中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略發(fā)言稿

PAGEPAGE2緊扣考綱突破兩大專題結(jié)合實(shí)際制定復(fù)習(xí)策略永昌七中九年級(jí)語(yǔ)文組杜春玲各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天有機(jī)會(huì)與各位同仁一起交流語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討提高語(yǔ)文成績(jī)的方法策略，我感到非常榮幸。下面我就代表永昌七中九年級(jí)語(yǔ)文組向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)一下我們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)階段的一些思路。當(dāng)前學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)存在著這樣兩種心態(tài)：一部分學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容較少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)就十分浮躁；也有一部分學(xué)生認(rèn)為，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識(shí)后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見(jiàn)成效，感覺(jué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)無(wú)從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實(shí)際上，語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年學(xué)生復(fù)習(xí)情況來(lái)看，在總復(fù)習(xí)階段，若能夠按照科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握重點(diǎn)專項(xiàng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用技巧方法，考試中是能夠取得理想的成績(jī)的。當(dāng)前語(yǔ)文中考重點(diǎn)考察的知識(shí)包括五個(gè)方面：積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文知識(shí)、綜合性學(xué)習(xí)、作文訓(xùn)練。我們認(rèn)為，積累與運(yùn)用部分木已成桌，提分空間太?。晃难晕闹R(shí)各校老師都當(dāng)成重點(diǎn)復(fù)習(xí)，難分伯仲；綜合性學(xué)習(xí)規(guī)律性太強(qiáng)，可以速成。在當(dāng)前以平均分為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的背景下，現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練兩大塊才是應(yīng)該重點(diǎn)探討、全面提高、力求增分的專題。下面我就結(jié)合近幾年金昌市中考語(yǔ)文試卷談?wù)勥@兩塊專題復(fù)習(xí)的基本思路和注意事項(xiàng)。一、現(xiàn)代文閱讀語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》界定的課標(biāo)為：“欣賞作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。分析近幾年中考的現(xiàn)代文閱讀考試命題情況，不難發(fā)現(xiàn)有如下特點(diǎn)：1．淡化文體，重點(diǎn)考查對(duì)文章的整體感知能力。2．重點(diǎn)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和語(yǔ)言賞析能力。3．選文短小精悍，文質(zhì)兼美，情感積極向上，貼近學(xué)生生活，淺顯易懂。4．考題緊扣考綱，知識(shí)與能力并重，難度適中。命題短期內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)穩(wěn)中有變。為此，我們把文學(xué)作品（小小說(shuō)、散文）的閱讀訓(xùn)練作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，訓(xùn)練思路是：以課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)為依托，以課外典型文本為訓(xùn)練載體，提升學(xué)生閱讀能力和應(yīng)試解題能力。訓(xùn)練內(nèi)容包括：1．整體把握文章內(nèi)容；2．理解詞句含義；3．理解句段作用；4．檢索信息；5．概括文旨；6．品味語(yǔ)言；7．欣賞技巧；8．個(gè)性閱讀。1.整體把握文章內(nèi)容能力訓(xùn)練①揣摩題意，領(lǐng)悟基本內(nèi)容。題目是文章的“眼睛”，它多半能揭示全文內(nèi)容的重點(diǎn)，有時(shí)暗示文章的主旨，還常常有啟迪行文思路的作用。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)推敲題目所蘊(yùn)含的信息，可以感知到文章的基本內(nèi)容和中心。②辨識(shí)文體，按文體特點(diǎn)把握重點(diǎn)文意。記敘文可以按分清要素，理清層次，認(rèn)清主旨的程序來(lái)展開(kāi)閱讀理解。議論文則可以從把握論意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。6．