有關(guān)漢語拼音教案六篇

有關(guān)漢語拼音教案六篇

漢語拼音教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲，漢語拼音·識字·聽話說話15：ɑo、ou、iu。

2．會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

課時支配：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。

2、指名讀音節(jié)：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、

báicài、méihuā、wūɡuī。

二、教學(xué)復(fù)韻母ɑo。

1、看投影說話引出ɑo。

圖上畫著一件棉襖。“一件棉襖”的“襖”是第幾聲？第一聲怎么讀？老師板書：ɑo。

2、教學(xué)ɑo的發(fā)音，認(rèn)清字形。

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動，ɑ重o輕，就成了ɑo。

ɑ－ɑo對比讀。發(fā)ɑ口形不變，發(fā)ɑo音口形變動。

3、ɑo的四聲練習(xí)。

告知同學(xué)，ɑo的調(diào)號標(biāo)在ɑ上?？稍诳谡Z練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲，如：

āo：凹進(jìn)凸出路不平。

áo：媽媽熬粥給我喝。

ǎo：穿上棉襖真溫和。

ào：有了成果不傲慢。

三、教學(xué)復(fù)韻母ou。

1、看投影說話引出ou。

圖上畫著藕，“藕”（ǒu）的第一聲念ou。

2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，快速把嘴唇攏圓成u。

對比練習(xí)o－ou，體會ou的發(fā)音。

3、ou的四聲練習(xí)，可在語句中練習(xí)聲調(diào)。如：

ōu：海鷗海鷗英勇地飛。

ǒu：荷葉下面有鮮藕。

òu：請你不要慪氣，學(xué)校一班級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話15：ɑo、ou、iu》。（慪氣就是鬧別扭，生悶氣。）

四、教學(xué)復(fù)韻母iu。

1、看投影說話引出iu。

圖上畫著一張郵票。“郵票”的“郵”讀其次聲，第一聲就是iu。

2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，連讀ou，就成了iu。

3、iu的四聲練習(xí)。

告知同學(xué)，iu的調(diào)號標(biāo)在u上?？稍谡Z句中進(jìn)行四聲練習(xí)。如：

iū：努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀，iū、iū、iū。

iú：這張郵票真好看，iú、iú、iú。

iǔ：我有一個好伴侶，iǔ、iǔ、iǔ。

iù：又是一個豐收年，iù、iù、iù。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、抽卡片認(rèn)讀ɑo、ou、iu。

2、練讀ɑo、ou、iu的四聲。

4、嬉戲：聽音送卡片。

六、指導(dǎo)書寫。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

會看圖拼讀三個復(fù)韻母ɑo、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。

2、比一比：ɑo—ou、iu—ui。

二、拼音練習(xí)。

1、練習(xí)ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。（書包、包子、面包等）

2、ou的拼音練習(xí)。

拼讀d－òu～dòu（豆）?？裳a(bǔ)充：tóu（頭），lóu（樓）、ɡǒu（狗）、kǒu（口）、hòu（以后）、shǒu（手）、zǒu（走）。

3、iu的拼音練習(xí)。

拼讀音節(jié)n一iú－－niú（牛）?？裳a(bǔ)充：diū丟）、liù（六）、jiǔ（九）、qiú（球）、xiū（休）。

三、看圖拼拼讀讀。

shūbāo（書包）、dàdòu（大豆）、wōniú（蝸牛）、xiǎoqiáo（小橋）。

四、看圖拼讀音節(jié)和句子。

1、看圖說話，可以說：“小伴侶排好隊做早操?！?/p>

2、自由拼拼讀讀音節(jié)。

3、指名讀，小組讀，齊讀。

五、鞏固練習(xí)。

1、用卡片指名認(rèn)讀。

2、可做“開開門”嬉戲。

老師把復(fù)韻母或音節(jié)卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上來認(rèn)字。如

