對員工學(xué)習(xí)態(tài)度的思考(多篇)

對員工學(xué)習(xí)態(tài)度的思考(精選多篇)文章標(biāo)題：對員工學(xué)習(xí)態(tài)度的思考塔西南公司職工醫(yī)院（844804）作者:張自修[☆好范文(/)!]黨的《十六大報告》明確指出，小康社會的文化目標(biāo)之一是“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面開展”。這就要求我們努力創(chuàng)立學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型員工。作為企業(yè)的一名員工，如果想要在本單位內(nèi)獲得全面開展，就必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)，這樣才能適應(yīng)工作需要。[☆好范文(/)!]一要善創(chuàng)新。創(chuàng)新是檢驗學(xué)習(xí)是否卓有成效的一個重要尺度，是推動開展永不停息的動力和源泉。學(xué)習(xí)是一種繼承，但不是被動的、僵化的接受。學(xué)習(xí)的過程是一個思考、超越、創(chuàng)造、創(chuàng)造的過程。學(xué)習(xí)的致用過程，就是學(xué)習(xí)的創(chuàng)新過程。與時俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，工作才會有新思路、新突破、新創(chuàng)造、新開展。二要能超前。當(dāng)今時代，科技進(jìn)步日新月異，知識更新速度加快，需要學(xué)習(xí)或重新學(xué)習(xí)的東西越來越多。如果僅僅滿足于能應(yīng)付工作，就會陷于被動。實踐證明，要在工作中運籌帷幄、決勝千里，應(yīng)對自如、游刃有余就必須樹立超前的學(xué)習(xí)觀念。要具有前瞻性、導(dǎo)向性，才能提高執(zhí)行力，才能駕馭復(fù)雜情況，把握正確方向。三要知終生。一張文憑終生受用的時代已成為歷史，學(xué)習(xí)不再是一勞永逸的事情，而是一種終生追求。大學(xué)畢業(yè)并不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，只是走向社會的一個入場券。人才是個動態(tài)概念，你過去是人才，不能保證現(xiàn)在還是人才，更不能保證將來還是人才。每位員工無論從時代要求來說，還是從自身成長開展來說，都必須把學(xué)習(xí)作為永恒的主題，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，永不懈怠、永不滿足。如果忽視和放松學(xué)習(xí)，即使老本再厚、功底再深，也會有落伍甚至被淘汰的危險。這就是說學(xué)習(xí)不僅是做好本職工作的先決條件，而且日益成為一種主要的工作方式和生存方式。四要重實踐。實踐出真知，使用不僅是學(xué)習(xí)的目的，更是一種重要的學(xué)習(xí)手段和途徑。毛澤東同志曾經(jīng)指出：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。”這里所說的使用就是實踐。學(xué)習(xí)不僅僅是閱讀、記憶，而重要的是實踐、修煉。要從工作實踐中汲取營養(yǎng)、磨煉自己、豐富自己、完美自己、提高自己。通過實踐，使自己頭腦中有限的知識成倍地轉(zhuǎn)化為工作能力。從“知識學(xué)習(xí)”到“行為學(xué)習(xí)”，從“理論學(xué)習(xí)”到“實踐學(xué)習(xí)”，練就真功夫，成就真本領(lǐng)。五要講科學(xué)。人們常說“掌握了學(xué)習(xí)方法的人，就能走在學(xué)習(xí)的前面”，做任何事情也一樣，良好的學(xué)習(xí)方法能夠有效提高學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)習(xí)更應(yīng)當(dāng)講究方法，以追求最大效益，到達(dá)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化?！秾T工學(xué)習(xí)態(tài)度的思考》，歡迎閱讀對員工學(xué)習(xí)態(tài)度的思考。一、有目標(biāo)才能走向成功我們要想成為學(xué)習(xí)的優(yōu)等生，要做的第一步就是樹立一個成為學(xué)習(xí)優(yōu)等生的目標(biāo)。