論恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生評價對英語學(xué)習(xí)的重要性 論文

論恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生評價對英語學(xué)習(xí)的重要性！摘要：評價是近?年來，???線的教育?作者以新課改為背景，不斷探索、嘗試下產(chǎn)?的?種新的教學(xué)評價?式，它滲透于課堂教學(xué)過程中，是在課堂教學(xué)中對學(xué)?所表現(xiàn)出的種種信息進(jìn)?處理的過程和即時的評估，它是教學(xué)過程中不可或缺的?部分，它是?種直接影響著學(xué)?的發(fā)展的“過程性評價”，是“過程性評價”的?個重要組成部分。在課堂上評價作為師?之間交流的?種及時、有效的?式?貫穿于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的始終。及時、準(zhǔn)確、積極、有效的“即時評價”?式，不僅對課堂教學(xué)起著重要的導(dǎo)向和激勵作?，同時也對學(xué)?認(rèn)識?我、建??信起著良好的促進(jìn)作?，更能?有效的促進(jìn)學(xué)?的發(fā)展。一、對合理學(xué)生評價意義的認(rèn)識。對于教師，尤其是年輕的教師來說。課堂永遠(yuǎn)是我們的主戰(zhàn)場，如何提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)？除了精心準(zhǔn)備的課件，我們還要有能力把它充分體現(xiàn)出來，讓學(xué)生學(xué)有所得，讓前期努力不至于白費(fèi)，學(xué)生是整堂課的靈魂也是最可控部分，這時候就體現(xiàn)出學(xué)生評價的重要性了。課堂上，學(xué)生與老師的目光流轉(zhuǎn)之間。老師的一個動作，一個眼神都會直接影響到學(xué)生的聽課質(zhì)量，而此時恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生評價也會更大的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)生的有意注意力，增強(qiáng)孩子的自信心！從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量！聰明的老師利用合理的評價方式不僅可以帶動課堂氛圍，促進(jìn)教學(xué)有序開展，有時甚至可以避免課堂上不必要的“沖突”。課堂中良好的“即時評價”因增添了許多情感和??因素，?使得課堂?動、活潑了起來。這便是我對合理評價學(xué)生的認(rèn)識！二、合理評價學(xué)生的方式有哪些？具體該如何應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中呢？課堂上，評價學(xué)生的方式一般分為四大類，分別是學(xué)生自我評價，學(xué)生互評，小組互評，教師評價！這一系列完整而有價值的評價，促成了課堂的完整和有效性，下面簡單介紹一下我是如何將這些評價方式應(yīng)用于教學(xué)中的吧～1.學(xué)生自我評價：廣義上的學(xué)生自我評價很常見，比如一次舉手發(fā)言，一次聽寫，一次練筆，學(xué)生都能直觀感受到自己的價值，有沒有掌握所學(xué)知識？能不能對所學(xué)內(nèi)容達(dá)到反饋？而深遠(yuǎn)的學(xué)生自我評價方式在學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績上有較大作用。比如口語天天練，我單獨(dú)創(chuàng)建了一個英語口語群，每天孩子們會發(fā)讀書打卡進(jìn)來，學(xué)了新內(nèi)容，我就帶讀或發(fā)課文原音讓其跟讀，然后逐一對學(xué)生發(fā)音進(jìn)行點(diǎn)評糾正，及時處理新課后的“攔路虎”！沒學(xué)新內(nèi)容，孩子們就把已學(xué)知識反復(fù)暢讀，一開始是有孩子不能堅(jiān)持的，但是他們在一次次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己解題思路和能力變得清晰了，便認(rèn)識到讀對英語學(xué)習(xí)的重要性了，于是能自覺地打卡閱讀了！這便是學(xué)生通過對自我評價而產(chǎn)生的新認(rèn)知！每天5分鐘不到的自我評價時間換來的是全班同學(xué)扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。這對于孩子們來說是一種自律的表現(xiàn)，是一種能力的提升，對于未來的學(xué)習(xí)生活也會產(chǎn)生持久而深遠(yuǎn)的影響！2.學(xué)生互評：跟學(xué)生自我評價不同的是，學(xué)生互相評價，學(xué)生的參與度會更高，理解也會更深刻，在英語課堂中，我時常會設(shè)計(jì)一些調(diào)查問卷表，要求學(xué)生之間用已學(xué)句型進(jìn)行問答，包括愛好，家庭成員，態(tài)度等等…每個學(xué)生既是提問者也是被提問者，這種調(diào)查氛圍學(xué)生們很喜歡，參與度也比較高，且能快速地在活動中獲得相應(yīng)的評價和滿足感！每個人的思維都有其獨(dú)特性，因而在相同問題上可能會產(chǎn)生不同的看法。學(xué)生之間具有平等的地位，由于看法不同而碰撞出思辨的火花。學(xué)生之間的互評過程，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生對英語單詞和句型的把握程度，也可以促進(jìn)學(xué)生對聽說讀寫能力評價標(biāo)準(zhǔn)提出自己的看法。