有關(guān)中班教案范文匯編四篇

有關(guān)中班教案范文匯編四篇中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒探究各種方法來(lái)榨取果汁。

2、培育幼兒的動(dòng)手操作力量，以及同伴之間的合作力量。

3、讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

2、橙子若干。

3、中號(hào)透亮?????塑料量杯；大號(hào)塑料量杯一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話(huà)引起幼兒的愛(ài)好。

“你們喝過(guò)果汁嗎？好喝嗎？你知道果汁是怎樣來(lái)的嗎？

2、請(qǐng)幼兒介紹自己所看到的工具，并初步設(shè)想自己會(huì)怎樣來(lái)運(yùn)用這些工具來(lái)榨取果汁。

3、幼兒自由分組開(kāi)頭榨果汁。

（1）老師指導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用工具榨取果汁。

（2）鼓舞幼兒探究出多種方法來(lái)榨取果汁。

（3）提示幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓舞幼兒能夠榨出更多的果汁。

4、爭(zhēng)論：你覺(jué)得用哪種方法來(lái)榨果汁最便利，哪種方法榨出來(lái)的果汁最多。

活動(dòng)結(jié)束：

品嘗自己榨的果汁，享受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用一般話(huà)有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受小熊過(guò)橋的心情，懂得遇見(jiàn)困難要英勇，并能克服困難。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖，小熊、鯉魚(yú)、烏鴉、流水的胸飾一套。

教學(xué)過(guò)程：

一、引起幼兒愛(ài)好。

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)?(小熊)小熊在來(lái)我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情?我們一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫(huà)片。

二、給小伴侶播放視頻，

請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，看完老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們，看誰(shuí)觀看的最認(rèn)真?

1、問(wèn)：故事里都有些什么呀?你們看這是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹橋)你有沒(méi)有走過(guò)小竹橋?走在上面是什么感覺(jué)?(讓幼兒自由回答)

2、師：認(rèn)真看一看，從哪里看出小熊過(guò)橋時(shí)心情很可怕?(汗都出來(lái)了)

3、今日，老師依據(jù)這個(gè)故事，編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)?

4、師說(shuō)第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑?！皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)靵?lái)呀!快把小熊抱過(guò)橋?！?/p>

5、問(wèn)：當(dāng)小熊預(yù)備過(guò)橋時(shí)，頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(老師指導(dǎo)朗讀)

6、老師過(guò)渡：那接下來(lái)小熊怎樣呢?我們看下一幅圖。

三、|接著放視頻。

1、從：河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

2、問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到小熊的聲音?它又是怎么說(shuō)的?

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧。

4、老師：小熊走過(guò)橋了嗎?它過(guò)橋后怎樣?

5、指屏幕關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽(tīng)的話(huà)，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，師邊說(shuō)邊板書(shū)：小熊過(guò)橋(指認(rèn)這幾個(gè)字)

7、一起試著念兒歌。

8、爭(zhēng)論：你們喜愛(ài)兒歌中的哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么?

9、小結(jié)：小熊在小鯉魚(yú)的關(guān)心下，最終英勇的過(guò)了橋。

(進(jìn)行品德訓(xùn)練，讓幼兒理解伴侶有困難是需要關(guān)心的，而關(guān)心別人也是歡樂(lè)的。)

四、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、老師出示胸飾，請(qǐng)四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚(yú)、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的.念兒歌。

附兒歌：

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑?！皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)靵?lái)呀!快把小熊抱過(guò)橋。”河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

中班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步進(jìn)展理解兒歌內(nèi)容的力量，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

2、依據(jù)圖片提示會(huì)念兒歌。

3、培育英勇頑強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不可怕、不退縮的精神。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小熊玩具一個(gè)、背景圖一幅。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)小熊引起幼兒的愛(ài)好。

·老師給小伴侶們念一首兒歌，兒歌的名字叫：小熊過(guò)橋。

·好今日老師帶來(lái)了一個(gè)小熊，你們看看是不是小熊?那好現(xiàn)在老師就是小熊，我來(lái)給你們念這首兒歌。

2、老師一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。

·兒歌的名字叫什么?誰(shuí)在干什么?小熊過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事情?他敢不敢過(guò)橋，你們是怎么知道的?最終他又怎么做的?

3、出示背景圖，一邊結(jié)合背景圖一邊念兒歌。

·我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次和剛才不一樣了，可以看圖念兒歌，請(qǐng)小伴侶小聲的跟老師念。

·現(xiàn)在小伴侶大聲的念老師小聲的念，·你們有那些地方不會(huì)或不懂的?

4、培育幼兒不怕困難的品質(zhì)。

教學(xué)反思：

1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采納了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)的方法。真正的敬重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀看、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又關(guān)心孩子們對(duì)兒歌有了肯定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。

2、在活動(dòng)的預(yù)備中，老師做了充分的預(yù)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3、在活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)的提問(wèn)始終是開(kāi)放式的，例如在問(wèn)到怎樣能夠關(guān)心小熊過(guò)橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說(shuō)拿繩子綁著過(guò)去，有的說(shuō)爬過(guò)去，還有的說(shuō)問(wèn)小鳥(niǎo)借個(gè)翅膀飛過(guò)去等等。正是由于提問(wèn)的開(kāi)放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

4、孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中老師遵循幼兒的意見(jiàn)和建議，聽(tīng)從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加快樂(lè)。

5、本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整，老師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程把握得也特別嫻熟。顯得不足的地方就是在關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容時(shí)對(duì)于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動(dòng)作和表情表演出來(lái)。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，老師對(duì)此方面的內(nèi)容有所忽視，假如在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話(huà)，效果還會(huì)更加明顯。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看自己和爸爸媽媽的相像點(diǎn)，初步感知遺傳的現(xiàn)象。

2.清晰完整地表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備

1.請(qǐng)幼兒預(yù)備一張爸爸媽媽的照片。

2.請(qǐng)父母以書(shū)信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)與今后的期望。

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒觀看爸爸媽媽的照片，說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相像的地方(五官、身材、動(dòng)作等)。

2.爭(zhēng)論：為什么會(huì)消失這種狀況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。

3.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)爸爸媽媽的寄語(yǔ)。