大作家。他非常聰明，很有智慧。這里就有一個(gè)他小時(shí)候的故事。板書課題：巧裝蛋糕提問：你看到課題后想到了什么？二、自由朗讀讀課文。劃出生字新詞。三、用卡片檢查學(xué)習(xí)情況出示卡片：塊分訂難遍正音。用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字。四、全班交流學(xué)習(xí)方法用熟字加、減、換偏旁。店工塊氣五、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫工分氣六、作業(yè)加部首組組成新字，再組詞。占（）（）工（）（）十（）（）氣（）（）方（）（）合（）（）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀生字新詞。2.指名讀課文，要求正確、流利、有感情。二、理解課文內(nèi)容1.初讀課文。學(xué)生自由輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。把每句話都讀準(zhǔn)確、通順。標(biāo)出自然段。2、再讀課文，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第一自然段。自由朗讀，讀懂了什么內(nèi)容？思考后舉手發(fā)言。提問：課文第二句中的"書呆子"是什么意思？高爾基真的是書呆子嗎？學(xué)習(xí)課文第二至五自然段。指名讀第二自然段。指導(dǎo)朗讀"奇怪"二字。（宜重讀）提問：這張貨單奇怪在什么地方？劃出文中的句子，分組討論，全班交流。裝蛋糕的要求遇到了什么難題？學(xué)習(xí)課文第三自然段。提問：正在老板為難的時(shí)候，一個(gè)意想不到的人出現(xiàn)了，