加強(qiáng)職業(yè)道德教育,培養(yǎng)中職生的敬業(yè)精神

加強(qiáng)職業(yè)道德教育,培養(yǎng)中職生的敬業(yè)精神摘要：敬業(yè)精神是一種工作態(tài)度，是一種生命態(tài)度，是一種優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)。培養(yǎng)中職生的敬業(yè)精神，學(xué)校要從開展案例教學(xué)入手，發(fā)揮德育課主陣地作用加強(qiáng)敬業(yè)教育。

關(guān)鍵詞：中職生敬業(yè)精神培養(yǎng)

在現(xiàn)代社會，敬業(yè)精神已被企業(yè)視為遴選人才時的重要標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)和市場選擇人才時看中的不只是學(xué)生擁有的證書，他們更看重其個人基本素質(zhì)、基本職業(yè)技能和敬業(yè)精神。搜狐公司聘人的標(biāo)準(zhǔn)是員工要具備敬業(yè)精神。海信建議職校學(xué)生要自覺遵守職業(yè)道德，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神。美國前教育部長威廉·貝內(nèi)特曾說：“工作是需要我們用生命去做的事。對于工作，我們又怎能去懈怠它、輕視它、踐踏它呢？我們應(yīng)該懷著感激和敬畏的心，盡自己的最大努力把它做好?！蹦敲?，如何培養(yǎng)中職生敬業(yè)精神？

一、處處育人

在價值觀念和價值追求多元化的市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們學(xué)校以“德技雙馨”的校訓(xùn)教育引導(dǎo)學(xué)生。我無論是在課堂上，還是在實(shí)習(xí)車間；無論是頂崗實(shí)習(xí)還是在校學(xué)習(xí)，以及參加各項(xiàng)活動，都非常重視對學(xué)生進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育。在我校不論是校長還是普通教師、還是員工，人人都育人，事事都育人。我們學(xué)校，通過教育處和教務(wù)處的各部門對各班級的衛(wèi)生、出勤、兩操、紀(jì)律、禮儀的德育量化考核，開展創(chuàng)建“文明班級”“星級宿舍”等活動，營造敬業(yè)教育氛圍，使全校形成良好的育人環(huán)境。

二、開展案例教學(xué)，培養(yǎng)敬業(yè)意識

眾所周知，榜樣的力量是無窮的。作為德育課教師，我組織和參與了我校的校本教材的編寫。為了深化課堂教學(xué)改革，把我校的《創(chuàng)業(yè)之星》中的典型案例運(yùn)用到教學(xué)之中，對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，案例就在身邊，成功就在身邊。

例如，我校財(cái)會專業(yè)2000屆畢業(yè)生趙勇軍，在校期間，他刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識、苦練專業(yè)技能，積極參加各種社會活動，全面提高自身綜合素質(zhì)，2000年畢業(yè)后到鹿泉市新城鄉(xiāng)政府企業(yè)管理站工作。2000年底，他終于如愿以償?shù)卣{(diào)到新城鄉(xiāng)新聞造紙廠做會計(jì)助理，之后又先后到鹿泉市玻璃纖維廠、石家莊市華盛音像公司擔(dān)任會計(jì)。2003年他開辦了一家萬利達(dá)電子產(chǎn)品專賣店，2004年又注資30萬元兼并了鹿泉市海爾專賣店。2005年元月十五日，一場意外的大火使他價值140多萬元的庫存商品全部報(bào)廢，多年的積累、多年的心血，讓他一下子又回到了起點(diǎn)。面對命運(yùn)的捉弄，鹿泉職教人不屈不撓的奮斗精神再次給他注入了強(qiáng)大的精神動力。在母校的親切關(guān)懷下，在親朋好友的大力支持下，經(jīng)過半年多的精心籌備，趙勇軍的鹿泉市海爾專賣店又重新開業(yè)了。而且新店的營業(yè)面積從100多平米發(fā)展到現(xiàn)在的500多平米，經(jīng)營品種從海爾大家電到海爾小家電，品種齊全、一步到位。趙勇軍總結(jié)他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，他動情地說：“母校，是我永遠(yuǎn)的精神家園。在我艱苦創(chuàng)業(yè)、孤苦無助的時候，母校老師們的諄諄教導(dǎo)鼓勵著我，溫暖著我；在我事業(yè)陷入低谷、無法自拔的時候，是鹿泉職教人堅(jiān)強(qiáng)自信、永不服輸?shù)木谱晕?、?shí)現(xiàn)自我、超越自我的過程。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳安福等