社會(huì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃范文

社會(huì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃范文

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一、前言

沒進(jìn)大學(xué)之前，我以為上大學(xué)就意味著解放，沒有家長(zhǎng)的束縛，沒有教師的強(qiáng)逼，

沒有學(xué)習(xí)的壓力，可是不久我發(fā)覺自己錯(cuò)了。高中的盡力是為了考上重點(diǎn)大學(xué)，

但重點(diǎn)大學(xué)的文憑僅僅是進(jìn)入人材招聘市場(chǎng)最大體的條件罷了，就像高級(jí)寫字樓

門口寫的“衣冠不整者不能入內(nèi)”一樣。我國(guó)高校擴(kuò)招以來(lái)，每一年都有大量畢

業(yè)生畢業(yè)，再加上往年沒有找到工作的大學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)超級(jí)嚴(yán)峻。盡管咱們

學(xué)校在“211”、“985”工程之內(nèi)，或許一樣是重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，但企業(yè)不必

然會(huì)選擇我，因?yàn)槲业膽艨凇，F(xiàn)實(shí)可不能和咱們想象的一樣，它可能會(huì)不公，它

可能會(huì)殘酷；但我相信，能力是最重要的，不管我走到哪，我也可不能可怕，都

能夠從頭再來(lái)，因?yàn)槲矣心芰Α?/p>

不是任何你想得倒的東西就會(huì)是你的，沒有人會(huì)像父母一樣那么寵慣自己。能力

也是一樣的，它的形成必需要有體會(huì)，要能忍受，要與人交流，要明白試探和分

析，要能把握住自己。剛進(jìn)大學(xué)，我經(jīng)歷很多沖擊，沒有能入選院學(xué)生會(huì)，沒有

成為班干部……外表、說(shuō)話、做事仿佛什么都不如他人。因此我下定決心好好做

自己，用心去把握每一個(gè)機(jī)遇，讓自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，使自己擁有能力。但怎么才能

真正做到這些，怎么才能找到一個(gè)需要自己盡力的方向，我仍然有些迷茫。

直到這學(xué)期上了大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃課以后，我才開始對(duì)自己的大學(xué)生活、工作

方向、人一輩子計(jì)劃有一些感覺，我才會(huì)認(rèn)真地尋覓我的價(jià)值與我能夠和應(yīng)該做

的情形，我才知道留意身旁的每一個(gè)人、每一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)取得更多的機(jī)遇。第一，

大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃課讓我看到自己深處危機(jī)中，若是還不覺醒、還不給人一輩

子增加價(jià)值，那以后就將布滿荊棘，人一輩子會(huì)失去它應(yīng)有的光榮。第二，大

學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃課讓我了解到了一些堅(jiān)持不懈、盡力奮斗、用心投入的人，他

們能擁有今天的成績(jī)和前途的美好是因?yàn)樗麄冇妙^腦試探、用雙手實(shí)干積存出

來(lái)的，而不是運(yùn)氣與無(wú)目的的忙碌；也讓我相信社會(huì)存在著一種向上流動(dòng)的機(jī)制，

只要我付出，就必然能有所收成。第三，大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃課讓我明白了社

會(huì)與企業(yè)所需的人材類型，比如有基礎(chǔ)知識(shí)（專業(yè)基礎(chǔ)、文化底蘊(yùn)）、能力（學(xué)

習(xí)新事物的能力、與人交往與溝通的能力、隨機(jī)應(yīng)變的能力、知識(shí)運(yùn)用能力）、

素養(yǎng)（忠心、老實(shí)、守信、合作、協(xié)作、斗膽）等。第四，我會(huì)依照我把握的信

息來(lái)制定我的職業(yè)生涯計(jì)劃，因?yàn)樗軌蚴刮覔碛忻鞔_的目標(biāo)，使我在實(shí)現(xiàn)理想

的進(jìn)程中少走彎路，使我比他人更知道尋覓新的機(jī)遇、增加有效的體會(huì)，使我可

不能因我的無(wú)知而后悔。

二、自我分析

人的一生在不斷的依照他人和已經(jīng)做過(guò)的情形來(lái)熟悉自己，有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲥e(cuò)了事