因為沒有目標(biāo)就沒有動力，人能走多高首先取決于是否找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，只有選準(zhǔn)方向，才能持久穩(wěn)健地走下去，才有望到達(dá)“頂峰”。一個人沒有目標(biāo)，就像一艘輪船沒有舵一樣，只能隨波逐流，無法掌握，最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。世界公認(rèn)的成功定義是：成功就是逐步實現(xiàn)一個有意義的既定目標(biāo)。目標(biāo)是成功的靈魂精粹所在，目標(biāo)的達(dá)成幾乎可以與成功劃上等號。成功學(xué)大師拿破侖·希爾曾說：“設(shè)定明確的目標(biāo)，是所有成就的出發(fā)點”。世界上只有3%的人能設(shè)定他們的人生目標(biāo)，這也就是成功者總是極少數(shù)的根本原因。大多數(shù)人之所以失敗，其原因也在于他們都沒有設(shè)定明確的目標(biāo)，并且也從來沒有邁他們的第一步。據(jù)一項研究結(jié)果說明，美國人有5%將個人目標(biāo)寫在紙上及告知他人，而其余95%那么沒有設(shè)定目標(biāo)，究其原因，一方面是心態(tài)，一方面是方法，即可能是設(shè)定目標(biāo)后害怕目標(biāo)到頭來落空，被別人恥笑，換來挫敗感。還有的人那么不知道目標(biāo)的重要性，或者不知道設(shè)定目標(biāo)的方法。其實一個設(shè)定目標(biāo)時，最重要的并非“如何”實現(xiàn)目標(biāo)，而是“為何”要設(shè)定目標(biāo)。臺灣大學(xué)有一個關(guān)于目標(biāo)對人生影響的追蹤調(diào)查，對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：26%的人沒有目標(biāo)；61%的人目標(biāo)模糊；9%的人有比擬清晰的短期目標(biāo)；4%的人有十分清晰的長期的目標(biāo)。25年的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分不同，4%擁有長期目標(biāo)的人，25年來幾乎不曾改變過自己的人生目標(biāo)，他們始終朝著同一個方向努力不懈；假設(shè)干年后，他們幾乎都成為社會各界頂尖的成功人干，他們之中不乏白手創(chuàng)業(yè)者，行業(yè)領(lǐng)袖，社會精英。9%擁有短期目標(biāo)的人，多半生活在社會的中上階層，他們的共同特點是，一些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活品質(zhì)穩(wěn)定上升，他們成為各行各業(yè)中不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。61%目標(biāo)漠糊的人，幾乎生活在社會的中下階層，他們安穩(wěn)地生活與工作，但沒有什么特別的成績。26%沒有目標(biāo)的人，他們幾乎都屬社會的最底層，生活過得很不如意，常常失業(yè)，需要社會救濟，并且常常抱怨他人，抱怨社會。調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標(biāo)對人生有巨大的導(dǎo)向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇，你選擇什么的目標(biāo)，就會有什么樣的成就，也就會有什么樣的人生。三、如何制定目標(biāo)目標(biāo)是指想要到達(dá)的境地或標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)的過程中，一旦制定了一個目標(biāo)，就會從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種力量，努力朝著所定的目標(biāo)前進(jìn)。目標(biāo)，是一種希望，在希望的激發(fā)之下，人才會不斷地追求進(jìn)步向上，所以，為了提高學(xué)習(xí)成績和效率，在學(xué)習(xí)的過程中，需要設(shè)立非常明確的目標(biāo)。（一）該如何確立適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？