與此同時，也促使學(xué)生學(xué)會尊重他人，尊重不同的意見與建議，小組間的互評也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。3.小組互評：小組競爭機(jī)制一直是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，鮮明有特色的對標(biāo)物將全班分為若干清晰的小組，有了明確的競爭目標(biāo)，加上小學(xué)生天生具有的好勝心，整個課堂都會專注于為小組榮譽(yù)加分。不自覺地跟上教師的節(jié)奏，課堂氛圍濃烈。就算有個別注意力不集中的同學(xué)也會不自覺地被氛圍影響，加入到課堂教學(xué)中，更利于課堂教學(xué)管理。小組合作形式也可以是多樣的，不應(yīng)局限于回答問題等。英語課堂應(yīng)該是豐富多彩，形式多樣才能吸引學(xué)生的注意力。我的英語課堂小組活動包括角色扮演、熱身操、領(lǐng)讀、課前自我介紹、聲音洪亮、發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)、傳聲筒合作等等…盡量做到讓學(xué)生去猜老師的下一步，充滿好奇心才能持久管控課堂。最后值得一提的是教師在分組機(jī)制中一定要注意評價的公平公正性，學(xué)生信服老師，課堂教學(xué)才能有序進(jìn)行。在組織小組活動的過程中，要注意合理地分組，一開始就要讓學(xué)生明確任務(wù)，從而提高小組活動的有效性。英語課堂中的小組活動是一種合作學(xué)習(xí)的主要方式。小組活動在培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)調(diào)、合作精神以及提高教學(xué)效率等方面，具有積極意義。4.教師評價：新課改要求課堂教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體性作用！“授人以魚，不如授人以漁”，而授人以“漁”，不如及人以“欲”。善于利用好教學(xué)評價的作用性，從根本上調(diào)動學(xué)生想學(xué)的欲望，喚醒學(xué)生們的內(nèi)在潛力，擁有自主學(xué)習(xí)的無限動機(jī)?！白寣W(xué)習(xí)就像呼吸一樣輕松自然”是我們每個老師不斷前進(jìn)的奮斗目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中更在意的是老師對自己的評價，他們會認(rèn)為老師的評價就是權(quán)威，是對自己的肯定，老師必然是懂他們的。事實(shí)證明的確如此！所以教師對學(xué)生合理性的評價顯得尤為重要！甚至可能影響其一生！在英語教學(xué)中，我通常采用三種方法給予學(xué)生鼓勵：第一種是語言上的不吝嗇夸贊；不同的學(xué)生，不同的表達(dá)。對于優(yōu)秀的孩子來說，我會肯定他們的成績，并告知其他學(xué)生他們的的好成績是靠自己努力獲取的，學(xué)習(xí)從來沒有不勞而獲，這樣優(yōu)秀的孩子獲得精神認(rèn)可，學(xué)習(xí)動力會更足！中游生我通常會鼓勵多一些，不放過他們身上任何一處閃光點(diǎn)，鼓勵他們沉住氣，默默努力，就像龜兔賽跑的故事一樣，堅(jiān)持的人最終會勝利，也會肯定他們自主學(xué)習(xí)的方法，并將之介紹給其他孩子，以滿足他們內(nèi)心缺乏的自尊心！對于后進(jìn)生孩子，我會先了解他學(xué)習(xí)上動力不足的原因，通常是家庭背景，本身能力和部分目標(biāo)不明確的孩子。然后分情況對待，進(jìn)行溝通交流，定制小目標(biāo)，一步一步來，做到自己滿意就可以，并及時給予肯定！第二是物質(zhì)獎勵；我通常會購買形式多樣的學(xué)習(xí)小物品，零食等等作為對學(xué)生的獎勵，這也是最直接的評價方式，獎勵時也會注意分配的合理行，盡量照顧到大部分同學(xué)的情緒。第三是精神層面的評價了；隨著學(xué)生們年齡的不斷增長，他們對事物的興趣也會大大降低。尤其是不變的短期物質(zhì)獎勵已經(jīng)無法達(dá)到他們的精神需求，長期的評價方式或許更具有吸引力，比如我用大的素描紙畫了一副枯樹枝，并將其貼在教室前面顯眼的位置。每次有學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，或進(jìn)步明顯，作業(yè)書寫等方面表現(xiàn)出色時，讓學(xué)生用手指蘸取不同顏色的顏料，印在樹枝上，做為對他們最直接的無聲評價。孩子們熱衷于此，對于他們來說，那就是他們的獎狀和證書，由心底而發(fā)的榮譽(yù)感也會督促他們不斷努力向前！一學(xué)期下來，滿樹繁花，賞心悅目，它見證著孩子們的成長，也是孩子們心中最美麗的精神樂園！三、觀點(diǎn)總結(jié)。每位教師也是由學(xué)生時代走過來的，所以更能體會合理的評價對于學(xué)生的影響！除了幽默風(fēng)趣，形式多樣的教學(xué)活動！我更注重學(xué)生內(nèi)心的想法，更愿意走進(jìn)他們的內(nèi)心，傾聽他們的聲音！對自己的評價、對同學(xué)的評價甚至是對老師的評價！更會站在學(xué)生視角思考問題。當(dāng)我還是一名學(xué)生時，我是希望得到老師和身邊其他人怎樣的評價？怎么的評價才能充分鼓勵到自己？挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)并將它發(fā)揮出來才是英語學(xué)習(xí)的最終目的！最后我認(rèn)為教師通過合來理評價能及時獲得反饋信息，得以改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法！不斷優(yōu)化和提升自身能力，對于教師個人發(fā)展也具有深遠(yuǎn)意義