六年級下冊音樂教案轉(zhuǎn)圓圈人音版

《圓》教學(xué)目：1.知識與技能能用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲并能表現(xiàn)出彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒；2.過程與方法：讓學(xué)生在學(xué)唱、律動與編創(chuàng)活動中，感受、體驗與表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的意境和彝族音樂的特點；3.情感態(tài)度與價值觀通過感知彝族音樂的民族風(fēng)格從而激發(fā)學(xué)生對生活和我國民族大家庭的熱愛之情。教學(xué)重、難點：1.歌曲中不同段落所表現(xiàn)的不同情緒以及情緒的處理。2.變換拍子的速度處理。3.隨音樂即興表演。組織教：1.學(xué)生聽《我抱著月光，月光抱著我》音樂進教室。2.師生問好。發(fā)聲練：1.G調(diào)音階練習(xí)，發(fā)“a”音。2.和聲訓(xùn)練發(fā)“a”音。1---|1---||003-|3---||0000|5---||3.《轉(zhuǎn)圓圈》引子部分，發(fā)“a”音。情境導(dǎo)：1.孩子們，你們覺得這樣的畫面漂亮嗎？（出示圖片）。學(xué)生：略！2.老師今天給大家?guī)砹艘皇兹瞿嶙逋{家想聽嗎？請大家邊聆聽邊思考歌曲大概描述的是一幅怎樣的畫面呢？（初聽歌曲）學(xué)生：小朋友們在月亮底下跳圓圈舞等等。3.教師同學(xué)們回答得非常好在晴朗的夜晚撒尼族的人們不管是大人還是小孩都喜歡在村寨的空地上點上篝火拉起圈來唱歌跳舞這首歌曲就是表現(xiàn)了云南撒尼族小朋友們拉起圈跳起舞的情景，這首歌曲的名字叫《轉(zhuǎn)圓圈》。4.那大家想不想來學(xué)習(xí)這首撒尼民歌呢？學(xué)生：想。新授歌：1.奏練習(xí)

2.復(fù)聽歌曲聆聽邊分析歌曲開始的領(lǐng)唱部分唱了哪些內(nèi)容？歌曲前后樂段的速度、力度有什么變化？整首歌曲表現(xiàn)了怎樣的一幅情景？學(xué)生：月亮出來了；學(xué)生：速度越來越快、力度越來越強；學(xué)生：表現(xiàn)了歌聲越唱越歡、舞步越跳越快的情景等等。教師回答得非常好歌曲開始的領(lǐng)唱部分好像一位先出來的兒童在召喚小伙伴們出來玩，緊接著大家一起呼應(yīng)“月亮出來了，月亮出來了”。教師：撒尼族兒童的歌聲越唱越歡，舞步越跳越快，表達了他們熱烈、質(zhì)樸和歡快的情緒。3.出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一讀，幫助學(xué)生理解歌詞。4.學(xué)唱歌曲片段。（1）引導(dǎo)學(xué)生跟著琴學(xué)唱簡譜（處理

）。（2）按節(jié)奏有感情的讀歌詞。5.完整欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。①再次聆聽，注意音樂符號的應(yīng)用。②教師處理情緒（、、、）、處理變換拍子。③帶上情緒跟著范唱小聲哼唱6.帶上情緒完整演唱歌曲。7.為歌曲創(chuàng)編動作（抽生即興表演）。延伸總：1.教師天我們學(xué)習(xí)了一首具有撒尼族舞蹈性民族風(fēng)格的歌曲—撒尼童圓圈》，同學(xué)們，你們想不想再去了解一下撒尼族呢？看相關(guān)撒尼的PPT，介紹（撒尼是彝族的一個支系，分別居住在云南石林彝族自治縣擁有風(fēng)格獨特的語言文字和古樸濃郁的民俗風(fēng)情尤其是那被譽“東方狂歡節(jié)的火把節(jié)和熱情奔放的大三弦舞更給多少游人留下了難忘的印象和久久的回想。）2.小結(jié)：這首撒尼童謠《轉(zhuǎn)圓圈》既2/4拍又有3/4拍。而且這首歌曲多數(shù)是由domisol三個音為基礎(chǔ)構(gòu)成的domisol三個音互相連接組合形成連續(xù)的跳進，使音樂具有活潑、跳動的特點，再加上明快的節(jié)奏，音樂顯得分外的生動、活潑，富有舞蹈的韻律性。《轉(zhuǎn)圓圈這首歌曲表現(xiàn)了撒尼族兒童在皎潔的月光下歡歌跳舞轉(zhuǎn)圓圈時的生動情景通過本課的學(xué)習(xí)同學(xué)們不僅了解了撒尼族的風(fēng)土人情而且還能隨音樂的節(jié)拍即興表演從中感受歌曲舞蹈性的明快節(jié)奏希望同學(xué)們今后能更加喜歡撒尼民歌更加喜歡我國民族大家庭。4.全體請立，邊唱歌曲邊走出教室。

教反：歌曲本身就、及2/4、3/4就是以最簡單的不同的方設(shè)思：1、這首歌曲涉及的知識點多，而且歌曲有一定的難度，所以在因此對于六年2、歌曲兩個聲部情緒、速度有較大的差別，對比鮮明，一次性3、整個教學(xué)過程采用循序漸進，逐步解決的教學(xué)方式達到教