物而討厭自己，有時(shí)會(huì)充滿理性和勇氣去改變自己。我以為自己總的性格具有兩

面性：在自己平常的生活中，喜愛安靜，不太愛說(shuō)話，總愛做自己應(yīng)該做的情形；

在需要與人交往的時(shí)候，我會(huì)很外向、很爽朗，老是喜愛笑。曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)職業(yè)

測(cè)評(píng)，它說(shuō)我的性格是治理者類型，特點(diǎn)是富有責(zé)任感、工作效率高、關(guān)注結(jié)果、

性格爽朗、擅長(zhǎng)社交、注重實(shí)踐、邏輯清楚，能客觀公正的分析判定各類問(wèn)題，

并作出決定。隨著環(huán)境的遷移和要求的不同，一個(gè)人的性格總在不斷地轉(zhuǎn)變中，

在團(tuán)隊(duì)合作方面，我在上大學(xué)以后有專門大的改變：以前的我不太喜愛與人合作，

總以為自己能一個(gè)人做好一切的情形，同時(shí)在實(shí)際的生活中也缺少團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)

遇；但在大學(xué)上了一門名叫“素養(yǎng)拓展訓(xùn)練”的體育課后，我發(fā)覺團(tuán)隊(duì)的合作能

讓我做到一些我不可能做到的情形、能給我驚喜和力量，固然這其中需要彼此的

信任、關(guān)愛與盡力。

我沒有什么專門的愛好，只若是值得我做的、適合我做的情形都應(yīng)該去完成和做

好。我不太適合做的是一些動(dòng)手能力很強(qiáng)的情形，比如說(shuō)開車，盡管我學(xué)了一些

時(shí)刻，但仍是缺少人車一體的感覺。我也太適合太冒險(xiǎn)的情形我曾疑心之因此我

會(huì)做一些膽大的情形是因?yàn)椤俺跎俨慌禄ⅰ焙颓楦械男?；我的語(yǔ)言能力不

是太好，對(duì)語(yǔ)音的把握力不強(qiáng)。從外表看，我是一個(gè)經(jīng)受不了風(fēng)雨的女孩；但相

反，我是一個(gè)獨(dú)立性和適應(yīng)性較強(qiáng)的人。我以為自己的觀看能力、分析能力、感

悟能力較強(qiáng)。另外我需要專門增強(qiáng)的是人際交往能力（不僅是對(duì)同窗、朋友，

還應(yīng)該對(duì)教師、上級(jí)和長(zhǎng)輩）、隨機(jī)應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力、搜索信息的能力和自

我治理能力，因?yàn)檫@些能力在現(xiàn)實(shí)的生活、學(xué)習(xí)和工作中都是很重要的，而且

我能通過(guò)自己的盡力和體會(huì)的積存來(lái)取得這些能力。

我以為只要當(dāng)一個(gè)人站在必然的高度時(shí)，她才有可能為更多的人做更大的、更有

效的事；而且只有當(dāng)咱們每一個(gè)人都能為父母帶來(lái)物質(zhì)和精神的財(cái)富時(shí)，她才有

實(shí)力給予社會(huì)回報(bào)。而我希望賺足夠的錢來(lái)知足中偏上的生活需求。我不希望以

后的工作過(guò)于輕松或簡(jiǎn)單，我期待每一個(gè)挑戰(zhàn)；我也不喜愛體制不成熟的工作環(huán)

