小學(xué)數(shù)學(xué)-五四制青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《我換牙了》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《統(tǒng)計(jì)—我學(xué)會(huì)了嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，學(xué)會(huì)用分一分、數(shù)一數(shù)、畫一畫的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解數(shù)據(jù)分析的意義。2、學(xué)生能用自己喜歡的方式表達(dá)數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，通過數(shù)據(jù)分析，感受數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。3、在與同伴合作整理數(shù)據(jù)的過程中，形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，感受這種數(shù)據(jù)整理在生活中的應(yīng)用，從而產(chǎn)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的興趣。教學(xué)過程1、談話引入師：同學(xué)們，你們喜歡搭積木嗎？我們都知道，用積木可以搭成許多模型。今天，老師也給同學(xué)們帶來了一個(gè)，我們一起來看一下，好不好？2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表的制作，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程。課件出示可不第99頁圖形師：同學(xué)們都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，這個(gè)模型中也藏著許多數(shù)學(xué)問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（預(yù)想學(xué)生可能回答：一共有多少個(gè)圓柱體？一共有多少個(gè)長(zhǎng)方體?……）師：老師也給同學(xué)們帶來兩個(gè)問題，看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)?課件出示問題1：模型中都有哪些圖形？（找生回答）課件出示問題2：統(tǒng)計(jì)一下，每種圖形分別有幾個(gè)？（學(xué)生用自己喜歡的方式收集數(shù)據(jù)，并同桌交流）（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）師：剛才我們進(jìn)行的這一步就是在收集數(shù)據(jù)，下面，同學(xué)們把你收集的數(shù)據(jù)記錄在表格中。并引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，提出問題。師:通過分析，同學(xué)們解決了這么多的數(shù)學(xué)問題，收集到的數(shù)據(jù)除了可以整理成統(tǒng)計(jì)表外，還可以整理成統(tǒng)計(jì)圖。3、課件出示圖片復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖師：怎樣畫統(tǒng)計(jì)圖呢?誰能用自己的語言說一下？（預(yù)想學(xué)生可能回答：1個(gè)格代表1個(gè)人，有幾個(gè)人涂幾個(gè)格。）師課件展示統(tǒng)計(jì)圖畫法，并強(qiáng)調(diào)涂完后要檢驗(yàn)與記錄的數(shù)據(jù)是否一一對(duì)應(yīng)。）4、比較兩種整理數(shù)據(jù)的方法。你喜歡哪種整理數(shù)據(jù)的方法呢？為什么？（先同桌交流，再找學(xué)生回答）師總結(jié)得出：統(tǒng)計(jì)圖能容易地看出數(shù)量的多少，統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)捷方便。在我們的生活中，統(tǒng)計(jì)可以幫我們很多忙，我們一起來看一下。5、生活應(yīng)用（1）自主練習(xí)第1題師：（出示一堆雜放的水果圖片）這么多水果雜亂地放在一起，你能一下子就說出每一種的個(gè)數(shù)嗎？（學(xué)生搖頭）師：你覺得有什么好辦法可以解決這個(gè)問題呢？（預(yù)想學(xué)生回答：用統(tǒng)計(jì)的方法，可以先分類，再數(shù)數(shù)）師：好，趕快數(shù)一數(shù)，把每種水果的個(gè)數(shù)整理在表格中吧。師：通過統(tǒng)計(jì)，哪種水果最多？哪種最少？你還知道什么？（2）自主練習(xí)第2題觀察圖片，根據(jù)投票結(jié)果，完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你覺得誰是“讀書小明星”？為什么？（3）自主練習(xí)第3題師：（出示一組用圖形拼成的漂亮圖案）這組圖形漂亮嗎？它們都是由一些圖形拼成的，趕快數(shù)一數(shù)，每種圖形分別有幾個(gè)？（學(xué)生自主完成，同桌交流）（4）自主練習(xí)第4題師：觀察這幅圖片，同學(xué)們都在做哪些運(yùn)動(dòng)？你能統(tǒng)計(jì)出參加各種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)嗎？請(qǐng)將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果整理到表格中。整理好的同學(xué)跟同桌交流一下，說一說哪種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多，哪種最少。（分組交流）6、體育活動(dòng)能使我們的身體更強(qiáng)壯，你最喜歡以上四項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的哪一項(xiàng)呢？下面老師就來統(tǒng)計(jì)一下。學(xué)生舉手，教師統(tǒng)計(jì)人數(shù)。師：看一下，我們班喜歡哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多，喜歡哪一項(xiàng)的人數(shù)最少？你還有什么發(fā)現(xiàn)？7、回顧整理：這節(jié)課你有哪些收獲？師總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)可以給我們的生活帶來方便，下課后，老師給同學(xué)們布置一個(gè)任務(wù)，觀察一下你的周圍，哪些地方經(jīng)常用到統(tǒng)計(jì)?！督y(tǒng)計(jì)—我學(xué)會(huì)了嗎》課標(biāo)分析：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，學(xué)會(huì)用分一分、數(shù)一數(shù)、畫一畫的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解數(shù)據(jù)分析的意義。2、學(xué)生能用自己喜歡的方式表達(dá)數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，通過數(shù)據(jù)分析，感受數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。3、在與同伴合作整理數(shù)據(jù)的過程中，形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，感受這種數(shù)據(jù)整理在生活中的應(yīng)用，從而產(chǎn)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的興趣。《統(tǒng)計(jì)—我學(xué)會(huì)了嗎》教材分析：在日常生活中經(jīng)常要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如訂校服要訂幾套男生的服裝？幾套女生的服裝？開聯(lián)歡會(huì)要買哪些食品會(huì)有更多同學(xué)喜歡？解決這些生活中的事情都離不開統(tǒng)計(jì)。《統(tǒng)計(jì)》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生的操作性和趣味性。由于這是學(xué)生第一次正式接觸統(tǒng)計(jì)知識(shí)，對(duì)學(xué)生形成初步的數(shù)據(jù)分析意識(shí)非常重要，也是以后繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道統(tǒng)計(jì)是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理的過程，數(shù)據(jù)整理的對(duì)錯(cuò)直接影響到后續(xù)數(shù)據(jù)的分析。所以，本節(jié)課的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程；在合作交流的過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)兩種整理數(shù)據(jù)的方法的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，分析數(shù)據(jù)、感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息?！督y(tǒng)計(jì)----我學(xué)會(huì)了嗎》學(xué)情分析一、學(xué)生情況分析一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)積累了一定的認(rèn)數(shù)、計(jì)算以及把一些物體簡(jiǎn)單分類等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并初步認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，與上學(xué)期相比，學(xué)生在語言表達(dá)方面有了進(jìn)一步的發(fā)展，他們基本上能比較清晰地表達(dá)自己的想法和見解。同時(shí)也積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，只要教師引導(dǎo)學(xué)生自主探索動(dòng)手實(shí)踐，還是能達(dá)到有效教學(xué)的。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。