品味語(yǔ)言能力訓(xùn)練我們訓(xùn)練學(xué)生按下列步驟進(jìn)行操作：①理清思路，概括內(nèi)容要點(diǎn)，初步理解文章思想內(nèi)容。②在整體把握文意的基礎(chǔ)上，由篇到段，篩選出直關(guān)文章理解的具有某種特殊用途的語(yǔ)句即關(guān)鍵語(yǔ)句。③理解這些語(yǔ)句的字面意思。④聯(lián)系語(yǔ)境，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，品味語(yǔ)言的深層意思、感情色彩以及表達(dá)作用。7．欣賞技巧能力訓(xùn)練我們訓(xùn)練學(xué)生的欣賞角度是：敘事記人性文章的表達(dá)技巧，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：選材剪裁上，主要表現(xiàn)為選材典型精當(dāng)、剪裁得體適度等；立意構(gòu)思上，主要表現(xiàn)為立意高遠(yuǎn)深刻而新穎、構(gòu)思奇特新妙等；謀篇布局上，主要表現(xiàn)為線索清晰、思路通暢、布局合理、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?；語(yǔ)言風(fēng)格上，主要表現(xiàn)為精練、含蓄、生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力等；寫(xiě)作特點(diǎn)上，主要表現(xiàn)為詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)、虛實(shí)相生、借景抒情、托物寓意等。欣賞時(shí)，要抓住這類文章的文體特點(diǎn)，把握住具體文章的整體內(nèi)容去理解、分析、評(píng)價(jià)。說(shuō)明文在表達(dá)技巧上有它自身的一些規(guī)律：材料選擇上，主要表現(xiàn)為材料充分、資料翔實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、舉例恰當(dāng)?shù)?；文章?gòu)思上，主要表現(xiàn)為說(shuō)明方式的選用是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明；謀篇布局上，主要表現(xiàn)為說(shuō)明順序的安排是時(shí)間、空間順序還是邏輯順序；語(yǔ)言特色上，主要表現(xiàn)為平實(shí)準(zhǔn)確、概括具體、生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔精練等。分析、欣賞時(shí)，要在整體把握文章內(nèi)容的前提下，抓住說(shuō)明方法及其作用，并將這一點(diǎn)與分析事物的特征結(jié)合起來(lái)。議論文的表達(dá)技巧，選材上看，主要表現(xiàn)為舉例典型而具體；立意構(gòu)思上看，主要表現(xiàn)為觀點(diǎn)鮮明、構(gòu)思新穎等；謀篇布局上看，主要表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明等；語(yǔ)言風(fēng)格上看，主要表現(xiàn)為準(zhǔn)確、鮮明、概括力強(qiáng)等。理解分析時(shí)，要通過(guò)理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)認(rèn)識(shí)論據(jù)的論證作用，由此分清論據(jù)運(yùn)用的正誤優(yōu)劣。8．個(gè)性閱讀能力訓(xùn)練我們訓(xùn)練學(xué)生重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)步驟：一是細(xì)讀；二是提煉；三是聯(lián)想和拓展；四是表述。二、作文訓(xùn)練作文，被稱為中考語(yǔ)文的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的作文能力，需要講究策略。結(jié)合近3年金昌市中考語(yǔ)文作文:如，2012年的命題作文《心靈深處的歌》、2013年話題作文《夢(mèng)想》、2014年以“孝順”為主題的材料作文，設(shè)題都以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、認(rèn)識(shí)生活中的現(xiàn)象、抒寫(xiě)生活的感悟?yàn)閷?dǎo)向。預(yù)計(jì)2015年甘肅省中考人會(huì)從考生自身情感出發(fā)考查作文，我們要在這方面多加練習(xí)。在作文復(fù)習(xí)中我們的做法是：1．在第一輪復(fù)習(xí)中，一方面梳理和積累素材，利用早讀時(shí)間讓學(xué)生背誦讀書(shū)筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語(yǔ)言材料。另一方面，我們結(jié)合課內(nèi)精美現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語(yǔ)言上的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練、片斷訓(xùn)練和模仿作文，每周一次單項(xiàng)訓(xùn)練，一個(gè)片斷訓(xùn)練，每?jī)芍芤黄７伦魑?，單?xiàng)訓(xùn)練如語(yǔ)言訓(xùn)練，可以對(duì)作文進(jìn)行補(bǔ)充修飾語(yǔ)的修改，變換句式的修改，運(yùn)用修辭方法的修改，使作文的語(yǔ)言更靈動(dòng)。片斷訓(xùn)練如抓住特征寫(xiě)肖像。模仿作文，如復(fù)習(xí)《背影》時(shí)，讓學(xué)生提煉家庭生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”寫(xiě)一篇表現(xiàn)父愛(ài)或母愛(ài)的文章。2．在第二輪復(fù)習(xí)中，從審題、立意、選材、布局、表達(dá)幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練。