一般來講，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合以下幾個原那么：（1）遵從自己的意愿如果你充分地相信自己，從某種意義上說，你就具有了從事任何活動，并且到達(dá)任何一個目標(biāo)的信心和能力。一旦你敢于自主地確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為著這個目標(biāo)投入自己幾乎所有的精力時，你在考試中一定可以取得好成績，高考中一定能考上理想中的大學(xué)。（2）由自己的興趣和實力來決定目標(biāo)也不一定是一成不變的，它可以隨著自己的實力的變化而變化，無須過高，也不能過低。有一位高考狀元說過：“高一的時候，我只能保證自己上武漢大學(xué)；高二時改為人民大學(xué)；到了高三，我便把目標(biāo)鎖定北大，并為此奮斗不止。我喜歡這樣的追趕，去追尋遙遙領(lǐng)先的理想，在追趕中，我學(xué)得自己是自由自在人生的主人。”（3）讓目標(biāo)吸引你前進(jìn)目標(biāo)要能促使你克服各種挫折和困難，并為之奮斗的，能對自己起到良好的約束和催促作用的。（二）該確立什么樣的目標(biāo)呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為兩內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，或稱學(xué)習(xí)階段的總目標(biāo)。如自己要知道學(xué)習(xí)到底是為了什么？為自己、為父母、或是為其他需要感激和感恩的人？為了將來的開展，為了上大學(xué)，為了證明自己的價值？這都是很不錯的理由。只要你認(rèn)為，它可以給你帶源的動力，促使你向著自己希望的方向去開展，去努力，就可以當(dāng)作自己的目標(biāo)確定下來?？梢援a(chǎn)，這是人生中的階段性目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的第二個局部，是實現(xiàn)第一個步驟性目標(biāo)。由這步驟性目標(biāo)最終才能實現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的總目標(biāo)。比方說，我這一節(jié)課必須掌握住哪些知識，我這一天的復(fù)習(xí)要包括哪些內(nèi)容，這一個月的學(xué)習(xí)要到達(dá)什么效果，小到一小時，大到一月、一學(xué)期、一年，都要有目標(biāo)，只有這樣，才可以不懈怠，不放松，一步一個腳印地朝著自己的最終目標(biāo)前進(jìn)。（三）如何制定目標(biāo)（1）確定你的長遠(yuǎn)目標(biāo)人生長期目標(biāo)，是一個十年、二十年甚至幾十年為之奮斗的結(jié)果，應(yīng)該定得比擬遠(yuǎn)大一些，這樣有利于發(fā)揮自己的潛能。但由于某些不確定因素的存在，人生目標(biāo)不一定非常具體詳細(xì)，只要有一個明確的方向就可以。（2）制定中期目標(biāo)長期目標(biāo)比擬遙遠(yuǎn)，因此，應(yīng)該分解成為一些中期目標(biāo)，一般中期目標(biāo)可以三至五年，高中學(xué)生可以“高考”為界。如“三年后進(jìn)入什么樣大學(xué)學(xué)習(xí)”等。（3）制定短期目標(biāo)高中學(xué)生可以按照學(xué)年、學(xué)期為階段來制定。短期目標(biāo)不能和學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)相沖突，并且要綜合考慮各科學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)的可能性。從時間來看，短期目標(biāo)可分為學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、半學(xué)期目標(biāo)等；從內(nèi)容來看，短期目標(biāo)可以分為數(shù)學(xué)、語文、外語等各科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（4）分析你的現(xiàn)狀制定目標(biāo)為自己的未來勾畫了一個藍(lán)圖，描繪了到達(dá)最終目的地的時間和要求，但究竟如何起步，還得從自身的現(xiàn)狀出發(fā)。因此，要充分分析自己的目前情況。