境，不肯意在腐敗、貪污思想嚴(yán)峻的文化氣氛中工作。另外，從大學(xué)生職業(yè)生涯

計(jì)劃課上我知道了只有當(dāng)自己處于企業(yè)的核心、能給其帶來(lái)最大的效益時(shí)，才最

能被人需要和重視。比如：一個(gè)文秘普遍不及治理人員；市場(chǎng)策劃和投資顧問(wèn)往

往又高于治理人員。

三、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析

我的專業(yè)是社會(huì)學(xué)，它隸屬于法學(xué)大類，重視理論聯(lián)系實(shí)際，常常收尋和分析一

些社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題以達(dá)到熟悉和解決的目的。

社會(huì)學(xué)屬于文科偏理得學(xué)科，其專業(yè)進(jìn)展除做特定的調(diào)查研究外沒有其他特定的

就業(yè)方向，但往屆的畢業(yè)生通常也會(huì)考慮一些與研究、分析社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題有關(guān)

的行業(yè)和職位。

A、政府部門政府中的民政部、勞動(dòng)部、計(jì)生委、共青團(tuán)、政策研究室等相對(duì)來(lái)

講是與社會(huì)學(xué)專業(yè)相符的部門。公事員的考試機(jī)制產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)超級(jí)猛烈；同時(shí)，

本科畢業(yè)生的工作層次較低，而政府部門中的人員流通機(jī)制也不太完善，因此要

想進(jìn)入政府部門和博得升遷機(jī)遇并非是一件易事。

B、社區(qū)社區(qū)工作一樣指的是在街道辦事處和居民委員會(huì)做事的人，其此刻的工

資水平、聲譽(yù)、權(quán)利、進(jìn)展機(jī)遇都不如政府部門，但有消息說(shuō)在街道辦事處或居

民委員會(huì)就職的人員將會(huì)納入公事員級(jí)別。雖說(shuō)其社區(qū)工作的門坎較低，但其實(shí)

際的待遇仍是會(huì)和正規(guī)的公事員有不同。另外此刻顯現(xiàn)了專門的社區(qū)工作者，它

使指在社區(qū)黨組織、社區(qū)居委會(huì)和社區(qū)效勞站專職從事社區(qū)治理和效勞、并與街

道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))簽定效勞協(xié)議的工作人員，其資格認(rèn)定需要進(jìn)行專門的、分品級(jí)的考試。

社區(qū)工作者的平均年薪為萬(wàn)元，可實(shí)行彈性工時(shí)制，但每周工作時(shí)刻很多于40

小時(shí)。

C、NGO或社會(huì)企業(yè)目前國(guó)內(nèi)外的NGO在中國(guó)愈來(lái)愈多，譬如中國(guó)的兒童村，

環(huán)境愛惜組織等；聯(lián)合國(guó)、日內(nèi)瓦的一些駐中國(guó)辦事機(jī)構(gòu)，福特基金會(huì)、綠色和

平、樂施會(huì)、英國(guó)兒童基金會(huì)、美國(guó)教育基金會(huì)等駐中國(guó)辦事處。而社會(huì)工作者

即是指在社會(huì)福利、社會(huì)救助、社會(huì)慈善、勞動(dòng)保障、殘障康復(fù)、優(yōu)撫安置、醫(yī)

療衛(wèi)生、青青年效勞、司法矯治等社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)中，從事專門性社會(huì)效勞工作

的專業(yè)技術(shù)人員，其要緊職責(zé)是對(duì)各類社會(huì)問(wèn)題和各類處于窘境的社會(huì)成員進(jìn)行

專業(yè)化“診療”，可有效彌補(bǔ)了政府公共效勞的不足。由于其從屬的組織既不是

政府也不是企業(yè)，故工資較低。而社會(huì)企業(yè)不是純粹的企業(yè)，亦不是一樣的社會(huì)

