小學(xué)音樂《聲音的長短》教案2

聲音的長教目：1．通過音樂活動，讓學(xué)生感受分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。2．會用三角鐵、響板、碰鈴、鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。3．讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。4．培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的力。教過：一、看一看、聽一聽、仿一仿1．課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。要求：欣賞完后，讓學(xué)生說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下?！就ㄟ^欣賞學(xué)生喜歡的各種小動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】2．讓學(xué)生模仿自己所看到動物聲音和形態(tài)。（1指聲表演。（2集體表演?！窘o學(xué)生模仿的空間，是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先，調(diào)動了學(xué)生自主探索的欲望，其次，學(xué)生了解到各種動物發(fā)出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】3．整理學(xué)生在錄象中收集到的音，如：小鴨：嘎嘎小雞：嘰嘰嘰

小貓；喵—青蛙：呱—

小狗：汪汪小羊：咩咩…4．學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。【在活動中，學(xué)生的表現(xiàn)方式有很多，如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……】二、談一談、議一議、仿一仿1．讓學(xué)生收集并模仿生活中的音和動作。2．學(xué)生交流自己所收集到的聲和動作：泉水：叮咚火車：嗚…嗚…卡嚓卡嚓大鐘：當(dāng)—汽車：嘀—

鬧鐘：嘀嗒嘀牛：—老鼠：吱吱吱心臟跳動：咚咚釘釘子：叮當(dāng)叮獅子：吼—小兔：蹦蹦跳【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，并按節(jié)奏模仿出來，進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符八分音符的長短】3．節(jié)奏組合表演（1師引導(dǎo)：誰能用剛才收集火車的聲音來表演火車開來的聲音？（2學(xué)生自由組合表演，教師予指導(dǎo)。（3請表演好的學(xué)生表演展示大家看，并給予獎勵。鳴笛聲‖嗚

嗚

︱

嗚

嗚

︱

嗚

嗚︱車輪聲‖卡嚓

卡嚓︱

卡嚓卡︱

卡嚓卡︱【獎勵提高了學(xué)生的積極性，讓他們體驗(yàn)到了成功的樂趣4．以小組為單位，邊聽《火車了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲以用聲音，也可以律動）5．學(xué)生分小組合作表演其他聲和動作的組合，教師指導(dǎo)。（學(xué)生邊表演，邊播放歌曲《在動物園里培養(yǎng)了學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲《在動物園里為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)①小鴨：嘎

嘎

小雞：嘰嘰嘰嘰②錘子：咚

咚

釘釘子：叮當(dāng)

叮當(dāng)……6．教師引導(dǎo)學(xué)生由二聲部逐漸渡到三聲部：①小貓：喵—②大鐘：當(dāng)—

小羊：咩咩鈴聲：叮呤

老鼠：吱吱吱吱鬧鐘：嘀嗒嘀嗒③

風(fēng)：—

泉水：叮咚

樹葉：嘩啦嘩④獅子：吼—

青蛙：呱呱

小兔：蹦蹦跳跳……7．分組表演，比一比，哪組配最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評獎激勵，自評、互評。

（邊表演，邊播放歌曲《在動物園里【通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅學(xué)生學(xué)得輕松，而且培了學(xué)生的合作能力三、創(chuàng)造節(jié)奏。1．用“×—、×、××”個(gè)節(jié)奏型說話。（1師示范：小白兔︱（2學(xué)生創(chuàng)造：如：

跳跳跳︱①

老

師︱早好︱②小妹妹︱真亮│③

哎—︱你

在︱哪

里︱④趙麗君│…比一比，誰創(chuàng)造的有新意?！菊Z言本身就有生動、豐富而美妙的節(jié)奏，結(jié)合語言，提取節(jié)奏對學(xué)生來說易于理解，易于掌2．三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓打擊樂演奏“×—、×、××”（1認(rèn)識打擊樂三角鐵、響板碰鈴、鈴鼓。（2讓學(xué)生嘗試演奏，了解其色，同時(shí)教師規(guī)范其演奏姿勢。（3嘗試用打擊樂演奏前面所編的節(jié)奏。3在動物園里打樂演奏歌曲中的“×—××”節(jié)奏可動跑走