有關幼兒園教案模板集錦10篇

有關幼兒園教案模板集錦10篇幼兒園教案篇1

音樂嬉戲內容：

鄉(xiāng)下老鼠進城去探望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里處處都是高樓大廈，她感到很生疏，也有點可怕，于是當心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567?！弊罱K來到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最終老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

教學活動建議：

【活動目標】

1、會玩“躲閃、定住”嬉戲，感受樂曲中表現出來的緊急氣氛。

2、隨音樂嘗試合拍地表現鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑擔心、歡樂、緊急、寧靜的心情。

3、體驗聽音樂做嬉戲的歡樂。

【活動預備】

閱歷預備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

材料預備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

【活動過程】

1、回憶故事內容，激發(fā)幼兒的活動愛好。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎？城市老鼠告知鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢？

2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結構，學習將音樂與故事匹配。

師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進城后發(fā)生了什么事情？

3、熟識A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現。

(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑心情。

師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的嗎？誰能用動作告知我。

(2)引導幼兒感受并表現音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。

4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”嬉戲。

(1)感受音樂，爭論如何躲避老貓的抓捕。

(2)明確嬉戲規(guī)章。

(3)聽音樂玩“躲閃、定住”嬉戲。

5、聽完整音樂玩嬉戲，自然結束活動。

幼兒園教案篇2

活動目標：

1、嘗試用多種方法打開蓋子，情愿用簡潔的語言敘述；

2、對活動感愛好，能樂觀參加活動，體驗勝利的樂趣。

活動預備：

1、大箱子一個（里面有多個小盒子及成功果——巧克力、糖果等）；

2、各種帶蓋的盒子、罐子等（2——3個套裝）。

活動過程：

一、找珍寶

出示一個大箱子

1、“寶寶們，這是什么呀？”

2、“猜猜看，里面裝了什么？”“有香蕉嗎？”“有巧克力嗎？”……

3、“誰會幫我打開來的？”“拿出來給小伴侶看一下，是什么呀？”

請幾名幼兒逐一打開盒子，（哦，原來里面還有個盒子。）直到找到里面成功的果實。

二、請小伴侶找珍寶

1、“剛才寶寶們幫我找到了藏在盒子里的珍寶，特別感謝你們，今日我也為你們預備了許多好吃的，它們都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，

能干的寶寶自己動手，去打開來看看有什么，假如你打不開，請老師幫幫忙好嗎？”

2、幼兒在活動室里找珍寶，嘗試用各種方法打開。

3、說說找到了什么

“你找到了什么？”“你是在哪里找到的呀？”

小結：拉鏈、盒子、蓋子等?？梢哉垈€別幼兒示范一下。

三、學習撕包裝紙

1、“我們寶寶打開了蓋子、拆開了盒子、擰開了瓶子，找到了很多好吃的，那現在你能吃到它嗎？”

“好吃的東西還躲在小袋子里面，這個袋子還有牙齒印的花邊呢？誰會打開呢？”

“告知你一個隱秘，找到牙齒印，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕，就可以打開來了。你可以試一試，假如你打不開，你也可以請旁邊的老師幫幫忙，別望了說感謝?！?/p>

2、幼兒自己動手撕開包裝紙，品嘗。

3、說說吃的什么，是什么味道的。

幼兒園教案篇3

活動目標

1.了解動物清理環(huán)境垃圾的方法和簡潔了解我們生活中一些清潔環(huán)境的方式，知道廢物可以再利用。

2.樂觀參與體育活動和力所能及的環(huán)境清潔勞動，提高動作的協調性和敏捷性。

3.豐富詞語：巡察.清除.骯臟.功勞.供應。

4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

教學重點、難點

重點：1.讓幼兒理解故事內容，讓他們知道哪些動物或植物是地球清潔師。鼓舞幼兒樂觀參加導論。2：老師介紹地球上植物.動物和人類相互依存的生物鏈關系。組織幼兒參與力所能及的環(huán)保宣揚活動和保持四周環(huán)境清潔的勞動。3：引導幼兒觀看平常垃圾是怎樣回收，向幼兒介紹垃圾為什么要分類處理和垃圾分類的方法，導論家里的垃圾什么是可回收的，什么是不行回收的。4：讓幼兒懂得怎樣收集一些廢舊材料，激發(fā)幼兒利用廢舊材料制作手工品的愛好。