效勞，其透過(guò)商業(yè)手法運(yùn)作，賺取利潤(rùn)用以奉獻(xiàn)社會(huì)；它們所得盈余用于幫助弱

勢(shì)社群、增進(jìn)小區(qū)進(jìn)展及社會(huì)企業(yè)本身的投資；它們重視社會(huì)價(jià)值，多于追求最

大的企業(yè)盈利；它不是以盈利最大化為目標(biāo)的,它又要追求盈利。中國(guó)的社會(huì)企

業(yè)數(shù)量少、規(guī)模小，多以個(gè)體開辦，而其利潤(rùn)比較低，而且其中的較大部份會(huì)被

再次用于捐助。

D、企業(yè)大型公司中的市場(chǎng)運(yùn)銷、企業(yè)治理、公共關(guān)系等部門在招聘員工時(shí)會(huì)對(duì)

具有觀看能力的、思維活躍的社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生感愛好。市場(chǎng)營(yíng)銷部是在以顧客需

求為中心的思想指導(dǎo)下，所進(jìn)行的有關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通和售后效勞等與市場(chǎng)有

關(guān)的一系列經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的部門；其中社會(huì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生能夠勝任市場(chǎng)開發(fā)和調(diào)查

的工作。公共關(guān)系部是在行政治理和經(jīng)營(yíng)治理活動(dòng)中與公眾進(jìn)行雙向傳播與溝通

的部門。社會(huì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生了能夠做一些把握公眾信息的工作。這兩個(gè)部門的

工作都需要較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查研究能力和較多的實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)，個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作能

力也比較重要。企業(yè)治理包括打算治理、生產(chǎn)治理、物資治理、質(zhì)量治理、本錢

治理、財(cái)務(wù)治理和勞動(dòng)人事治理。盡管社會(huì)學(xué)學(xué)生在這些工作上沒有太多專業(yè)

的優(yōu)勢(shì)，但只要綜合素養(yǎng)較高，就會(huì)有機(jī)遇取得相應(yīng)的職位。由于招聘社會(huì)學(xué)專

業(yè)的企業(yè)一樣屬于大型企業(yè)，因此其工資水平相對(duì)較高、福利待遇相對(duì)有保障，

而且晉升機(jī)遇較多。

E、傳媒包括在報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)站中做編輯、記者、社會(huì)評(píng)論員

等。一方面，國(guó)內(nèi)的雜志和報(bào)紙最近幾年來(lái)開始注重和流行做公眾調(diào)查，需要會(huì)

進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)的專業(yè)人材。另一方面，社會(huì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生具有較開放、新穎的

視角，能夠做出符合實(shí)際、觀點(diǎn)獨(dú)特的評(píng)論分析。而傳媒性的工作要有必然的寫

作基礎(chǔ)或能言善辯的能力。

F、研究機(jī)構(gòu)專門的研究機(jī)構(gòu)分為兩大類，一是帶政府性質(zhì)的各級(jí)社會(huì)研究所和

專門市場(chǎng)分析的調(diào)查公司。社會(huì)科學(xué)院屬于國(guó)家級(jí)別的研究所，其所需人材一樣

帶有博士頭銜，對(duì)專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)成績(jī)的要求比較高；而其他級(jí)別的社會(huì)研究

所普遍的效用性不高，這也間接地決定了它的工資水平和工作內(nèi)容。此刻國(guó)內(nèi)外

聞名的調(diào)查咨詢公司有：AC尼爾森、益普索（ipsos)、TNS、央視零點(diǎn)、華

南國(guó)際、賽迪數(shù)據(jù)等；而其余的公司規(guī)模較小。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

的增強(qiáng)、企業(yè)制度的完善，調(diào)查咨詢公司的業(yè)務(wù)量將會(huì)不斷地增加，立足空間

將會(huì)不斷地增大。

四、職業(yè)分析

（1）我的職業(yè)選項(xiàng)