2、在合作交流的過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)兩種整理數(shù)據(jù)的方法的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，分析數(shù)據(jù)、感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。三、學(xué)習(xí)方式方法1、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)直觀性；2、充分利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生主體性與參與性，注意分層教學(xué)；3、關(guān)注互動(dòng)性、趣味性、體驗(yàn)性?！督y(tǒng)計(jì)-我學(xué)會(huì)了嗎》評(píng)測(cè)練習(xí)：3、數(shù)一數(shù)，填一填。（1）踢毽子的比打乒乓球的少（）人，跳繩的比打羽毛球的多（）人。（2）從表中你還能知道什么？《統(tǒng)計(jì)—我學(xué)會(huì)了嗎》效果分析：《統(tǒng)計(jì)》初步知識(shí)內(nèi)容不算很難，但有時(shí)比較繁瑣,很多都要同學(xué)之間的合作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。在課堂上，學(xué)生參與了統(tǒng)計(jì)的過程，親自去體驗(yàn)，去感受，激起了學(xué)習(xí)的興趣與欲望。在教學(xué)過程中，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們想自己所想，問自己所問的，說自己想說的。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)想、會(huì)問、會(huì)說。要學(xué)會(huì)肯定別人做得好的地方，幫助別人彌補(bǔ)不足之處。形成一種老師、學(xué)生平等的在一起研究問題的氛圍。教師不但要尊重和肯定學(xué)生，還要抓好時(shí)機(jī)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，我在教學(xué)過程中給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，切實(shí)感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用，教學(xué)效果較好。當(dāng)然，這節(jié)課也有不足，在今后的教學(xué)中還要重視對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)方法。

《統(tǒng)計(jì)——我學(xué)會(huì)了嗎》課后反思：這節(jié)課總體感覺還算成功，學(xué)生比較配合。這是學(xué)生第一次經(jīng)歷完整的統(tǒng)計(jì)過程，因?yàn)榫唧w的例子就在同學(xué)們中間，所以大家都非常積極。通過學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)，親身體會(huì)調(diào)查的過程，有助于學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的進(jìn)一步理解，并懂得如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解了數(shù)學(xué)問題。

在教學(xué)過程中，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們想自己所想，問自己所問的，說自己想說的。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)想、會(huì)問、會(huì)說。要