有關(guān)幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦十篇

有關(guān)幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦十篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

2.能用比較清楚、精確?????的語(yǔ)言描述觀看到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

觀看、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁(yè)的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的愛(ài)好。

1.第16頁(yè)上有兩只恐龍正在打架，你能看出來(lái)兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎？哪一只恐龍看起來(lái)更兇狠?

2.恐爪龍看起來(lái)更兇狠，它的爪子是什么樣的？哪一個(gè)圖是它放大的爪子？你怎么知道的？

3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？

4.第17頁(yè)上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)愛(ài)護(hù)自己？劍龍用什么來(lái)愛(ài)護(hù)自己？

二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁(yè)的內(nèi)容。

1.認(rèn)真觀看畫面中各種恐龍的形狀特征，并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。

2.老師在幼兒自主閱讀和相互敘述的過(guò)程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有閱歷。

3.在這個(gè)完整的畫面中有許多只恐龍，你熟悉哪些恐龍？和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。

三、出示圖片，玩“你說(shuō)我猜”嬉戲，關(guān)心幼兒進(jìn)一步觀看和比較恐龍的相同和不同之處。

老師先說(shuō)明玩法，并試玩一次：每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人：老師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話描述他們所觀看的恐龍的形狀特點(diǎn)，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn)，知道幼兒指出所描述的恐龍。

四、活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)反思：

恐龍是孩子們心中最奇妙的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了肯定的愛(ài)好和熟悉，所以盼望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等學(xué)問(wèn)，還要讓他們將這種探究連續(xù)到課外，培育幼兒對(duì)恐龍學(xué)問(wèn)的長(zhǎng)久愛(ài)好，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究大自然的神秘。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒自己對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看，培育幼兒有挨次、有耐性的良好觀看習(xí)慣和敏銳的觀看力量。

2、培育幼兒熟悉、探究生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的愛(ài)好。

3、通過(guò)幼兒自己操作，培育幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的力量。

二、教學(xué)預(yù)備：

小神童電腦軟件、橋梁展現(xiàn)圖、紙、筆

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）以故事形式引起幼兒愛(ài)好：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小伴侶你們能關(guān)心小熊想個(gè)方法嗎？小熊的好伴侶機(jī)智猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？

（二）邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

1、機(jī)智猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建筑橋梁的？小熊喜愛(ài)嗎？為什么？

2、機(jī)智猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建筑的？它的形狀怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？

3、它們來(lái)到了現(xiàn)代觀察了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建筑的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特殊之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建筑的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？

5、除了機(jī)智猴介紹我們熟悉的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的橋梁。

（三）我們看了這么多橋梁，你們最喜愛(ài)哪一座橋？為什么？

（四）小熊現(xiàn)在想到了要建筑一座橋，我想請(qǐng)小伴侶做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師關(guān)心小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？

（五）幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

（六）請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最終一起送給小熊。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖：

根是孩子們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場(chǎng)時(shí)，在幫媽媽奶奶撿菜時(shí)，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個(gè)“觀察”，是孩子的無(wú)意留意，通過(guò)本次活動(dòng)，我們將孩子的無(wú)意留意提升到有意留意的高度，不但豐富了孩子的學(xué)問(wèn)，也激發(fā)了孩子探究的愛(ài)好。

在活動(dòng)中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探究到他們的其次次探究，都能看到孩子自主管理的.影子。尤其是孩子的其次次探究，從他們的自我結(jié)合分組、組長(zhǎng)的選出、工作的分工、回答問(wèn)題的人選等等，老師都只是一個(gè)旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長(zhǎng)在土里。

2、在活動(dòng)中能大膽表述，體驗(yàn)探究不同植物根的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內(nèi)種植園

3、幼兒?jiǎn)柧怼读信e三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根？

3、老師小結(jié)：原來(lái)，大部分植物都有根。

（二）、第一次探究

1、幼兒動(dòng)手找青菜的根

（1）今日，我們來(lái)到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請(qǐng)你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請(qǐng)你動(dòng)手拔一拔，看誰(shuí)的動(dòng)作最快。

2、集合，提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

2、小結(jié)：原來(lái)根喜愛(ài)住在泥土里。

（三）、其次次探究

1、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)青菜的根長(zhǎng)得什么樣子。

2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有很多小毛毛。

3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長(zhǎng)的一樣呢？想不想一起去探究發(fā)覺(jué)根的隱秘呢？

