勞動教育在小學(xué)道德與法治課程中的實(shí)踐探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選勞動教育在小學(xué)道德與法治課程中的實(shí)踐探究 【摘要】勞動是社會發(fā)展和進(jìn)步的重要動力，勞動也在影響和塑造著我們的下一代，人類社會是勞動創(chuàng)造的，所以勞動教育成為一個永遠(yuǎn)不會過時的話題。在新時代，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，不能夠脫離勞動教育。在小學(xué)階段，道德與法治課程就為勞動教育的實(shí)施提供了一個重要陣地，教師除了可以對道德與法治課程當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行拓展和豐富之外，還可以通過德育和勞動教育的結(jié)合，提高勞動教育的實(shí)效性。文章將重點(diǎn)就如何以小學(xué)道德與法治課程為載體踐行勞動教育進(jìn)行探究

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；道德與法治；勞動教育；實(shí)踐方法

引言：小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)重視最新提出的勞動教育目標(biāo)并將勞動教育融合到小學(xué)教學(xué)的道德與法治課程體系之中。勞動意識和勞動能力是新時代教育改革對小學(xué)生能力培養(yǎng)提出的最新要求，小學(xué)學(xué)校和小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到小學(xué)生不僅要在學(xué)校學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)道德素質(zhì)，更要讓小學(xué)生在學(xué)校中具備正確的勞動觀念和掌握基本的勞動技能。一、加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的現(xiàn)實(shí)意義1.是貫徹落實(shí)黨的教育方針的根本要求尊重勞動、知識、人才、創(chuàng)造，是黨與國家的長期方針；培養(yǎng)中小學(xué)生全面發(fā)展“德、智、體、美、勞”素質(zhì)，是我國重要的教育目標(biāo)；將廣大中小學(xué)生培養(yǎng)為勤于勞動、熱愛勞動的，具備先進(jìn)素質(zhì)的勞動者，是黨與國家對我國教育事業(yè)提出的根本要求。由此可見，加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育，是國家教育方針的根本要求。大力推動中小學(xué)勞動教育改革和創(chuàng)新，對于落實(shí)“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略以及“健康中國”戰(zhàn)略同樣具有十分重要的價值。因而，中小學(xué)校以及廣大教師應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)略高度深刻理解和認(rèn)識大力加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)勞動教育的積極作用，并發(fā)揮自身的主觀能動性，積極推動中小學(xué)勞動教育改革、創(chuàng)新發(fā)展，努力在培養(yǎng)優(yōu)秀人才、強(qiáng)化中小學(xué)生身心健康方面加大力度。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選

2.是培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的迫切要求勞動教育能使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、有毅力、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)的良好品質(zhì)，這與社會主義核心價值觀的要求不謀而合；能夠讓學(xué)生掌握基本的勞動技能、服務(wù)意識、動手實(shí)踐能力，得到體能上的鍛煉，進(jìn)而形成健康的身心和人格，這與我國勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的中華民族精神不謀而合，與傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要不謀而合。由此可見，加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的迫切要求。從根本上來看，勞動是一種美德，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可分割的一部分，只有大力推動中小學(xué)勞動教育改革和創(chuàng)新，才能使中小學(xué)生更有效地踐行社會主義核心價值觀，才能有效培養(yǎng)中小學(xué)生的文化意識和文化自信。二、小學(xué)道德與法治課程中勞動教育的實(shí)踐方法1.正確認(rèn)識勞動教育，架構(gòu)教育邏輯小學(xué)教師在培養(yǎng)小學(xué)生勞動意識和技能的過程中要使小學(xué)生形成正確認(rèn)識勞動的內(nèi)涵和意義，在深化勞動教育的同時讓小學(xué)生熱愛勞動和尊重勞動，讓小學(xué)生具備積極的勞動精神、良好的勞動態(tài)度和正確的勞動觀念，在學(xué)校和在家庭的環(huán)境中主動進(jìn)行勞動和喜歡上勞動。小學(xué)在道德與法治課程中需要在勞動相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容中展開勞動教育。例如，小學(xué)一年級課程在《我們愛整潔》這一章內(nèi)容中詳細(xì)指出了最基礎(chǔ)的勞動知識，通過教學(xué)讓小學(xué)生注意個人和環(huán)境的整潔和衛(wèi)生，在整潔相關(guān)的勞動活動中注意衣物的干凈和書桌的整潔等內(nèi)容，讓小學(xué)生從小事上養(yǎng)成整潔和勞動的意識、習(xí)慣和能力。由于小學(xué)道德與法治課程中的勞動教育內(nèi)容呈點(diǎn)狀分布，且內(nèi)容較淡薄，所以，應(yīng)通過充實(shí)勞動教育話題的方式構(gòu)架教育邏輯，讓話題成為教育內(nèi)容的連接點(diǎn)，同時對教育領(lǐng)域進(jìn)行拓寬，讓勞動教育在小學(xué)道德與法治課程教育中呈連續(xù)、螺旋態(tài)勢。教師可以根據(jù)各年級的成長經(jīng)歷發(fā)布差異化家務(wù)勞動內(nèi)容，比如垃圾分類處理以及回收等，開展系列回收利用課程；或是圍繞社會服務(wù)讓高年級學(xué)生幫助低年級學(xué)生，開展系統(tǒng)的勞動教育，適應(yīng)學(xué)校紀(jì)律要求。通過這種教育方式，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教育的延伸，組合利用學(xué)校場域，通過貼合實(shí)際生活的勞動教育讓學(xué)生正確認(rèn)識勞動及其相關(guān)理念和精神，體驗(yàn)勞動感受。2.講勞動故事，讓學(xué)生感受勞動魅力在小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透勞動教育的過程中，教師需要讓學(xué)生對勞動背后的故事進(jìn)行品味，這樣更容易帶動學(xué)生的情感，讓學(xué)生主動尊重勞動，真切感2 2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選