難點：怎樣嘗試把學習和嬉戲活動中產生的垃圾分類，讓幼兒垃圾回收后的再利用產品。

活動預備

1：主題活動錄音帶大班（春季）1盒，錄音機1臺，掛圖1副。

2:每個幼兒主題活動圖畫書《小溪流的歌》1冊。

活動過程

1:導入活動。

老師提問：“生活中每天都會產生很多垃圾，誰來清潔垃圾”？“動物會清理垃圾嗎？”引出故事名稱。

2：傾聽故事。

（1）傾聽錄音故事《地球清潔師》請幼兒仔細故事后回答問題，“誰參與了清潔工人大會？”“誰是地球清潔師？他們?yōu)榈厍蜃隽四男┣鍧嵐ぷ?？”鼓舞幼兒樂觀回答。

（2）讓幼兒邊看《小溪流的歌》第40—47頁邊聽故事，然后回答問題：“有幾個動物發(fā)言？他們在地球的什么地方做清潔工作？”“他們怎么介紹自己的清潔本事，？”“地球清潔師誰名列第一？為什么？”鼓舞幼兒大膽回答。

3：互動溝通

（1）幼師互動溝通：“你還知道哪些動物或植物是地球的清潔師？”鼓舞幼兒樂觀參加導論。

（2）老師介紹地球上植物.動物和人類相互依存的生物鏈關系。

（3）引導幼兒結合生活實際和自己的力量，導論：“我能為清潔地球做些什么事情？”組織幼兒參與力所能及的環(huán)境宣揚活動和保持四周環(huán)境清潔的勞動。

4：課后延長

（1）老師（出示環(huán)境掛圖）江河湖海多清亮；寬廣的草原空氣清爽，牛羊成群;植物沒有病蟲危害，長得多么茂密??！

板書，地球清潔師

海鷗——海洋

魚——江河

屎殼郎——牧場

烏鴉——地面

教學反思

《地球清潔師》是一篇孩子們喜聞樂見的科學幼兒故事，故事通過擬人化的寫法和課文連帶的可愛的卡通圖畫通俗形象地說明白動物在愛護生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用，反應了動物和人類之間的親密關系。

為關心幼兒感悟故事內容，同時能適應幼兒大班的熟悉特點，要特殊重視教學方式.形式.手段的更新.創(chuàng)新。支持和引導幼兒主動探究，經受探究和發(fā)覺過程獲得有關四周物質世界及其關系的閱歷的過程。使幼兒獲得樂學.會學這種有利幼兒終身進展的長遠訓練價值。

讀一讀.問一問.演一演，這并不是什么新教法。但我卻能以新課程理念為指導，依據兒童的熟悉特點和心理進展的規(guī)律。在“讀”上求創(chuàng)新，在“問題上動腦子，”在“演”上出新招，激發(fā)了幼兒的思維，讓幼兒體會到故事中的歡樂。

最終，我覺得，幼兒通過樂觀主動的學習才能獲得有益于終生進展的關鍵要素。這種主動學習的策略包括兩個最基本.最關鍵的要素，即訓練目標需求化與環(huán)境相互作用的學習方式。訓練要最大限度地把與訓練目標相符的價值與閱歷轉化為幼兒的需要，這是幼兒學習的基本前提。而且，要支持幼兒不斷地按自己的想法作用于環(huán)境，調整.豐富和進展自己的熟悉。

幼兒園教案篇4

活動目的：

１、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

２、培育幼兒的繪畫愛好。

活動預備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

活動過程：

一、引出課題

１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們依據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