4、接下來(lái)給你們一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你去找一找、拔一拔、看一看，(教案)菜園里其他植物的根。要求：（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，選好組長(zhǎng)到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時(shí)候把它記錄下來(lái)（出示記錄紙）（3）聽(tīng)到鈴鼓聲請(qǐng)你們以小組為單位，三人坐在一起。

5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

6、幼兒觀看自己拔的蔬菜的根。

提問(wèn)：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個(gè)代表發(fā)言回答，其他組員補(bǔ)充）

7、依據(jù)幼兒觀看到了不同根的特征進(jìn)行分類。

小結(jié)：我們今日都發(fā)覺(jué)了根的隱秘，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮?，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。

（四）、結(jié)束

剛才我們發(fā)覺(jué)了根的隱秘，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再爭(zhēng)論。

五、活動(dòng)結(jié)束：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水是怎么變臟的。

2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)惜水資源一些方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、清水和污水各一缸，兩條金魚

2、相關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事，初步了解河流生病的緣由。

師：小伴侶們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于河流的故事嗎？今日老師來(lái)講《河流生病了》的故事。聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)小伴侶們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？

（出示課件，老師敘述故事）。

二、看圖回答問(wèn)題

1、在河流的旁邊住著誰(shuí)？河流的水怎么啦？

2、河里的鴨子和魚還喜愛(ài)河流嗎？

3、為什么說(shuō)河流生病了？

4、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓舞幼兒大膽自信的回答問(wèn)題。

三、做試驗(yàn)：小魚的家

師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，看一看小魚喜愛(ài)生活在哪里？請(qǐng)看這里有兩盆水有什么不同？

出示金魚提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的小魚會(huì)有什么不同？

我們應(yīng)當(dāng)怎么做？（把小魚救出來(lái)）瞧，小魚又能自由拘束地游泳了。

老師小結(jié)：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。

四、爭(zhēng)論水怎么變臟的

提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎？

我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜愛(ài)哪一幅圖？

你們還見(jiàn)過(guò)什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？

你家四周的河水臟不臟？你觀察水面上有什么？。

五、爭(zhēng)論怎樣使水變得清潔

師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢？

幼兒爭(zhēng)論。

提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍苁顾兊貌慌K呢？

假如我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小伴侶說(shuō)又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

老師小結(jié)：愛(ài)護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，從今日起我們大1班的小伴侶就來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒(méi)有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們動(dòng)身吧。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的開(kāi)心心情。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉幾種常見(jiàn)野菜，了解其名稱、形狀特征、用途。

3、能合作設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)潔的野菜食譜，并能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)潔的烹制。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒挖野菜。

2、提示幼兒參加買菜做菜等家務(wù)，觀看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。

3、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。

4、野菜菜肴若干。

活動(dòng)過(guò)程

１、野菜菜肴展覽。

幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

師：昨天媽媽給小伴侶用野菜做了好多的菜肴，請(qǐng)小伴侶給大家介紹一下好嗎？

幼：我媽媽給我做的是龍須菜包子。

幼：我的是曲曲菜蘸醬。

幼：我和媽媽一起包了馬生菜餃子。

２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。

（１）摘洗野菜，提出活動(dòng)要求。

師：小伴侶摘菜時(shí)，要把黃葉子摘去，把根去掉。洗的時(shí)候要輕輕搓一搓，把土洗潔凈。

幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。

摘菜時(shí)留意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗潔凈。（老師在旁指導(dǎo)）

（２）制作野菜湯。

老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行烹調(diào)：先放油——放蔥花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水開(kāi)后放雞蛋（雞蛋提前打碎）——放香菜、味精——美味野菜湯完成

3、師生共同品嘗野菜湯。

老師將幼兒制作好的野菜湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，獲得勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)結(jié)束

小伴侶一起探討。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，包裝袋在日常生活中越來(lái)越常見(jiàn)，讓幼兒了解各種各樣的包裝袋，明白包裝袋上標(biāo)識(shí)的作用，了解白色污染的危害，激發(fā)幼兒情愿制作、使用環(huán)保手提袋是本次活動(dòng)的主要目的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉各種各樣的包裝袋。

2、熟悉食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí)，并能在生活中加以運(yùn)用。

3、了解白色污染的危害，學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋?！净顒?dòng)預(yù)備】

1、布置任務(wù)：和家長(zhǎng)一起收集生活中見(jiàn)到的包裝袋標(biāo)識(shí)，與老師、小伴侶溝通共享，初步了解標(biāo)志的意義和作用。