如自己有哪些優(yōu)勢和缺乏，如何發(fā)揮優(yōu)勢，克服缺乏，自己的各科潛能如何，是否已經(jīng)充分發(fā)揮出來了，自己各科成績?nèi)绾?，偏科情況如何，如何補救；自己的學(xué)習(xí)毅力和勤奮程度如何；自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率怎樣，需作哪些改進(jìn)等等。（5）制定行動計劃根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)方法努力程度等實際情況，制定自己的行動計劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。如在外語學(xué)習(xí)方面，要加大課外時間的投入，選擇較好的英語參考書，提高閱讀能力，增加詞匯量；在語文學(xué)習(xí)方面，增加課外閱讀書報量，逐漸豐富素材，提高作文能力。四、立即行動，向目標(biāo)出發(fā)我們的目標(biāo)一旦確立下來，就一定要立即行動去實施它。坐著不動是永遠(yuǎn)提不高成績的。想取得好的成績，想成為天才優(yōu)等生，就不能坐著不動，從現(xiàn)在開始，要“站起來！要行動！要立即行動！”因為取得成功的靈魂就是運動！最不完善的行動，也要比束之高閣的最好的計劃強上百倍。人生最昂貴的代價之一就是：凡事等待明天。不要把希望寄托在明天，希望永遠(yuǎn)都在今天，希望就在現(xiàn)在。立即行動！只有立即行動，才會讓我們的夢想變成現(xiàn)實。只有立即行動，才會讓我們超越對手，超越自己。我還應(yīng)提醒大家的是，大多數(shù)人總是在沒有做這件事之前信誓旦旦，但是一到把這件事情真正做起來，往往就只有三分鐘熱乎，或者“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。所以，我們要堅持不懈地向著目標(biāo)前進(jìn)。（二）運氣借口癥眼下在社會上出現(xiàn)一種流行病，人們張口閉口愛說什么“祝你交好運！”“你的運氣真好！”這類語言作為吉利話是無可非議的，但是此類話流傳廣了，特別是流傳到學(xué)生中，就用這種思想總結(jié)自己學(xué)習(xí)成功或挫折的原因，那就會產(chǎn)生作用，每次考試下來總有人說：“我的運氣太差了，復(fù)習(xí)記憶的東西一個也沒考，專考我做不倒的題”。有的學(xué)生遲到或吸煙受到老師批評語后，喪氣的說：“我真倒霉，又被老師碰上了”。有少數(shù)人為了解自己的運氣，竟然去找算命先生去抽簽，并且信以為真，使運氣借口癥更重。患有運氣借口癥的人，常常把受到挫折或失敗的原因，歸結(jié)為個人的運氣不佳，他不是從挫折失敗中接受教訓(xùn)，轉(zhuǎn)敗為勝，而是坐等好運。進(jìn)而嚴(yán)重的阻礙了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，到了非治不可的地步。防治方法有兩個：第一，接受科學(xué)的因果觀念。我們都知道種瓜得瓜，種豆得豆的道理。我們也常說：“一分耕耘，一分收獲”，你可以把學(xué)習(xí)成功的人與學(xué)習(xí)差的人比擬一下，看看成功與失敗由哪些原因造成的，運氣起多少作用。從而明白：學(xué)習(xí)成績好靠的是勤奮加好方法，絕不是運氣。第二，不能妄想不勞而獲?？窟\氣不會成功，算命先生不能預(yù)卜你的前程。只有靠自己，靠實踐，靠科學(xué)方法，靠自己的拼搏和奮斗，才是邁向成功之路的正確途徑。（三）興趣借口癥有些學(xué)生對某學(xué)科學(xué)得不好，成績很差，問他們是什么原因，他會理直氣壯地說：“我沒興趣！”有些學(xué)生說：“我對學(xué)習(xí)沒有興趣，我學(xué)不好，我不學(xué)了！”不想學(xué)習(xí)就說沒有興趣，不愿干的事也說對某事沒有興趣，這類人常以興趣為借口，行其懶惰不愿做事之實者，我們稱之為興趣借口癥。興趣借口癥的主要病癥是不愿意學(xué)習(xí)或不愿意做事，其實質(zhì)是懶惰：一是思想懶惰，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容不愿下功夫，不愿意記憶，更不愿意動腦筋思考，因此學(xué)不會；二是行動懶惰，不愿實干，更不刻苦鉆研，連基本的作業(yè)任務(wù)也不完成?？梢?，不愿意學(xué)習(xí)或做事的主要原因是懶惰，而不是沒有興趣。如何防治呢？