加法交換律結(jié)合律教學(xué)反思

加法交換律結(jié)合教反《運(yùn)算律》是蘇教版材四年級上冊的第七單元的內(nèi)容，這節(jié)課執(zhí)教的加交換律和結(jié)合律。這部分知識對于學(xué)生來說并不陌生，因他們已經(jīng)有了三年多的四則運(yùn)算學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而且對這些運(yùn)定律已經(jīng)有了一些感性認(rèn)識，實(shí)質(zhì)上還有過一些運(yùn)用，如法的驗(yàn)算（交換加數(shù)的位置），再如湊十的整數(shù)加法等。以在這里學(xué)生運(yùn)用加法的兩個運(yùn)算律解決一些實(shí)際問題并是件難事。但是，如何從大量的實(shí)中抽取事物的本質(zhì)屬性，并加以概括和提升，們還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，特別是對數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的抽象們還第一次決缺乏相應(yīng)的策略。因此，教師應(yīng)將目標(biāo)位在“經(jīng)歷”、“形成方法和策略”上。本節(jié)課從教學(xué)的識點(diǎn)上來看，難度并不大。因?yàn)閷W(xué)生在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中實(shí)際上已經(jīng)接觸了這些知識。對加法的這兩個運(yùn)算已經(jīng)有一定的感性認(rèn)識。為了讓學(xué)生在探索中學(xué)加法運(yùn)算律的過程，理解并掌握加法交換律和結(jié)合律，會字母來表能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。我從學(xué)生熟的生活情景體育運(yùn)動會入手，通過讓學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)題，解決實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；然后引導(dǎo)學(xué)生舉驗(yàn)證，通過觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；在課堂上我給生充分的思考空間，通過我的引導(dǎo)，讓孩子們從思考中獲了快樂，從運(yùn)用中得到了啟示。

例如，在教學(xué)交換律，我先讓學(xué)生算出兩個加法算式的結(jié)果，再讓他在多個算式中展開比較，從而得出：兩個加數(shù)相加，交換們的位置，和不變。其次我鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法表規(guī)律。學(xué)生思維的浪花又一次激起，有圖形表示的，有文表示的，也有字母表示的，既是對加法交換律的概括與提，又能發(fā)展符號感。最后我注意讓學(xué)生在流中共享來學(xué)習(xí)知識。增強(qiáng)結(jié)論的可靠性。課上時間有限，學(xué)生的獨(dú)立舉例是很有限的，我通過讓學(xué)生小交流、全班交流，達(dá)到資源共享。在教學(xué)過程中，我著重讓學(xué)生能親身經(jīng)歷探索運(yùn)算律的過程，在這個過程中我試圖讓學(xué)生在知識形成的過程中，在數(shù)學(xué)思想和方法上有提升。并以此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加法結(jié)合律。不足的地方我覺得有下幾點(diǎn)：（）在教學(xué)加法結(jié)律時放手不夠。在本節(jié)課的教學(xué)中，對于運(yùn)算律探究過程關(guān)注較多，在數(shù)學(xué)思想和方法的提升上也下了不功夫，但相對而言，在用字母表示運(yùn)算律的教學(xué)上顯得表化，對為什么用符號表示，它的價值所在體現(xiàn)不夠。（）學(xué)生的數(shù)學(xué)語組織能力有待提高。在讓學(xué)生總結(jié)加法交換律和法結(jié)合律的時候，有些學(xué)生說來說說去也是說不準(zhǔn)確。說到兩個加數(shù)或和等的詞語。

（）有些學(xué)生判斷了運(yùn)算律。特別是要同時運(yùn)用兩個運(yùn)算律的時候?qū)W生判斷不了同時用了加法交換律和加法結(jié)合律。（）教學(xué)中注意關(guān)全體學(xué)生，特別是那些性格偏內(nèi)向，反應(yīng)稍慢的生更需要老師的關(guān)心和鼓勵。教師不應(yīng)該只關(guān)注自己的教進(jìn)度而忽視了對那部分學(xué)生的精力投入，而這一點(diǎn)恰恰最能體現(xiàn)出教師職業(yè)道德的地方。加法交換律和結(jié)合律學(xué)建議：1、上課做到條理清，層次分明。我認(rèn)真研讀了教材，在尊重教材的礎(chǔ)上精心設(shè)計課堂教學(xué)過程。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)次清晰，重點(diǎn)突出，教學(xué)方法靈活，也很恰當(dāng)，體現(xiàn)了新程的理念。2、培養(yǎng)了學(xué)生探究神。教學(xué)成功的重要前提之一就是要激活學(xué)生參熱情，打開思維的閘門，在“多向互動”和“動態(tài)生成”教學(xué)過程中凸顯知識的活性。3、精心設(shè)計