知勞動的魅力。因此，老師可以將勞動故事引入課堂教學(xué)，強(qiáng)化勞動教育的效果。比如，教學(xué)《干點(diǎn)家務(wù)活》這部分內(nèi)容時，新課開展的前一周，老師可以給學(xué)生布置記錄家長每天做家務(wù)的任務(wù)，在課上讓學(xué)生相互講述勞動故事，讓學(xué)生在講故事和聽故事的過程中進(jìn)一步感受親情的偉大，培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩，熱愛勞動。3.開展游戲活動，收獲勞動體驗(yàn)教師需要使學(xué)生建立起正確的勞動意識，而學(xué)生的勞動意識一般是在實(shí)踐當(dāng)中獲得的，那么教師就要組織開展各種各樣的勞動體驗(yàn)活動，讓學(xué)生在收獲體驗(yàn)當(dāng)中提高勞動能力，建立正確的勞動觀，獲得深刻的勞動情感體驗(yàn)。增加學(xué)生參與勞動體驗(yàn)活動的熱情，教師可以設(shè)計符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的游戲活動，運(yùn)用趣味游戲讓勞動教育和勞動體驗(yàn)活動更加新穎、獨(dú)特。例如，在教學(xué)《我是班級值日生》時，在分好學(xué)習(xí)小組之后，然后給各個小組分發(fā)多張勞動紙牌，紙牌上的圖案有掃帚、拖把、抹布等。組長再把紙牌打亂之后發(fā)給每個組員，讓組員結(jié)合自己得到的紙牌，訴說各自的勞動本領(lǐng)。學(xué)生在這樣的紙牌游戲活動當(dāng)中講述勞動經(jīng)歷，分享各自的勞動本領(lǐng)，認(rèn)識到勞動和生活之間的關(guān)系，更加尊重勞動和熱愛參與勞動活動。在勞動游戲的設(shè)計和開展過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動權(quán)，讓學(xué)生自主結(jié)合教材主題和主旨內(nèi)容，設(shè)計勞動游戲，讓學(xué)生成為游戲活動的設(shè)計和體驗(yàn)者，對勞動活動產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識。4.家校共育，培養(yǎng)勞動習(xí)慣現(xiàn)在的小學(xué)生家長難免對孩子溺愛縱容，恨不得將一切家務(wù)勞動“包圓”，導(dǎo)致他們在家中很少有參與勞動的機(jī)會。我認(rèn)為：課堂教學(xué)和生活教育是密不可分的，兩者必須有機(jī)結(jié)合起來，才能真正使學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣。例如，在教學(xué)《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》時，經(jīng)過課前調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生在家中過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，基本不參與任何勞動活動，自然也就不可能形成良好持久的勞動習(xí)慣。因此，我要求家長們在家積極督促孩子做一些力所能及的家務(wù)，并拍攝參與勞動的小視頻，看看誰在家表現(xiàn)最好、最懂事、最喜歡勞動，并在班級中公開表揚(yáng)，同時評選班級的勞動之星。在我的努力下，家庭成為學(xué)生建立勞動習(xí)慣的重要場所，在家校合力影響下，學(xué)生對勞動教育有了真正的認(rèn)知。三、結(jié)語3 2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選

小學(xué)教師需要轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新思想，明確勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容與方向，真正做到“以學(xué)生為本”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的勞動教育情境和氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生勞動熱情與勞動積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動意識與勞動習(xí)慣，促進(jìn)新時期學(xué)生勞動價值觀的完美構(gòu)建。教師在對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的時要重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生崇尚勞動的精神和意識，讓小學(xué)生認(rèn)識到勞動人民是最偉大的人民，認(rèn)識到勞動在提高個人能力素養(yǎng)、維持社會穩(wěn)定和促進(jìn)國家發(fā)展中的重要意義，認(rèn)識到勞動是學(xué)生的基礎(chǔ)能力和一個人必備的一項(xiàng)技能。參考文獻(xiàn)

[1]林衛(wèi)紅.奏響培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)的三部曲[J].教書育人,2019(05).[2]孟憲江.