首要的是勤奮和認(rèn)真，努力認(rèn)真地去學(xué)就會有收獲，就會有興趣，也就不再以沒興趣為借口；其次，正確認(rèn)識興趣不是先天就有的，它是努力的結(jié)果，興趣是后天培養(yǎng)的，是在實踐活動中形成的，也是不斷改變的。（四）勤奮借口癥勤奮是學(xué)習(xí)成功的重要因素，但勤奮不是成功的唯一條件，要想成功除勤奮之外，還需要方法，內(nèi)在動力等因素。有些學(xué)生片面強調(diào)勤奮的重要而不顧及其它重要因素，一旦考試失敗，仍抱住勤奮不放，耗時間，死學(xué)習(xí)，以苦為撫慰，以此為借口，說什么“我盡到努力了，學(xué)不好沒方法”。有的學(xué)生學(xué)習(xí)廢寢忘食，不辭辛苦，可稱為“拼命三郎”，但效果如何卻全不顧忌，只求心里撫慰，“我盡力了！我拼命了！我無愧了！”我們說他們是患了勤奮借口癥。怎么防治勤奮借口癥呢？一是勤奮加方法，在勤奮的基礎(chǔ)上講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；學(xué)會記憶和思考，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；牢固掌握和靈活運用知識；加強自我調(diào)控能力，發(fā)揮主體精神等?？傊?，講究學(xué)習(xí)方法和獨立思考是防治勤奮癥的一劑良藥。二是培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在勤奮和提高學(xué)習(xí)效率的條件下，體驗學(xué)有所獲的喜悅，能增強學(xué)習(xí)興趣，興趣濃學(xué)習(xí)效果更好。三是激發(fā)深層次的學(xué)習(xí)動力，即進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生高層次的求知，創(chuàng)造和審美的需要。把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己高層次需要的滿足，當(dāng)作自己生命中不可缺少的局部，這個時候你的潛能的激發(fā)都能到達(dá)最高水平。只顧蠻干，盲學(xué)而不顧效果的勤奮借口癥就能徹底治愈。善于思考，充滿興趣的勤奮，才是學(xué)習(xí)成功的基本保證。（五）環(huán)境借口癥有些學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)效果不好成績差，不從自己的主觀方面找原因，反而埋怨環(huán)境條件，把自己學(xué)習(xí)失敗的原因全推向客觀環(huán)境，此種思想越陷越深不能自拔，他們患了環(huán)境借口癥，他們常抱怨學(xué)校條件差，生活也差，不能安心學(xué)習(xí)；也埋怨著教室不安寧，老師講課聽不懂；也有學(xué)生為家庭條件差而自卑，比不上別人有吃有穿有錢用等等，治療此癥有以下幾種：第一，正確對待環(huán)境。人很難要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。以積極的態(tài)度從外部環(huán)境條件中吸取有益養(yǎng)分，為我所用，不能只看到環(huán)境差的一面。正確態(tài)度就像特級教師魏書生所說：“改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗，與己無補”。要記住求人不如求己。第二，認(rèn)清決定學(xué)習(xí)成敗的因素，環(huán)境是重要因素之一，但起決定作用的是主觀因素。外界環(huán)境是外因，人的主觀因素是內(nèi)因。治療環(huán)境借口癥首先得學(xué)會從自身找原因(說明)，然后是發(fā)揮自己的主觀能動性，才能提高自己的學(xué)習(xí)效率。第三，尋求良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。如，學(xué)會記憶和思考，培養(yǎng)積極的自我概念，增強自信和自尊，發(fā)揮個體潛能和激發(fā)內(nèi)心的動力等。知之者不如好之者，好之者不如樂之者孔子這句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的秘密，那就是對學(xué)習(xí)的熱愛。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺。正所謂“興趣是最好的老師”，如果在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到各種難題，如果沒有興趣，萌生迎難而退的情緒，便會覺得興致索然，信心和毅力的不到熱情的支持，便會讓我們心灰意冷而一敗涂地。