２、老師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫

１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能觀察自己呢？

２、老師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

３、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小伴侶看。

５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫

１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

２、幼兒作畫，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、評析作品

１、請幼兒相互觀看同伴的作品。

２、老師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小伴侶嘗的是什么味道，并請予以證明。

３、請個別幼兒敘述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

４、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

活動延長：

在美工角供應更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做好玩的表情面具。

幼兒園教案篇5

活動目標：

1、幼兒探究繩子的多種玩法。

2、進展幼兒的平衡協調力量和制造性思維力量。

3、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

4、樂于參與體育活動，感受關心有困難的人的歡樂體驗。

活動預備：

長繩短繩若干

活動過程：

一、開頭部分：熱身操。

二、基本部分：

1、導入小伴侶，今日我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2、自由玩繩：

老師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，探究一人、兩人和多個人玩繩的方法。

3、介紹玩法：

（1）跳繩：

幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。

（2）踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

（3）走小路：

兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

（4）走鋼絲：

把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進。

三、結束部分：

1、小結。

2、放松活動。

活動反思：

愛好是學習的動力和源泉，幼兒的天性是活潑好動，本活動我覺得充分調動起了幼兒的學習樂觀性。在活動中孩子們感受到了嬉戲的歡樂，能夠主動樂觀參加探究繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。充分體現了老師的主導作用和幼兒的主體地位。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實際參與了探究活動，孩子們在玩的過程中并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關進展。同時也培育了他們的合作精神。

幼兒園教案篇6

活動目標：

1、能細心進行粘貼活動，熬煉小肌肉掌握力。

2、喜愛參加美術活動，體驗粘貼的樂趣。

活動預備：

用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一只；老師示范用的半成品、成品各一份。

活動過程：

1、謎語引入，激發(fā)幼兒愛好。

師：老師想讓小伴侶們來猜一個謎語：身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛，我看那個小伴侶小腦筋動得快。

師：謎語問小伴侶們什么動物身上穿了一件大棉襖，喜愛吃野草，過了寒冷的冬天后，把自己的一身毛貢獻出來呢？（解釋謎面，讓幼兒更簡單懂）

小結：綿羊身上長著厚厚的毛，喜愛吃鮮美的野草。

2、體驗觀看，比較異同，初步感知操作材料。

出示老師用于示范的兩只小綿羊，一只有貼上羊毛，一只沒有。

師：看，老師這兒有兩只小綿羊，我想請小伴侶們都上來摸摸看看這兩只小羊有什么不一樣的地方呢？

師：今日小綿羊想請小伴侶們幫自己穿上一件干凈，美麗的衣服。老師給你們都預備了棉花、白乳膠、擦手布，一會兒小伴侶們分組進行?，F在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要認真看清晰嘍。

3、老師講解示范，并提出操作要求。

（1）講解示范

①刷乳膠；

②粘棉花；

③修正作品；

（2）提出要求：

①不將乳膠刷到桌子上；

②不把棉花粘到輪廓線之外；

4、幼兒操作，老師進行巡回指導

（1）對于不當心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦干；

（2）操作時用心，不爭吵；

（3）力量較強的孩子可略微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。

5、師幼共同評價，引導幼兒觀賞別人的優(yōu)點和不足。

收集幼兒作品，觀賞作品，并讓幼兒說說自己喜愛那只羊，為什么喜愛它？

6、活動自然結束。

幼兒園教案篇7

活動目標：

1、聽故事《小兔子種麥子》，知道種麥子要付出許多的了的勞動，同時在故事中熟悉生字：

兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲、澆水、磨粉。

2、能與同伴合作種谷類，并學習做觀看記錄。

活動預備：

谷類的種子若干、分類盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字

活動過程：

1、聽故事、學漢字

出示字卡“小兔子”“麥子”，幼兒認讀，再完整地讀《小兔子種麥子》

卡片“春天”。小兔子觀察農夫在地里播麥種子（卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

農夫伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

小兔子問農夫伯伯，農夫伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個字詞老師自己說出或引導幼兒說出。故事講完，字卡全出示在黑板上。