一同學(xué)：冬冬冬，開開門。（做敲門狀）

眾同學(xué)：快把門兒來打開。

一同學(xué)：這是iu，復(fù)韻母iu。（翻開卡片讀）

眾同學(xué)：對對對，這是iu，復(fù)韻母iu。

然后再請別的同學(xué)上來做，也可請一個小組的小伴侶上來一個個地輪著敲門認(rèn)字母。

六、作業(yè)指導(dǎo)。

漢語拼音教案篇4

（一）

師：今日天氣好極了，陽光明媚，拼音王國的拼音娃娃們邀請我們一（1）班的小伴侶到兒童公園去秋游，小伴侶們想去嗎？

生：想去！

師：預(yù)備好了嗎？讓我們坐上汽車動身吧！（播放音樂）

師：嘟嘟嘟，兒童公園到了，請小伴侶們下車。空氣真新奇呀（深呼吸狀）。

小伴侶們

能說說你看到了什么嗎？

（指導(dǎo)看書上的圖）

生：我看到了藍(lán)天、白云、綠樹，還觀察了一只白色的鴿子在銜著草在天上飛，兩只白鴿在草地上溜達(dá)。

生：我看到兩個小伴侶坐在椅子上喝飲料

生：我看到河里有小蝌蚪和水草

生小組內(nèi)合作拼讀拼音卡片。

師：小伴侶們看，公園里正在進(jìn)行答對有獎的活動呢，讓我們一起去看看！

生：好啊！

（拼讀卡片上的音節(jié)詞）

師：時間不早了，我們也該回家了，這節(jié)課你過得快樂嗎？

生：快樂!

師：讓我們和拼音娃娃說聲再見吧！

生：（揮手）再見！

師：小伴侶們快快上車，回家啦！

其次課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1．看卡片讀聲母“g、k、h”的音。

2．抽讀6個單韻母。

二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。

1．出示

（1）自己試著讀一讀，

（2）指名拼讀。

（3）請同學(xué)說說兩拼音的基本方法。

（4）開火車拼讀。

2．出示

（1）自己試著進(jìn)行拼讀。

（2）同桌同學(xué)互讀，相互訂正。

（3）個別讀，同學(xué)訂正。

三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

（一）學(xué)習(xí)“guā”的拼讀

1．電腦上出示：小女孩推

g—u→gu

（1）請同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。

（2）再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。

2．電腦出示：小女孩推

g—u—ā→guā

圖片（西瓜）

請大家看大屏幕：你發(fā)覺了什么？

3．老師告知你們這叫三拼音節(jié)?！癵”是聲母，在前邊；點擊“g”變藍(lán)色?！皍”是韻母，在中間；點擊“u”變綠色?！癮”是韻母，在后邊，點擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？

4．我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“ā”，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍“guā”，聽清晰了嗎？請你們跟我一起讀，“guā

”強(qiáng)調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)同學(xué)把握“聲輕介快韻母響，三音相連要快速”的拼讀要領(lǐng)。

5．同學(xué)把握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會拼讀的要領(lǐng)。老師要留意訂正不正確發(fā)音。

（二）三拼音節(jié)練習(xí)

1．

（1）自己試著拼一拼。

（2）請拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著同學(xué)讀。

（3）指名讀。老師要以鼓舞表揚的形式激勵同學(xué)主動地試讀，留意訂正同學(xué)的錯誤讀音。

（4）同桌互讀，相互訂正。

（5）個別讀，全班同學(xué)訂正。

2．

（1）自己試讀。

（2）同桌同學(xué)互讀。

（3）指名讀。

四、讀兒歌：

1．找出紅色的字母讀一讀。

2．老師畫出：de、h&、lè、huā、gā

讓同學(xué)練習(xí)拼讀。

3．請認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，老師留意訂正錯音。

4．同桌同學(xué)互讀、互背。

5．全班齊背，可以做一些簡潔的動作協(xié)作背誦，讓同學(xué)在身心開心中輕松學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)：

今日我們又結(jié)識了3個聲母伴侶“g

k

h”，不僅學(xué)會了字母的音形，而且把握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰慧！

附：板書

〖反思

這是我在執(zhí)教漢語拼音《ɡ、k、h》一課中的幾個片斷。對學(xué)校生來說，漢語拼音極其枯燥，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境是提高同學(xué)學(xué)習(xí)拼音愛好行之有效的方法。