曾做過(guò)的職業(yè)測(cè)評(píng)顯示了我的工作優(yōu)勢(shì)和工作劣勢(shì)。工作優(yōu)勢(shì)是：全能型人材，

工作高效，務(wù)實(shí)，信守許諾；能自我負(fù)責(zé)，又能專門好的監(jiān)督他人；能合理分派

和處置資源，制定和遵守規(guī)那么，主次分明，井井有條；適合在制度健全、品

級(jí)分明、比較穩(wěn)固的企業(yè)工作；擅長(zhǎng)操控局勢(shì)以順利完成任務(wù)；能專門好的與人

接觸、擅長(zhǎng)交流與溝通，但不以態(tài)度取勝；處事客觀，有很強(qiáng)的分析能力、推理

能力。工作劣勢(shì)是：容易急于作出決定；容易在一些小情形上大發(fā)雷霆；處置冒

昧事件往往有所欠缺；容易固執(zhí)、專橫，并讓周圍的人感到壓力；不太喜愛聽取

下級(jí)的意見；不太知道自我放松；對(duì)不喜愛的人，缺乏容忍性。我適合的工作類

型要求熱情開放、注重現(xiàn)實(shí)、注重分析能力、嚴(yán)謹(jǐn)工作方式，但無(wú)明顯與適合的

領(lǐng)域特點(diǎn)。

而在另一個(gè)職業(yè)愛好的測(cè)評(píng)中顯示，我要緊偏向于治理型（特點(diǎn)：①精力充沛、

自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能；②喜愛競(jìng)爭(zhēng)，敢冒風(fēng)險(xiǎn)；③喜愛權(quán)利、地位和物

質(zhì)財(cái)富）；能夠從事那些組織與阻礙他人一起完成組織目標(biāo)的工作。

通過(guò)對(duì)二者的比較和融合，再考慮到自己的性格和價(jià)值觀念，我從一些適合我的

職業(yè)當(dāng)選擇喝確信了我的職業(yè)目標(biāo)：職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人。所謂職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，是指在一個(gè)

所有權(quán)、法人財(cái)產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離的企業(yè)中承擔(dān)法人財(cái)產(chǎn)的保值增值責(zé)任，全面

負(fù)責(zé)企業(yè)經(jīng)營(yíng)治理，對(duì)法人財(cái)產(chǎn)擁有絕對(duì)經(jīng)營(yíng)權(quán)和治理權(quán)，由企業(yè)在職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人

市場(chǎng)（包括社會(huì)職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人市場(chǎng)和企業(yè)內(nèi)部職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人市場(chǎng)）中聘用，而其自身

以受薪、股票期權(quán)等為取得報(bào)酬要緊方式的職業(yè)化企業(yè)經(jīng)營(yíng)治理專家。從橫向看

能夠?qū)⑵浞譃樨?cái)會(huì)、生產(chǎn)治理、技術(shù)等；從縱向看也能夠?qū)⑵浞譃楦黝惒煌膶?/p>

次。

（2）我的選擇理由

內(nèi)優(yōu)勢(shì)因素（S）弱勢(shì)因素（W）

部1、目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的能力較強(qiáng)；1、決策與風(fēng)險(xiǎn)衡量能力較弱；

環(huán)

2、計(jì)劃于安排工作的能力較強(qiáng)；2、缺乏管理藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)；

境

因3、清晰思考與分析的能力較強(qiáng)；3、不是管理專業(yè)出身；

素

4、職業(yè)操守和道德良好；4、學(xué)校名氣與實(shí)力不如北京其他高

校；

5、擁有堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神；

5、需要花很大精力去得到資格證

書；

外機(jī)會(huì)因素（O）威脅因素（T）

部6、可通過(guò)考試獲得不同等級(jí)的資格6、各高校的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)激烈；

環(huán)證書；

7、升遷要依靠實(shí)力，工作壓力大；

境7、市場(chǎng)對(duì)管理型人才需求較大；8、中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人的認(rèn)證制度不完

