初三語(yǔ)文第一次月考成績(jī)分析-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦初三語(yǔ)文第一次月考成績(jī)分析初三語(yǔ)文第一次月考成果分析

李晶

語(yǔ)文試卷上共有四道題，分離是“堆積與運(yùn)用”、“古詩(shī)文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”、“作文”，在本次閱卷中，我主要負(fù)責(zé)“堆積與運(yùn)用”和“現(xiàn)代文閱讀”兩部分，現(xiàn)將閱卷中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題以及今后努力方向總結(jié)如下：

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)。4分的生字題，得滿分的不足一半，而且這

只是前六課的生字，考的這幾個(gè)詞我們?cè)谛】贾卸忌婕暗搅耍?/p>

可見(jiàn)同學(xué)在課后幾乎沒(méi)做過(guò)多的聯(lián)系。

2、學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)不注意堆積。16小題要求補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)來(lái)證實(shí)

“駕馭自己要懂得放棄”這一觀點(diǎn)，同學(xué)一致懵了，寫的亂七

八糟。其實(shí)我們?cè)诎讼碌摹短僖跋壬分芯蛯W(xué)過(guò)魯迅的“棄醫(yī)

從文”的事例，可惟獨(dú)不足十人寫了出來(lái)。還有第四題的默寫

中有一句涉及到八下《醉翁亭記》的一句話，同學(xué)也是錯(cuò)字連

篇，可見(jiàn)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)基本不做堆積，這也是“書到用時(shí)方恨少”

的主要緣由。

3、名著讀的不夠透徹。《水滸傳》的閱讀暑假已經(jīng)留了相應(yīng)的作業(yè)，

但從考試效果來(lái)看，讀是讀了，但卻不夠通徹。如今的名著題

已經(jīng)不局限在基本內(nèi)容的閱讀上，更注意人物形象的細(xì)致分析、自己的獨(dú)到見(jiàn)解等，也就是主觀性更強(qiáng)了。這就需要同學(xué)不僅

要讀，而且要細(xì)致的讀。

4、閱卷中發(fā)覺(jué)同學(xué)答卷不認(rèn)真，題有答串行的現(xiàn)象，而且不在少

數(shù)，批卷中一律不給分，已提示同學(xué)注重。

努力方向：

1、引導(dǎo)同學(xué)做好學(xué)問(wèn)堆積。預(yù)備摘抄本，將平日所學(xué)語(yǔ)文知

識(shí)堆積到本上，既是鞏固，又為以后的綜合復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、在保證教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。字詞教學(xué)是語(yǔ)文

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，除了準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)寫之外，還要對(duì)錯(cuò)字舉行堆積，定期復(fù)習(xí)，信任問(wèn)題不會(huì)太大。

3、個(gè)別語(yǔ)文偏科的同學(xué)要重點(diǎn)關(guān)注，如一班的劉洪霖、尹思

成、韓一航、劉炫，二班的張良、楊為民、尹森、劉欣雨、

高鑫鑫、顧吉福、萬(wàn)意等，與同成果的其他學(xué)生相比，語(yǔ)

文成果不高，而且以男生居多。在以后的教學(xué)中，要嘗試

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，爭(zhēng)取不讓這些孩子在中考中由于語(yǔ)

文成果而名落孫山。

以上便是我對(duì)此次考試所做的分析。其實(shí)，無(wú)論是否有這樣集中到一起的反思總結(jié)會(huì)議，我們每一位教師都在閱卷的過(guò)程中與同教研組、同年級(jí)組的教師舉行過(guò)探討，我們也是在這探討中不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷訂正教學(xué)方向，以期盼將來(lái)