愛玩是孩子的本性，也是孩子最感愛好的活動，片斷(一)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個去秋游的情境，為整節(jié)課孩子們歡樂地學(xué)習(xí)拼音打下了一個良好的基礎(chǔ)。片斷(二)運用答對有獎的嬉戲情境把同學(xué)帶入到看圖拼讀音節(jié)詞的環(huán)節(jié)，同學(xué)在嬉戲中不知不覺中有所收獲。片斷(三)是對整個情境設(shè)置的一個收筆，通過此來談收獲，說心情，照鏡子，這也是對本課的一個小結(jié)。

漢語拼音教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)，能精確?????拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、熟悉7個生字，正確朗讀句子和兒歌。

4、留意培育同學(xué)發(fā)覺問題和勤于動腦的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：aieiui的發(fā)音、聲母與aieiui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

教學(xué)預(yù)備：拼音卡片，課件。

教學(xué)時間：兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)之門

1、談話激趣：

師：同學(xué)們，今日我們又連續(xù)進(jìn)入拼音王國。而且，我們還會熟悉幾位新伴侶，想知道他們是誰嗎？

生：想

師：好！老師先讓你們看看它們是誰？（課件顯示：ɑieiui）

看誰聰慧，能把這幾位新伴侶的名字告知我？

生：……

（鼓舞表揚樂觀大膽的同學(xué)）

師：不會的同學(xué)不要焦急，讓我們一起去熟悉它們好嗎？

生：好！

2、復(fù)習(xí)：

讓我們先探望一些舊伴侶——韻母

課件顯示：ɑeui(逐一出示)

ɑieiui（單擊后變成）

看到了什么？(它們結(jié)成伴侶)

單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個字母了，它們叫復(fù)韻母

板書：復(fù)韻母

二、學(xué)習(xí)殿堂（新授）

ɑi

1、看看這是什么？（右手出示“ɑ”卡片）

2、又看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

3、當(dāng)它們做了伴侶以后會變成什么？（右手滑過左手拼成ɑi）

要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的.發(fā)音短，i的發(fā)音長。

范讀，齊讀

4、出示課文的圖片，（板書ɑi）

問：圖上畫的是什么？他們在干什么？

（姐姐和弟弟站在一起）

問：他們是怎樣站在一起的？

（緊緊地挨在一起）

同學(xué)開火車式抽讀

5、出示兒歌：

ɑ在前，i在后，滑過來ɑiɑiɑi

6、示范寫法

（同學(xué)書空）

ei

1、看看這是什么？（右手出示“e”卡片）

2、又看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

3、請同學(xué)試一下幫它們結(jié)伴侶

要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i，e的發(fā)音短，i的發(fā)音長。

范讀，齊讀

出示課文的圖片，（板書ei）

問：圖上畫的是什么？

（一個小伴侶劈柴，發(fā)出的聲音eieiei）

4、出示兒歌：

e在前，i在后，滑過來eieiei

5、示范寫法

（同學(xué)書空）

ui

1、由“喂”的讀音引出ui

電話鈴響（課件顯示）

師：喂！我們還有幾位伴侶沒熟悉？

生：一位

師：是誰？

生:是ui

2、提問：有誰告知老師它是怎樣讀成ui？

要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i，u的發(fā)音短，i的發(fā)音長。

范讀，齊讀

3、同學(xué)編兒歌

把你想到的兒歌告知同桌。

出示兒歌：

u在前，i在后，滑過來uiuiui

4、出示課文的圖片，（板書ui）

問：圖上畫的是什么？

（小女孩圍著圍巾。）

5、示范寫法

（同學(xué)書空）

三、音之村（四聲）

1、戴帽子嬉戲

幫韻母戴聲調(diào)帽

（為什么？）

引出規(guī)律

2、出示標(biāo)調(diào)歌

有ɑ你可別放過，

沒有ɑ就找oe.