2、多媒體課件

3、教學(xué)掛圖

4、每位幼兒帶一袋小食品

5、大掛歷紙、牛皮紙、透亮?????膠、打孔機(jī)、塑料繩、彩筆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)愛(ài)好。

（1）師：“你剛才看到了什么”（各種各樣的包裝袋）

（2）師：“他們是裝什么的？有什么圖案？在哪里見(jiàn)過(guò)？”（讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的食品，熟悉包裝袋上的標(biāo)志。

（1）師：“今日，小伴侶帶來(lái)了許多小食品，現(xiàn)在請(qǐng)你和身邊的小伴侶講一講：你帶來(lái)的是什么食品？在哪里買的？食品包裝袋上有什么圖案？為什么選擇這個(gè)食品？

（2）請(qǐng)幼兒看掛圖，老師小結(jié)：食品包裝袋上有質(zhì)量平安認(rèn)證，綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、可回收標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)志，在購(gòu)買食品的時(shí)候，要選擇有以上標(biāo)志的食品。

（3）請(qǐng)幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒(méi)有以上標(biāo)志，有沒(méi)有超出保質(zhì)期

（4）請(qǐng)幼兒和同伴一起品嘗有以上標(biāo)志沒(méi)有超出保質(zhì)期的食品

3、組織幼兒爭(zhēng)論：白色污染的危害。

（1）師：“小伴侶，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來(lái)了便利，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來(lái)了白色污染，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，什么包裝袋給我們帶來(lái)了白色污染？白色污染是白色的嗎？他們是怎么破壞我們環(huán)境的？

（2）播放白色污染環(huán)境的圖片，老師小結(jié)：塑料袋便利而我們卻不提倡使用，由于塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的愛(ài)護(hù)。

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)環(huán)境？

比如：購(gòu)買食品時(shí)，要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，告知家長(zhǎng)也要這樣做。

4、請(qǐng)幼兒用供應(yīng)的材料制作環(huán)保手提袋。

（1）請(qǐng)幼兒用掛歷紙依據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進(jìn)行包裝，按提示這疊好，用透亮?????膠粘住。留意不要包的太緊，以免積木拿不出來(lái)。老師指導(dǎo)關(guān)心有困難的幼兒。

（2）請(qǐng)幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1、請(qǐng)幼兒做一名小小宣揚(yáng)員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。

2、制作更多的手提袋送給家人和伴侶。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7

一、活動(dòng)主題

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：填空空

二、活動(dòng)目標(biāo)

幼兒通過(guò)操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的；同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培育幼兒科學(xué)、有序、合理支配空間的思維方式。

三、適用對(duì)象

大班

四、活動(dòng)所需資源

每組一個(gè)托盤，盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

五、活動(dòng)過(guò)程

讓幼兒觀看桌上擺放的試驗(yàn)用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

說(shuō)一說(shuō)，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流淌，石頭、小石子的外形是各種各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

(3)水是透亮?????的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

探究的問(wèn)題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?

試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

記錄試驗(yàn)過(guò)程。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺(jué)。

(1)先裝了大石頭，由于大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最終倒水，水把更小的縫也給填上了。

(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒(méi)有勝利。

六、留意事項(xiàng)

1．試驗(yàn)前老師要把握好材料供應(yīng)的量，以裝滿瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

2．本試驗(yàn)先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

3．試驗(yàn)前老師應(yīng)講明留意事項(xiàng)：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應(yīng)當(dāng)心，以防散落一地。

4．提示幼兒應(yīng)邊做試驗(yàn)邊記錄。

5．試驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

6．為幼兒多預(yù)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探究時(shí)使用。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)安裝電池活動(dòng)，了解一些電池和安裝電池的基本常識(shí)。

2、喜愛(ài)各種電動(dòng)玩具，能探究發(fā)覺(jué)其共同的特征。

3、鼓舞幼兒大膽嘗試并體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

自動(dòng)玩具、電池、記錄單三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒介紹自己的玩具。

今日小伴侶你們快樂(lè)嗎？為什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們帶的都是什么玩具？

2、師幼共同玩玩具。

（1）你們的玩具為什么不動(dòng)？老師的玩具怎么會(huì)動(dòng)呢？

（2）怎樣才能使玩具動(dòng)起來(lái)？

老師這里有許多電池，你們?cè)囈辉?，有用嗎?/p>

3、幼兒嘗試裝電池。

（1）誰(shuí)的玩具裝了電池動(dòng)起來(lái)了？（老師統(tǒng)計(jì)記錄）（2）裝了電池為什么有的玩具動(dòng)起來(lái)了，有的玩具還沒(méi)有動(dòng)起來(lái)了呢？