相反如果有濃厚的興趣，產(chǎn)生強烈的動力，我們能克制這種不良情緒，鼓起知難而進(jìn)的勇氣，那么攻克難題的毅力和信心便會得到熱情的充分支持，那再大的難題也會迎刃而解。這樣長期堅持下去，我們學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率便會大大提高，做事情的成功率有很大的進(jìn)步。綜合以上所述，充分證實了興趣在我們學(xué)習(xí)過程中的地位和重要性。端正學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓我們對各門功課有更高效率而事半功倍。要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。學(xué)習(xí)態(tài)度不應(yīng)建立在痛苦的基礎(chǔ)上，而應(yīng)建立在快樂（起碼應(yīng)是感興趣）的基礎(chǔ)上。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是成功的良好開端，當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣時，它就不再是枯燥而乏味的。當(dāng)你倘佯在知識的海洋里時，你會感到是如此的興奮和有趣，你會覺得學(xué)習(xí)是生命中不可缺少的事情。經(jīng)常有這樣的感覺：當(dāng)被一道難題卡住通過思考解決時，就有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的喜悅，學(xué)習(xí)的樂趣不正是如此嗎？如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)成是應(yīng)付老師和家長的話，那么他的學(xué)習(xí)應(yīng)該是很難成功的。怎樣培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣呢？我認(rèn)為首先要全身心地投入到學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)并感覺到學(xué)習(xí)給我們帶來的快樂、給我們帶來的成就感。這樣的話，我們就可以自豪地說：“愛學(xué)習(xí)需要理由嗎？”學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)任何東西，成功的首要條件就是“學(xué)習(xí)的態(tài)度”。你必須打從心里愿意學(xué)習(xí)，并對自己的學(xué)習(xí)能力充滿信心，而且要找出學(xué)習(xí)這個東西對你的幫助，這才不會缺乏學(xué)習(xí)的動力，這也是我們一直強調(diào)的wiifm（whatinitforme）。在wiifm里面“it”指的就是你要學(xué)習(xí)的東西。你必須了解投入時間、精力去學(xué)習(xí)的東西對你而言究竟代表什么意義。正面積極面對同一件事，我們可以選擇用正面或負(fù)面的態(tài)度來看待它。有句西洋諺語說“不要為打翻的牛奶哭泣”，這句話延伸意義就是告訴我們，要用正面積極的態(tài)度來看待及處理事情，才會有更好的結(jié)果，你也可以過得更快樂。不管發(fā)生了什么事，每天早上醒來，你都可以選擇快快樂樂過一天，或是愁眉苦臉過一天，想想看，你該如何選擇呢？學(xué)習(xí)煩惱檢查表□覺得讀書很無聊；□覺得讀書沒用；□不會考的就不想讀；□不知道為什么要讀書；□我天生不是讀書的料；□不管多用功，成就還是不好；□怎么讀都讀不會；□讀了很久，只有進(jìn)步一點點；□成績不好被父母念叨；□要讀的書太多，讀不完；□考試時，腦子里一片空白；□上課來不及抄筆記；□常常記不住歷史事件發(fā)生的時間跟結(jié)果；□被一堆公式搞得頭昏腦脹。學(xué)習(xí)形態(tài)如果你買了一只新手機，你會怎么做？◆仔細(xì)閱讀使用說明書，跟著說明內(nèi)容，一步一步試試看；◆直接問朋友有哪些功能，怎么用；◆看看別人怎么用，再對照說明書上的內(nèi)容；◆直接動手試試看，不問別人也不看說明書；◆一面看說明書，一面自己念念有詞或默讀，一面動手做。根據(jù)研究顯示，人類的溝通及學(xué)習(xí)方式可以分為三種類型：視覺型：透過眼睛的視覺感官來學(xué)習(xí)。