iu并列標(biāo)在后，

聲調(diào)千萬別標(biāo)錯。

齊讀

3、練習(xí)四聲和聲母與aieiui相拼。

四、鞏固練習(xí)。

嬉戲：我會拼。聲母卡片、韻母卡片，同學(xué)自由組合聲母和韻母，大聲拼讀，全班跟讀。

zh—āi--zhāig--ěi—-gěic—ài—càik—āi—kāih—uí—huí

五、指導(dǎo)書寫。

書寫音節(jié)。Kāigěihuí

六、小結(jié)：

師：今日我們熟悉的伴侶叫什么？

生：ɑi、ei、ui

師：它們都是什么？

生：復(fù)韻母

師：它們可以跟誰做伴侶？

生：聲母

師：生活中的很多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的，

我們平常要多加觀看，把課堂是學(xué)到的用到生活中去。

板書：9、aieiui

圖一

圖二

圖三

其次課時

一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)。

1、抽讀aieiui。

2、打亂挨次讀四聲。

3、出示一個漂亮的大花壇和帶有音節(jié)的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi，熟悉放在花壇里。（生上臺摘卡片領(lǐng)讀，跟讀最終全班讀）

二、激趣導(dǎo)入。學(xué)習(xí)短句。

1、激趣導(dǎo)入：多美的百花園，多美的春天??！在這萬物復(fù)蘇的春天里，小伴侶們還可以做些什么事？（課件出示）圖上畫了什么？

2、同學(xué)溝通，相機(jī)貼出：小白兔、樹、鴿子、載樹、培土、提水的音節(jié)卡片。

3、同桌互讀。看誰讀得準(zhǔn)。

4、個人讀、開火車讀、齊讀。

5、出示短句，練讀，指名讀、評議。

6、認(rèn)認(rèn)哪個是我，哪個是你，哪個是他，并練習(xí)說話。

三、讀兒歌。

1、借助拼音讀兒歌，并圈出學(xué)過的音節(jié)。

2、個人讀，評議。

3、聽電腦博士讀，生留意讀出感情。

4、表演讀。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音，開火車讀、齊讀。

2、去掉拼音讀。

五、擴(kuò)展活動。

1、嬉戲：看誰聽得清、找得快。師隨機(jī)抽出卡片。同學(xué)大聲讀出來。

2、手拉手，交伴侶。

六、作業(yè)。讀熟P26-27，預(yù)習(xí)P28。

板書：9、aieiui

你他水白皮子在

10aoouiu

漢語拼音教案篇6

一、背景學(xué)問：

這節(jié)內(nèi)容是三個平舌音，雖然并不是很難，卻是翹舌音比較的基礎(chǔ)。因此很重要。

二、學(xué)情分析：

1、這篇拼音課文以布滿童趣的小伴侶和動物的活動來遷移學(xué)習(xí)。聲母的教學(xué)從單個內(nèi)容相關(guān)的畫面引入，同學(xué)運用以有學(xué)問很快就能遷移到三個聲母的發(fā)音和字形。兒歌《過橋》朗朗上口，既是一種好玩的比方，又能喚起同學(xué)做算術(shù)題那種美妙的體驗，是同學(xué)誦讀、表演、律動的好材料。

2、識字教學(xué)是低班級的教學(xué)重點。課文中的生字“做、過、了、不、樂”，同學(xué)在生活中可能接觸過，認(rèn)讀障礙不太大，因此在教學(xué)中可以利用同學(xué)的相互溝通來削減呆板的教學(xué)模式。

3、在內(nèi)容方面，由于是拼音，所以教學(xué)中在讀準(zhǔn)三個聲母的基礎(chǔ)上，肯定要能精確?????拼讀九個聲韻相拼的音節(jié)和三個三拼音。對整體認(rèn)讀音節(jié)要在不同的語境中反復(fù)消失并鞏固。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問和力量。能正確認(rèn)讀、書寫聲母“”和認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)“”及其四聲。正確拼讀“”與其他韻母組成的音節(jié)，能拼讀兒歌，并