請(qǐng)裝得對(duì)的幼兒上來(lái)講解。

4、老師總結(jié)裝電池的第一種方法。

請(qǐng)不正確的幼兒再次裝電池。（鼓舞幼兒大膽嘗試）5、老師引導(dǎo)幼兒探究裝電池的其次種的方法。

（1）幼兒共同在電池上找標(biāo)記。

（2）幼兒爭(zhēng)論裝電池的方法。

（3）幼兒裝電池。

6、活動(dòng)延長(zhǎng)。

電池能使玩具動(dòng)起來(lái)，在教室里、家里還有哪些東西也需要用到電池？他們裝電池的方法是不是和裝玩具的方法一樣呢？你們回家后，可以把今日學(xué)的方法試著裝一下，把你們的發(fā)覺(jué)來(lái)告知老師，好嗎？

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道并能說(shuō)出電腦的形狀特征，熬煉語(yǔ)言表達(dá)力量。

2、知道電腦能給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很大的便利。

3、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn)：能結(jié)合生活閱歷說(shuō)出電腦的用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠合抱負(fù)象、設(shè)計(jì)電腦。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教具學(xué)具預(yù)備：電腦一臺(tái)。

2、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒觀看電腦，說(shuō)出電腦的形狀特征和組成部分，激發(fā)幼兒對(duì)電腦的愛(ài)好和奇怪???心。

老師操作電腦，并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽(tīng)音樂(lè)、畫畫等功能。

二、爭(zhēng)論：電腦能給人們帶來(lái)哪些便利？爸爸、媽媽用電腦來(lái)做什么事情？

分小組爭(zhēng)論：我設(shè)計(jì)的新型電腦。爭(zhēng)論結(jié)束后請(qǐng)各組推選一名幼兒說(shuō)一說(shuō)本組的想法。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

美術(shù)活動(dòng)：讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦畫出來(lái)。

情境延長(zhǎng)：將電腦放置在活動(dòng)室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡(jiǎn)潔的益智嬉戲。

家庭延長(zhǎng)：家長(zhǎng)可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對(duì)電腦的感性認(rèn)知。

【活動(dòng)分析】

電腦是與幼兒生活親密相關(guān)的物品之一，選擇電腦作為主題談話對(duì)象，能夠讓幼兒有話可說(shuō)?；顒?dòng)中，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)別人敘述和自己參加探討，始終處于興奮之中，在這樣一個(gè)開(kāi)放的全語(yǔ)言敘述的環(huán)境中，熬煉了幼兒的表達(dá)性口語(yǔ)力量，符合小班幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練“在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思”這一目標(biāo)。

【活動(dòng)留意】

1、老師留意提示幼兒使用電腦的正確操作方法。

2、鼓舞幼兒合抱負(fù)象，設(shè)計(jì)出自己抱負(fù)中的電腦。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇10

設(shè)計(jì)意圖:在一次語(yǔ)言活動(dòng)中孩子們發(fā)覺(jué)老師的掛圖上破了一個(gè)洞，于是他們對(duì)那個(gè)不起眼的小洞發(fā)生了愛(ài)好:有的認(rèn)為是撕破的洞，有的覺(jué)得這個(gè)洞是小蟲蛀的，還有的想方法補(bǔ)洞-----孩子們對(duì)洞洞的探究由此延長(zhǎng)到自己身體上的洞洞再到生活中的常見(jiàn)的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列話題-----觀察孩子們愛(ài)好深厚，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。目的是想讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)和感受，到洞洞玩具世界去探究和發(fā)覺(jué)更多的洞洞的神秘。

教學(xué)目標(biāo):

1.幼兒探究洞洞玩具的玩法，能用完整的語(yǔ)言大膽地?cái)⑹鐾婢叩耐娣ā?/p>

2.懂得愛(ài)惜大家的玩具并遵守嬉戲規(guī)章。

3.體驗(yàn)協(xié)作的歡樂(lè)以及和同伴競(jìng)賽的緊急刺激感受。

教學(xué)預(yù)備:

1.事先和幼兒商定洞洞玩具約會(huì)日。

2.幼兒帶上自己寵愛(ài)的洞洞玩具。

3.老師自制的洞洞玩具，玩具展現(xiàn)臺(tái)。

4.音樂(lè)曲>，>。