《朝花夕拾》名著閱讀檢測(cè)之《藤野先生》練習(xí)

《花拾名閱檢之藤先》習(xí)附案《野生達(dá)了對(duì)藤語(yǔ)段精讀推薦：東京也無(wú)非是這樣上野的櫻花熳的時(shí)節(jié)望確也象緋紅的輕云但下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山有散辮子得平的下帽來(lái)光可鑒如姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書(shū)買時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)倘在上午里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的但到傍晚有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道在學(xué)跳舞從此就看見(jiàn)許多陌生的先生聽(tīng)到許多新鮮的講義解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：——“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)是件舊外套寒顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?。我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我說(shuō)此后每一星期要送給他看一回我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃一驚時(shí)感到一種不安和感激原我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r(shí)太不用功也任性得一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：—“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)實(shí)是那么的，我們沒(méi)法改換它在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的但知道詳細(xì)所以要問(wèn)我怎么裹法足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道要一看才道。究竟是怎么一回事呢？”中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒數(shù)在六十分以上便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑但我接著便有參槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了二年添教霉菌學(xué)細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的一落已完還沒(méi)有到下課的時(shí)候影幾片時(shí)事的片子自都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f(wàn)歲們都拍掌歡呼起來(lái)。和語(yǔ)文在一起

中小學(xué)語(yǔ)文史課外專項(xiàng)練習(xí)

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們們也何嘗不酒醉似的喝彩——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。到第二學(xué)年的終結(jié)我去尋藤先生告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫(xiě)著兩個(gè)字道惜還說(shuō)希望將我的也送他但這適值沒(méi)有照相了他叮囑我將來(lái)照了寄給他并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。每當(dāng)夜間疲倦正偷懶時(shí)仰在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。練習(xí)：1野先生》講述了“我”早年________（國(guó)名________（地名）留學(xué)的經(jīng)歷我讀的學(xué)校是__________野先生是教我________的老師，名叫__________分，前兩空一分，后三格每格一分）2先生細(xì)地?cái)⑹隽宋遗c先生相識(shí)別的過(guò)程達(dá)我”對(duì)藤野行生的________________________之情分）3因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)在六十分以上而被懷疑得到了老師漏露的題目這種歧視使“我_______，更使“我”感到了身為弱國(guó)子民_______。留學(xué)時(shí)思想發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)折。之后課堂上的“看電影”事件，使我深感國(guó)人____________，意識(shí)到國(guó)人的____________比身體更需要“醫(yī)治最終決定棄醫(yī)從文，以圖喚醒國(guó)人分）4藤野先生》中作者棄醫(yī)從文的主要原因是分）A、學(xué)醫(yī)時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境太糟糕并受到日本同學(xué)歧視B、仙臺(tái)醫(yī)專的先生對(duì)自己太嚴(yán)苛C、看清了清國(guó)留學(xué)生們不學(xué)無(wú)術(shù)、陳腐墮落的真面目D、意識(shí)到國(guó)人的靈魂比身體更亟待救治5、請(qǐng)按要求賞析下列句子分，每題3分）（1）他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形嘆息道總要看一看才知道竟是怎么一回事呢？請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析句子）（2）中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己和語(yǔ)文在一起

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的能力了：也無(wú)怪他們疑惑請(qǐng)從修辭的角度賞析句子）6多年以后回到中國(guó)以筆為槍的魯迅先生“寓居的東墻上書(shū)桌對(duì)面”一直掛著藤野先生的照片。他為什么這樣做？（分）參考答案：1.日本仙臺(tái)仙臺(tái)醫(yī)專解剖藤野嚴(yán)九郎2.藤野先生敬重、感激和懷念3.憤怒屈辱麻木冷漠靈魂（心靈）4.D5.（1）此句運(yùn)用語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，形象地描繪了藤野先生向“我”訊問(wèn)裹腳的情形而不得的過(guò)程和遺憾的樣子，體現(xiàn)了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢聦?shí)求是的態(tài)度。（2）此句運(yùn)用反語(yǔ)修辭，以歧視者的視角來(lái)發(fā)言，明說(shuō)弱國(guó)子民考六十分以上是不能怪“他們”疑惑的，暗含了作者深深的屈辱和憤懣不平之情。6.魯迅先生雖然沒(méi)有從藤野先生那里完成學(xué)業(yè)但藤野先生質(zhì)樸公正關(guān)心弱者的偉大人格卻讓魯迅先生滿心崇敬與感激在分別之后他的精神一直激勵(lì)著魯迅先生為喚醒國(guó)人心靈，為反帝反封建事業(yè)而奮斗不息當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)掛在墻上的騰野先生像總能使魯迅先生“增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字不能醫(yī)命”等出兩種即可）5.揭示了所謂名醫(yī)巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)