小學數(shù)學教師年度工作總結(jié)范文

小學數(shù)學教師年度工總結(jié)范文一學期的時光就這樣過去了回顧一學期的工作想說的真是太多太多人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的尤其是班主任不僅擔負著教學工作更擔負著管理全班同學的重擔班主任是學生班集體的教育者組織者和領導者也是學校教育工作尤其是學校思想品德教育工作的主力軍可以說班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：一、思想方面：本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導堅持四項基本原則擁護黨的各項方針政策守勞動紀律團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。二、教學方面：1、備課開初，積極參加教研活動，按照學校要求進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路常常工作到深夜為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。2上課上好課的前提是做好課前準備不打無準備之仗上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維使學生有舉一反三的能力培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;般問題找中等生;單些的總是找學困牛牛文庫海量資料分享

生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。3、輔導我用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導為了輔導學困生我常常在班后把他們帶回家給他們吃小灶。4、作業(yè)根減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。三德育工作德育是學校工作中的重中之重而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了了解學生我每天都和他們在一起課間和他們一起做游戲中午休息時和他們說說話在閑談過程中了解他們的基本情況。才能有的放矢地去關懷他們。牛牛文庫海量資料分享

2、愛就是懷。師愛是教育的“潤滑劑”，是是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量正因為有了師愛師才能贏得學生的信賴生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生習好的要愛習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝邸敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。3、愛就是重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位但在人格上應該是平等的這就是要求教師不能盛氣凌人更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)。理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離學生才會對教師產(chǎn)生依賴感我們班的馬兵是留級的學生曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調(diào)皮大王。家長對他不報什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦?經(jīng)過一段時間的接觸發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點他特別愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎。我多次找他談心，及時與家長聯(lián)系，對于他的每一點進步都有給以鼓勵不在同學們面前提起他是留級生前怎