2、集體認讀字卡。

3、嬉戲：找字寶寶（老師指讀一個，幼兒從眾多的字卡中找出來）

4、聽錄音故事

延長活動：集體結伴種五谷類，體會播種的樂趣，并做好種子生長觀看記錄。

幼兒園教案篇8

活動設計背景

本活動運用的學問是有關于飽和溶液和轉變液體密度等有關學問。飽和溶液：在肯定溫度下在肯定溶劑里不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

活動目標

1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗勝利的樂趣。

2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)覺飽和溶液。

3.讓幼兒愿意用自己的語言與同伴溝通試驗過程與結果。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5.進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。

教學重點、難點

嘗試自己動手制作飽和溶液。

活動預備

兩杯有顏色的水，兩杯透亮?????的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼兒人手一份)。

活動過程

1.看一看，想一想

談話導入：“小伴侶看看，老師手里有什么?

我要變個奇妙的魔術，把紅色的水倒入透亮?????的水中，看看會發(fā)生什么?

(老師邊敘述過程，邊著重提出：將有顏色的水漸漸的緩緩的倒入透亮?????的水中)

這杯透亮?????的水還跟剛才一樣嗎?不一樣，不一樣在哪里?紅色的水現在在杯子的上面還是下面?

2.試一試：

小伴侶，那么你們想做這樣好看的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來。

(老師給幼兒分別供應一杯透亮?????的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)

3.說一說：

導語：你們透亮?????的水有什么樣的變化?

(老師請幼兒大膽說出自己試驗的方法和結果)

想知道老師的魔術是怎么做出來的嗎?別焦急，讓我們先來看看大屏幕。(放課件)

你看到了什么?

屏幕上的試驗勝利了嗎?為什么?(由于和老師的水一樣分為上下兩層)

他是怎么做的?(請幼兒自由回答)

請小伴侶觀看老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒溶化的糖，水很稠)由于老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透亮?????的水就變成了兩層。

4.做一做：

請小伴侶用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透亮?????的水和白糖，)制作奇異的水。老師指導幼兒將白糖用小勺盛到透亮?????的杯子里，要強調白糖肯定要放多，始終到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水漸漸倒在透亮?????的水里，請幼兒認真觀看，奇異的水做出來了嗎?

5.共享

將自己做的奇異的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的?結果又是什么樣的?(是很清楚的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層)

6.延長：

請小伴侶想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。

教學反思

科學活動《奇異的水》很適合大班的孩子，大班的孩子奇怪???心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜愛的.東西。本活動難度不大，但很簡單看出結果，使孩子們通過勝利的結果加強他們的自信念。通過本活動使幼兒在觀看、比較和動手操作力量等方面都得到了肯定的進展，也使他們的語言表達力量得到了很大的提高。

觀看記錄

參與本活動的幼兒共44名，每位幼兒在試驗中都表現出了很大的愛好，在第一次將一般的紅色的水放透亮?????的水里時，幼兒沒有看到分層的現象都感到很絕望，有幾個幼兒用艷羨的眼光看著老師分了層的水。在其次次制作糖水的過程中，幼兒都知道放許多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是當心翼翼地用小勺舀了一點點糖，后來在老師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透亮?????的水里，有二十三名幼兒勝利了，他們興奮地叫著：“老師快看，我的水可好看了?！庇芯琶變涸瓉硪矂倮??？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?，結果原來已經分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有勝利，緣由是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現象。

幼兒園教案篇9

活動目標：

1．學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

2、大膽創(chuàng)新，樂觀嘗試用各種線條設計小鳥的翅膀。

3．體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受勝利的喜悅。

活動預備：

彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅；范例，多媒體課件，背景音樂。

活動過程：

（一）引出課題。

請小伴侶翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么？你們都喜愛小鳥嗎？

（二）講解示范

小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是什么外形的？我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較好玩。翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，由于另一邊讓身體攔住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起；嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。假如你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。

（出示范畫）這張畫上有很多可愛的小鳥。

（三）幼兒練習。

１、要求大膽作畫，畫出好玩、可愛的小鳥。

２、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上美麗的顏色。

（四）講評。

請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最終請他們談談最喜愛誰畫的小鳥，為什么。

幼兒園教案篇10

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、依據歌詞內容做相應的動作。

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