經(jīng)由閱讀、看圖畫、表格、示范或影片能得到較好的學(xué)習(xí)效果。聽覺型：透過耳朵的聽覺感官來學(xué)習(xí)。喜歡聽演講，跟同學(xué)討論功課，上課能夠?qū)Ｐ穆犂蠋熤v課。動覺型：透過肢體的觸覺感官來學(xué)習(xí)。喜歡動手做實驗，實際參與互動式的學(xué)習(xí)，效果較佳。※小竅門：我們可以從一個人的眼神移動跟說話看出他的學(xué)習(xí)形態(tài)。視覺型：通常坐姿挺直、兩眼直視，思考時，眼睛常常往上看，說話速度也比擬快。聽覺型：思考時，眼球常常左右轉(zhuǎn)動，說話通常比擬有韻律。動覺型：思考時，眼神常常飄向習(xí)慣使用的手那一邊，如果習(xí)慣使用右手，就飄向右邊，說話速度通常比擬慢。我們在學(xué)習(xí)的過程中，這三種形式都會出現(xiàn)，只是有些人會比擬常用其中一種形式來學(xué)習(xí)。在外界的傳播中，約有70%是透過眼睛傳播的，所以大局部的人都比擬偏重視覺型學(xué)習(xí)。結(jié)合視覺、聽覺、觸覺（動覺）的綜合學(xué)習(xí)是最棒的方式。學(xué)生可以把課文的內(nèi)容重點依照邏輯順序繪制成心智圖，再依照心智圖把課文重點重新講一次，并加上五官的感覺，想象內(nèi)容的動態(tài)影響畫面。因為心智圖具有吸引大腦注意力、色彩鮮明、圖象豐富的特點，可以幫助我們更輕松有效地學(xué)習(xí)。點“時”成金妥善利用自己的時間（包括利用零碎時間），魯迅先生曾經(jīng)說過，“時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總可以擠出來的?！比绾握莆諘r間：先做一張自己的一周時間記錄表，每天從上起床到晚上睡覺前的時間，你都花到哪去了？把它們詳細(xì)記錄下來。例如：花了多少時間在學(xué)校上課、寫功課、運動、和朋友在一起，或是休閑娛樂等等?？纯茨愕臅r間分配有沒有浪費？接下來，再做一張自己覺得理想的時間計劃表，怎么樣的時間規(guī)劃，才能讓你兼顧學(xué)校功課跟自己喜歡的活動？學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要有方法！“工欲善其事，必先利其器”，有效的學(xué)習(xí)要有好的方法跟工具，才不會事倍功半，把自己弄得好累，卻沒有什么進(jìn)步。以下提供幾個方法，可以讓你的學(xué)習(xí)更輕松有效率！1、放松心情，對自己充滿信心，用快樂的心情來面對學(xué)校的功課。2、把學(xué)校教的知識成心智圖筆記，并常常思考你學(xué)到的新知識要怎么應(yīng)用到生活中。3、透過圖像、意義、諧音的聯(lián)想技巧，強化記憶的效果。4、跟同學(xué)提供你的心智圖筆記，并依照你的心智圖，把課文重點說一次。5、有句話說：“沒搞清楚學(xué)習(xí)目的之前就盲目學(xué)習(xí)，你可能是在浪費；如果學(xué)習(xí)之后，沒有多加復(fù)習(xí)，那肯定是在浪費時間”。因此，復(fù)習(xí)是非常重要的，學(xué)過的東西一定要復(fù)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)效果。6、每次考完之后，都要回頭檢討自己的學(xué)習(xí)過程：☆自己盡力了嗎？☆這次的成績滿意嗎？我是怎么做到的？☆哪一種學(xué)習(xí)方法對我比擬有用？☆從這次的考試我得到什么經(jīng)驗，可供未來的學(xué)習(xí)做參考？☆我該怎么準(zhǔn)備功課，成績才會進(jìn)步？☆成績有進(jìn)步時，該如何獎勵自己？☆當(dāng)我有不懂的地方時，誰可以幫助我？學(xué)中做，做中學(xué)學(xué)習(xí)，需要實際練習(xí)。在學(xué)習(xí)一樣新東西的時候，如果只是“聽”跟“看”，你可能懂了，卻不一定會做！很多事情，最好“實際去做做看”，透過親身體驗，才能改變行為，真正學(xué)會，成為屬于自己的能力。有效的學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)必須注意以下三點：★想一想學(xué)的知識與生活有什么關(guān)聯(lián)?！镆\用有效的學(xué)習(xí)工具，從簡單的地方開始，建立學(xué)習(xí)的信心?！镌谏钪袑嶋H體會印證學(xué)到的新知識。