因善；

8、中國(guó)經(jīng)濟(jì)總體在不斷發(fā)展；

素

（3）我的職業(yè)目標(biāo)選項(xiàng)的工作內(nèi)容和勝任條件

德魯克以為，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人有兩項(xiàng)特殊任務(wù)。第一是增值效應(yīng)，即他必需制造出一

個(gè)大于其各組成部份的總和的真正整體，一個(gè)充滿活力的整體，使得投入的各項(xiàng)

資源能夠轉(zhuǎn)化為比各項(xiàng)資源的總和更多的東西。領(lǐng)導(dǎo)人的第二個(gè)特殊任務(wù)是他

生活在兩個(gè)時(shí)刻中：在任何一項(xiàng)決定和行動(dòng)中，他必需和諧當(dāng)前和長(zhǎng)期的要求和

平穩(wěn)。德魯克還以為，領(lǐng)導(dǎo)人的工作中往往有五項(xiàng)大體作業(yè)：A、制定目標(biāo)。

在企業(yè)功效和一個(gè)人信奉的原那么的實(shí)現(xiàn)之間平穩(wěn)，在企業(yè)當(dāng)前和以后之間平穩(wěn)，

在目標(biāo)和現(xiàn)有條件之間平穩(wěn)，需要分析和綜合能力；B、組織。分析所需的各

項(xiàng)活動(dòng)、決定和關(guān)系。對(duì)工作進(jìn)行分類，把工作分解成各項(xiàng)可治理的活動(dòng)；再把

活動(dòng)分解成各項(xiàng)可治理的作業(yè)。把這些單位和作業(yè)合成為一個(gè)組織結(jié)構(gòu)，選擇人

員治理這些單位和執(zhí)行這些作業(yè)，這需要分析能力和正直的品格；C、鼓勵(lì)和信

息交流。把擔(dān)任各項(xiàng)任務(wù)的人組成團(tuán)隊(duì)。通過(guò)日常工作實(shí)踐、員工關(guān)系、報(bào)酬、

安置和提升的“人事決定”、上下級(jí)和同事之間的信息交流進(jìn)行，需要正直和綜

合能力，這時(shí)，正直比分析能力重要很多；D、成立衡量標(biāo)準(zhǔn)。衡量標(biāo)準(zhǔn)不但專

注組織績(jī)效，還要專注于個(gè)人的工作并幫忙他做好工作。對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析、評(píng)判

和解釋，并把這些衡量的意義和結(jié)果通報(bào)給他的上級(jí)、下級(jí)和同級(jí)。E、培育人，

包括培育自己。一樣要求分析能力和正直品格。

而勝任職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的條件：A、她必需是一個(gè)超卓的整合家、策劃家；B、她必

需是一個(gè)優(yōu)秀的宣傳家、組織家；C、她必需具有良好的職業(yè)道德；D、她必需

具有很強(qiáng)的個(gè)人魅力和寬廣的胸懷；E、她必需明白如何擺正自己在企業(yè)的位置。

（4）我與職業(yè)目標(biāo)的差距

一個(gè)企業(yè)的擁有者絕對(duì)可不能把他的財(cái)富交給一個(gè)沒有能力、沒有工作體會(huì)、不

能取得他信任的人。而針對(duì)目前來(lái)講，我不具有職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人所應(yīng)該擁有的魅力。

即我沒有治理體會(huì)，我沒有關(guān)于治理的大體知識(shí)，我沒有職業(yè)資格證書，我沒有

高學(xué)歷和顯耀的學(xué)校背景，我更沒有能夠利用的人際網(wǎng)絡(luò)。

五、我的實(shí)際職業(yè)目標(biāo)的具體行動(dòng)打算

為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，我給自己的大學(xué)生活訂下了目標(biāo)：

一、外語(yǔ)方面：A、英語(yǔ)。大二上學(xué)期到新東方去學(xué)四級(jí)，大二下學(xué)六級(jí)，大三

上學(xué)雅思。B、日語(yǔ)。大二把《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》的低級(jí)自學(xué)完，盡可能