在寫(xiě)作中，要引導(dǎo)學(xué)生善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”，“半瓣花上說(shuō)人情”。讓學(xué)生明白，一篇好的作文要有“六個(gè)一”：一個(gè)含蓄、深刻的題目，一個(gè)精彩的開(kāi)頭，一個(gè)疏密有致的段落布局，一個(gè)優(yōu)美的片段描寫(xiě)，一個(gè)完美的結(jié)尾，一個(gè)清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點(diǎn)。3．教給學(xué)生作文的一些常見(jiàn)的構(gòu)思方法并在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。記敘文可以用書(shū)信體結(jié)構(gòu)、日記體結(jié)構(gòu)。為部分學(xué)生量身定制文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。中考迫在眉睫，如果整齊劃一地要求學(xué)生掌握各種文體的寫(xiě)作技巧，克服作文中的弱點(diǎn)，不太現(xiàn)實(shí)。因此要根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作特長(zhǎng)，為學(xué)生選擇最擅長(zhǎng)的文體，如有些學(xué)生知識(shí)面廣，思想較一般學(xué)生深刻，對(duì)事物有獨(dú)到的見(jiàn)解，那就指導(dǎo)他寫(xiě)議論文；如有的學(xué)生感情豐富細(xì)膩，文筆優(yōu)美，那就指導(dǎo)他寫(xiě)敘事性的散文；有的學(xué)生人物描寫(xiě)很出色，那就讓他在人物描寫(xiě)上多下工夫，指導(dǎo)他在作文審題時(shí)，選材盡量靠近寫(xiě)人。4.從現(xiàn)在起，按照中考語(yǔ)文試卷作文方格尺寸的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一作文稿紙，加強(qiáng)基本功諸如書(shū)寫(xiě)、卷面、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的訓(xùn)練，老師可以只改不批，按中考分值的標(biāo)準(zhǔn)打分，內(nèi)容分與卷面分分開(kāi)打，尤其是卷面，爭(zhēng)取讓學(xué)生中考時(shí)能拿滿卷面分。5.讓學(xué)生了解中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方，做到有的放矢。學(xué)生必須明白，在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少減分，最大限度地提高了學(xué)生的作文得分。中考就是個(gè)分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)，我們的目的就是分?jǐn)?shù)，能讓他少失去一就少失去一分。6.考試時(shí)作文時(shí)間安排與字?jǐn)?shù)要求：150分鐘的語(yǔ)文測(cè)試時(shí)間，應(yīng)該留出40-60分鐘的時(shí)間作文。時(shí)間充足，心中不慌，文思才會(huì)泉涌；否則倉(cāng)促成文，難免丟三落四。作文要寫(xiě)滿600—700字，這是硬指標(biāo)。600字是只是底線，是低分線。要力爭(zhēng)寫(xiě)到650700字。三、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)原則在座的老師都明白：靠題海戰(zhàn)術(shù)是不能打贏中考這一仗的，因?yàn)轭}目容量不等于思維容量，重復(fù)訓(xùn)練不等于提高能力。我們的原則是：1．實(shí)行全面的語(yǔ)文教學(xué)。書(shū)寫(xiě)、字、詞、句、段、篇……夯實(shí)基本功，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，“字要認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，書(shū)要認(rèn)認(rèn)真真的讀”，循序漸進(jìn)，不搞急功近利，扎實(shí)有序的提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。少一點(diǎn)重復(fù)訓(xùn)練，多一點(diǎn)思維訓(xùn)練；結(jié)合我校推行的“四三六”課堂教學(xué)模式，在訓(xùn)練中教師精心設(shè)計(jì)，精選試題，濃縮考點(diǎn)，避免重復(fù)訓(xùn)練。2.練前少講解，練后多指點(diǎn)。每次訓(xùn)練前，結(jié)合課標(biāo)，明確訓(xùn)練的目標(biāo)要求，進(jìn)行命題解讀，分析典型錯(cuò)題。練習(xí)多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)重復(fù)；指導(dǎo)多一點(diǎn)精深，少一點(diǎn)壓制；復(fù)習(xí)指導(dǎo)要揭示規(guī)律，讓學(xué)生生成解題的方法，享受解答過(guò)程，比較評(píng)析答案，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的答案，而不是“一答制百思”。3.打造高效課堂。高效課堂并非“大容量，快節(jié)奏”，而是“人人參與，學(xué)有所得，時(shí)間合理”。方法：確定課文閱讀訓(xùn)練點(diǎn)（材），選好課文閱讀的突破口（點(diǎn)），理清課文的解讀思路（線），組織好課堂教學(xué)對(duì)話（面）。要求學(xué)生掌握的內(nèi)容盡量在課堂完成，讓學(xué)生在課內(nèi)既得法又得益。課堂教學(xué)搞好了，學(xué)