功課好與功課學(xué)生最主要差異，就在于功課好的同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中會不斷思考與提醒自己的以下這幾點：●今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容我都了解了嗎？●我需要再復(fù)習(xí)一遍，以強化記憶效果嗎？●我要如何把課文成清晰易懂的筆記？●今天學(xué)到的知識跟過去學(xué)過的，有什么相似或不同之處？●我應(yīng)該再去找一些什么補充資料或?qū)W習(xí)什么，以充分了解這個局部？●這個知識理論或推論是依據(jù)什么資料？這些資料夠充足嗎？如果我們讀書時，都能掌握這幾個學(xué)習(xí)重點，功課一定能進(jìn)步。心智圖的結(jié)構(gòu)化筆記，配合關(guān)鍵詞、色彩、圖像的使用原那么，可以到達(dá)以下的效果，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松：△充分掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容△輕松有效的學(xué)習(xí)、記憶、復(fù)習(xí)功課△將龐大復(fù)雜的資料成條理清晰、結(jié)構(gòu)清楚的筆記，并節(jié)省大量的時間△看出資訊之間的關(guān)聯(lián)性與豐富性△比擬不同資訊之間的差異與相似之處△激勵繼續(xù)學(xué)習(xí)的意愿學(xué)習(xí)保健室學(xué)習(xí)的綜效在學(xué)習(xí)過程中，不要只是拿起筆來寫線性筆記，還要發(fā)揮你的想像力，把重點用圖像來表示，并感受它的味道或觸摸的感覺，以及想一想在你的生活當(dāng)中什么情況與課文當(dāng)中所說的情況類似或是可以應(yīng)用的。讀書學(xué)習(xí)與做事情都要左右腦并用，才能發(fā)揮最大的功效?！〗Y(jié)：左右腦功能左腦：文字、邏輯、行列、順序、表單、數(shù)字右腦：韻律、空間、想像力、影像、色彩、整體性堅持的毅力許多失敗者在放棄時，都不知道自己距離成功有多么接近?！獝鄣仙７履７率菍W(xué)習(xí)的起點。學(xué)習(xí)新事物的時候，我們常常先跟著老師做。前人走過的路是我們邁向成功的最正確捷徑，但是模仿之前要先思考求證，這個方法正確嗎？時代一直在變，現(xiàn)在這個方法還適用嗎？要不要什么修正？學(xué)習(xí)遇到瓶頸時，也要模仿，模仿優(yōu)秀的人可以幫助你突破學(xué)習(xí)的停滯期。學(xué)習(xí)時如果遇到了停滯期，要記得用“模仿”的技巧幫助自己突破難關(guān)。總結(jié)一下“模仿”時要注意的事項：◎我們大腦最自然的學(xué)習(xí)模式就是“重復(fù)”和“復(fù)制”，你有沒有注意到小朋友學(xué)習(xí)一項新動作或語言時，會不斷重復(fù)地練習(xí)?！蚋鷥?yōu)秀成功者模仿，模仿的數(shù)量是無限多的，模仿的時間也是永無止盡的?！蚪涑涎恿?xí)慣，不要為自己的懶惰找借口。終身學(xué)習(xí)知識的有效期：這是個快速變遷的時代，有些知識的有效期是短暫的，我們必須透過不斷的學(xué)習(xí)，以符合實際情況。換句話說：“知識是有保存期限的”。學(xué)習(xí)是獲得知識的過程，因此，“學(xué)習(xí)”快速有效的學(xué)習(xí)方法，才可以幫你隨時更新過期的知識。艾爾文托夫勒曾經(jīng)說過：“未來的文盲不再是指不識字的一些人，而是一些不知道如何學(xué)習(xí)的人?！彼@話說得太好了，隨著時代的開展，人們的溫飽問題是可以得到解決的，這也讓更多的家長會讓自己的孩子享受最基本的，從而從根本上解決了識字這個問題。然而隨著時代的開展，每天所面臨的信息量實在太多，更新也快，很多知識昨天還是新鮮的事物，過段時間就會顯得非常陳舊過時了，這就需要我們懂得如何高效地去學(xué)習(xí)。從而適應(yīng)時代的開展，適應(yīng)工作的需求。我一直認(rèn)為，終身學(xué)習(xí)不能僅僅作為一種口號去喊，它更應(yīng)是一種意識、一種態(tài)度、一種境界。而心智圖它可以讓我們在“終身學(xué)習(xí)”的過程中提高效率，從而滿足學(xué)習(xí)的各種需要。由奈何橋邊靜夜思原創(chuàng)發(fā)布，請保存鏈接。濟南seo授之以魚不如授之以漁這是中國的一句老話，一直到現(xiàn)在，很多人都將其奉為經(jīng)典。但是seo行業(yè)的初學(xué)者們，有太多人一句忽略了這句老祖宗留給我們的經(jīng)典。遇到問題的時候，太多的人喜歡尋求“魚”而非“漁”；太多的人喜歡尋找能解決